大學(xué)生高水平籃球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式探析

張 通

高校高水平籃球運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展和培養(yǎng)是推動(dòng)我國籃球運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展、長盛不衰的重要保障，同時(shí)也是我國發(fā)展競(jìng)技體育的重要后備力量。競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)后備人才的數(shù)量和質(zhì)量則在一定程度上制約著高級(jí)籃球運(yùn)動(dòng)人才的數(shù)量和質(zhì)量，從而決定著一個(gè)國家或地區(qū)的競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)的水平。隨著我國普通高校高水平籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的不斷發(fā)展，普通高校高水平籃球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，內(nèi)部和外部都發(fā)生了重大的變化，一些問題亟待解決。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文主要選取以有資格參加第十二屆普通高校大學(xué)生籃球超級(jí)聯(lián)賽(CUBS)的參賽隊(duì)伍和第十九屆部分參加大學(xué)生籃球聯(lián)賽(CUBA)的高校代表隊(duì)伍為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調(diào)查法

本次調(diào)查采用自編的問卷調(diào)查表，主要調(diào)查運(yùn)動(dòng)員的選拔途徑、學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的安排、教練員的業(yè)務(wù)水平、場(chǎng)地設(shè)施、各部門的配合情況和醫(yī)療保障等問題。通過向參加CUBS和CUBA的運(yùn)動(dòng)員、教練員、領(lǐng)隊(duì)或管理者發(fā)放問卷并組織其如實(shí)填寫，了解他們對(duì)于高水平籃球員培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)與建議，并及時(shí)對(duì)問卷進(jìn)行收集和整理，為研究提供可靠的事實(shí)依據(jù)和數(shù)據(jù)依據(jù)(表1)。

表1 調(diào)查問卷實(shí)施情況

1.2.2 訪談法

在發(fā)放調(diào)查問卷的同時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)員、教練員和管理者們進(jìn)行交流，就高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)中的有關(guān)問題征詢他們的意見和看法，并及時(shí)將反饋到的信息進(jìn)行分析整理。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

將回收的調(diào)查問卷利用Excel、Spss等統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行整理分析，然后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理。

2 培養(yǎng)大學(xué)生高水平籃球運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 培養(yǎng)籃球高水平運(yùn)動(dòng)員的經(jīng)費(fèi)情況和場(chǎng)館設(shè)施

現(xiàn)代競(jìng)技體育的發(fā)展更多的是建立在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上，其經(jīng)費(fèi)投入狀況的多少直接制約著競(jìng)技體育的發(fā)展水平。通過訪談，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)籃球隊(duì)管理部門、教練和運(yùn)動(dòng)員普遍認(rèn)為體育部門的經(jīng)費(fèi)資金是保證訓(xùn)練質(zhì)量的最核心的因素。調(diào)查結(jié)果顯示，高校體育部門、教練和運(yùn)動(dòng)員對(duì)學(xué)?；@球隊(duì)的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)館設(shè)施的滿意度一般，并且學(xué)校在發(fā)放經(jīng)費(fèi)過程中有著較為苛刻的要求，這在一定程度上反映了現(xiàn)有大學(xué)籃球隊(duì)的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)沒有能夠及時(shí)滿足訓(xùn)練和比賽的要求(表2)。

體育經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)館設(shè)施都是培養(yǎng)籃球高水平運(yùn)動(dòng)員所必需的外部條件，并制約著運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展水平。調(diào)查者普遍認(rèn)為場(chǎng)地設(shè)施是保障正常訓(xùn)練比賽的先決條件，無關(guān)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練基礎(chǔ)和文化素質(zhì)，是進(jìn)一步提升運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的保障。通過分析看出，經(jīng)費(fèi)不足和場(chǎng)館設(shè)施落后是高校高水平籃球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)過程中普遍存在的一大問題，這兩個(gè)關(guān)鍵的外部條件直接制約著運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練開展和比賽的舉辦。

表2 對(duì)籃球隊(duì)訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)館設(shè)施的滿意度調(diào)查

2.2 教練員的業(yè)務(wù)執(zhí)教水平

通過學(xué)歷能夠反映一個(gè)人的受教育程度，也能夠反映一個(gè)人的知識(shí)水平。我國高校籃球教練員的來源途徑一般有三種：接受正規(guī)訓(xùn)練比賽的退役運(yùn)動(dòng)員；在體育類院校學(xué)習(xí)畢業(yè)的學(xué)生；教育類體育學(xué)院的畢業(yè)學(xué)生。從調(diào)查結(jié)果中我們可以看出，高?；@球教練員的來源不是特別讓人滿意：專業(yè)訓(xùn)練的退役運(yùn)動(dòng)員占27%，在體育類院校學(xué)習(xí)畢業(yè)的學(xué)生占46.2%，教育類體育學(xué)院的畢業(yè)學(xué)生23.1%。第一學(xué)歷為本科的占57.7%，?？频臑檎?9.2%，研究生學(xué)歷僅占23.1%。學(xué)校組織教練員參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的次數(shù)也不是很理想，35.4%的教練員只參加過一次培訓(xùn)。

如今的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)化水平不斷向著更高的方向發(fā)展，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)所取得的成績?nèi)找姹平祟悩O限，教練員根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)練的時(shí)代已經(jīng)過去，想要取得更好的成績，培養(yǎng)出更高水平的籃球運(yùn)動(dòng)員，教練員必須具備更高的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能更好的操控運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的過程，培育出更高水平的籃球運(yùn)動(dòng)員。

2.3 高校在培養(yǎng)高水平籃球運(yùn)動(dòng)員的過程中各部門配合情況

在培養(yǎng)高水平籃球運(yùn)動(dòng)員的過程中，不僅只是教練員與運(yùn)動(dòng)員之間的相互作用，更需要學(xué)校相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)的配合與支持，提供相應(yīng)的服務(wù)設(shè)施、醫(yī)療保障和足夠的重視。我們?cè)谡{(diào)查過程中通過對(duì)教練員的訪談了解到，我國普通高?；@球隊(duì)的醫(yī)療狀況、恢復(fù)設(shè)施和各部門之間的合作較為缺乏。76.5%的高校沒有專門服務(wù)籃球隊(duì)的醫(yī)療設(shè)施和醫(yī)務(wù)人員，大多數(shù)高校都是采用在參加比賽前臨時(shí)組建一支醫(yī)療隊(duì)伍，而所組建的運(yùn)動(dòng)醫(yī)療的隊(duì)伍中76.9%的都是兼職醫(yī)療服務(wù)，在學(xué)校中還管理其他部門的工作。在對(duì)醫(yī)務(wù)人員調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，其運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)的專業(yè)性和系統(tǒng)性知識(shí)與技能也較為匱乏，并沒有接受過系統(tǒng)專業(yè)的醫(yī)療培訓(xùn)。

3 在高水平籃球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)過程中普遍存在的問題

3.1 生源狹窄且培養(yǎng)無計(jì)劃

高水平籃球運(yùn)動(dòng)員招生環(huán)節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，正逐漸向人才培養(yǎng)的環(huán)節(jié)傳遞。目前各高?；@球隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員生源有65.9%的來自于普通中學(xué)，另外34.1%的來自于運(yùn)動(dòng)體育學(xué)校，且人數(shù)構(gòu)成相對(duì)少。各高校高水平男子籃球隊(duì)的生源構(gòu)成面臨一個(gè)尷尬局面，就是來自運(yùn)動(dòng)體校的運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平比較高，有著較為扎實(shí)的運(yùn)動(dòng)技能，但是文化課基礎(chǔ)較差，一般很難適應(yīng)高校正常的文化學(xué)習(xí)；普通中學(xué)培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)員其教育水平相對(duì)較高，很是沒有經(jīng)過系統(tǒng)專業(yè)的籃球訓(xùn)練，其運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)差于運(yùn)動(dòng)體校的學(xué)生。而一般高校普遍把過多的時(shí)間精力乃至資金投入到招生中，過多的陷入到擴(kuò)大招生的泥潭中，對(duì)于招生之后針對(duì)不同的學(xué)生情況具體如何培養(yǎng)又欠缺計(jì)劃。

3.2 教練員的業(yè)務(wù)能力有待提高

先進(jìn)優(yōu)秀的教練員，不僅可以帶領(lǐng)球隊(duì)在比賽中取得優(yōu)異成績，而且還能為球隊(duì)灌輸先進(jìn)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理念、訓(xùn)練方法及手段，促使運(yùn)動(dòng)員向著更高的層次邁進(jìn)，不斷完善發(fā)展自我。目前各高校男子籃球隊(duì)剛好處在教練員新老交替的時(shí)間段，這對(duì)于目前球隊(duì)成績和競(jìng)技水平產(chǎn)生了一定程度的影響。此時(shí)籃球隊(duì)的新教練多數(shù)年紀(jì)較輕且學(xué)歷職稱不高，同時(shí)執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)匱乏，他們的執(zhí)教方式缺少創(chuàng)新意識(shí)，大多數(shù)依舊參考前主教練的執(zhí)教風(fēng)格，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練始終停留在過去的定勢(shì)思維里，訓(xùn)練理念及方法固守成規(guī)又毫無突破。倘若這種執(zhí)教方式無法改變，那么教練員想要提高自己的綜合水平將會(huì)變得十分困難，而且也會(huì)對(duì)所執(zhí)教的球隊(duì)造成很大的影響。

3.3 對(duì)高水平籃球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的整體經(jīng)費(fèi)投入不足

許多高校的籃球訓(xùn)練配套設(shè)施仍舊停留在傳統(tǒng)的直接器材上，在訓(xùn)練場(chǎng)內(nèi)我們始終只能見到“一個(gè)哨子，幾個(gè)球”的簡(jiǎn)陋配置場(chǎng)景。陳舊的設(shè)施使籃球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練缺乏科學(xué)性和完整性，這對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)生涯的持續(xù)性造成了很大的影響。另一方面則表現(xiàn)在，隨著現(xiàn)代競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展，運(yùn)動(dòng)員的營養(yǎng)補(bǔ)助卻無法跟上步伐甚至出現(xiàn)下滑趨勢(shì)。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近幾年大部分高?；@球運(yùn)動(dòng)員的吃飯補(bǔ)助徘徊在5-18元之間，這么低的伙食標(biāo)準(zhǔn)并不足以支撐高?；@球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行大強(qiáng)度的訓(xùn)練比賽。盡管由于物價(jià)漲幅，國家有關(guān)部門近期也已經(jīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的伙食補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)作出一定程度的調(diào)整，但是伙食標(biāo)準(zhǔn)無法普及仍然令人堪憂。

4 建議

4.1 加強(qiáng)教練員隊(duì)伍的建設(shè)，提高教練員的業(yè)務(wù)水平

競(jìng)技體育在現(xiàn)代信息化背景的發(fā)展下，教練員自身素質(zhì)的重要性不言而喻。堅(jiān)實(shí)的競(jìng)技體育理論知識(shí)、專業(yè)的教學(xué)訓(xùn)練水平和良好的文化素質(zhì)及敬業(yè)精神，都是現(xiàn)如今優(yōu)秀教練員所不可或缺的。作為競(jìng)技訓(xùn)練中的監(jiān)控者和指導(dǎo)者，教練員對(duì)達(dá)成體育訓(xùn)練目標(biāo)起主導(dǎo)作用，所以專業(yè)優(yōu)良的教練員隊(duì)伍的建設(shè)將直接影響到競(jìng)技體育的成敗。要想加快高?；@球訓(xùn)練質(zhì)量，為國家培養(yǎng)更多的高水平籃球人才，就必須加強(qiáng)籃球教練員的專業(yè)化培訓(xùn)。教育系統(tǒng)的步伐應(yīng)該與體育系統(tǒng)保持一致，例如在高校CUBS和CUBA的各級(jí)聯(lián)賽中，也應(yīng)該對(duì)教練員實(shí)行一定的考核測(cè)試，實(shí)行持證上崗制度，不斷提高優(yōu)化教練員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

4.2 加大經(jīng)費(fèi)投入力度，各部門加強(qiáng)交流與合作，

各高校的相關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合管理，對(duì)高水平籃球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練比賽加大經(jīng)費(fèi)投入力度，并且充分考慮運(yùn)動(dòng)員自身發(fā)展需要，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度來進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理以及高水平籃球隊(duì)員的培養(yǎng)。體育系領(lǐng)導(dǎo)必須制訂出具體的運(yùn)動(dòng)員管理方案；籃球運(yùn)動(dòng)員也必須遵守學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的各種規(guī)定管理制度；同時(shí)堅(jiān)持強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的品德教育，以努力訓(xùn)練、頑強(qiáng)拼搏的思想建立為校爭(zhēng)榮譽(yù)的目標(biāo)。對(duì)因參加比賽而導(dǎo)致沒有上課的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行課外輔導(dǎo)和補(bǔ)課等。學(xué)校財(cái)務(wù)處發(fā)放專門款項(xiàng)給高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，來保證運(yùn)動(dòng)員及隊(duì)伍的后勤保障。學(xué)校就業(yè)處做好即將畢業(yè)運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)工作安排，能讓即將畢業(yè)的籃球運(yùn)動(dòng)員可以安心參加訓(xùn)練和比賽。

4.3 借助社會(huì)力量，完善建隊(duì)模式

籃球運(yùn)動(dòng)應(yīng)該施展其特有魅力，以籃球這項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)本身的趣味性和吸引力為基礎(chǔ)，提高高校籃球的競(jìng)技性和觀賞性，同時(shí)以互聯(lián)網(wǎng)新媒體等手段加大對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的宣傳，由于高校大學(xué)生是社會(huì)優(yōu)勢(shì)群體，所以要好好把握和利用，充分發(fā)揮其特有的作用價(jià)值。還要根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)在廣大群眾的普及程度，最大限度的擴(kuò)散籃球運(yùn)動(dòng)的影響力，在這樣的背景下，才能吸引社會(huì)來關(guān)注高?；@球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的生存和成長。高校籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)高水平技能的養(yǎng)成需要憑借社會(huì)的力量來填補(bǔ)自身的短板與不足。辦隊(duì)模式可以不再是局限于高校內(nèi)部，模式可以延伸為高校與公司聯(lián)合、高校與其他職業(yè)的俱樂部聯(lián)合、高校與體育院校聯(lián)合等等。當(dāng)籃球辦隊(duì)真正開始走出高校后，就可以同社會(huì)資源更多的接觸，在社會(huì)支持下則更加容易爭(zhēng)取到經(jīng)資源和其他優(yōu)質(zhì)社會(huì)資源。

4.4 建立不同的培養(yǎng)模式

針對(duì)來源不同的運(yùn)動(dòng)員分別建立不同的培養(yǎng)模式，要讓不同來源的運(yùn)動(dòng)員做到文化課與訓(xùn)練計(jì)劃兩不誤，做到文化課與訓(xùn)練的互補(bǔ)，針對(duì)運(yùn)動(dòng)員自身的不足，來建立新的培養(yǎng)機(jī)制，例如對(duì)于文化課不好的運(yùn)動(dòng)員要加強(qiáng)其文化課的培養(yǎng)，而對(duì)于運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平較差的運(yùn)動(dòng)員，則要在保證其文化課的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)競(jìng)技能力的訓(xùn)練。學(xué)校應(yīng)在建立籃球后備人才隊(duì)伍的方式方法中仔細(xì)思索探索，例如可以加強(qiáng)同一些以籃球?yàn)橹攸c(diǎn)項(xiàng)目的中學(xué)的聯(lián)系，嘗試新形勢(shì)的互補(bǔ)。以籃球?yàn)橹攸c(diǎn)項(xiàng)目的中學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于，以籃球?yàn)橹攸c(diǎn)項(xiàng)目中學(xué)的運(yùn)動(dòng)員接受過比較系統(tǒng)的籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，籃球的技術(shù)競(jìng)技能力水平較一般高校學(xué)生高，同時(shí)優(yōu)良的文化功底也可以使他們更快的適應(yīng)高校的學(xué)習(xí)環(huán)境。