《下雨啰》教學(xué)設(shè)計(jì)

蔡建良

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過回憶下雨的情景，體驗(yàn)下雨給人與動物帶來的不同感受，以及自然界的美妙變化。

2.技能目標(biāo)：利用色彩，粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線，以及細(xì)小的形狀，用油水分離法大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

3.情感目標(biāo)：嘗試體驗(yàn)下雨給人帶來的不同感受，表現(xiàn)一段雨中情，培養(yǎng)觀察能力，提高表現(xiàn)能力。

二、教材分析

《下雨啰》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇少版美術(shù)第八冊的第三課。屬“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、回憶下雨時(shí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情以及人與自然的關(guān)系，并用自己熟悉的美術(shù)語言表現(xiàn)出來。就本課來說，情感性是其中的一個(gè)重要方面。通過看書上學(xué)生的范圖、回憶下雨時(shí)的情景，暢想在雨中人物、動物、景物各自的不同形象、形態(tài)，可以由雨加深學(xué)生對生活的認(rèn)識，教學(xué)生學(xué)會體驗(yàn)生活的樂趣，并進(jìn)一步由雨中發(fā)生的故事讓學(xué)生感受到人間的親情、友情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。在這里，教材不僅僅給了我們美術(shù)方面的信息，更為我們創(chuàng)造了一種情景，一種通過美術(shù)作品了解社會的、自然的生活學(xué)習(xí)情景。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己的不同感受。

四、教學(xué)方法、手段

1.情景交融法：通過教師所收集的聲音、圖片、視頻資料以及品讀作家對雨的不同描述的美文營造一種充盈著雨意的課堂。在景、情、境的交融中把雨意也悄然地潤進(jìn)學(xué)生的心田中，以景美、境美升華出學(xué)生的情美。

2.交流討論法：讓學(xué)生將自己關(guān)于下雨的記憶和經(jīng)歷說出來與大家共享，每一個(gè)不同的經(jīng)歷和印象就是一份別人未曾享有過的精神財(cái)富，大家的交流將會共同匯成一幅雨的寬銀幕。在這一幅寬銀幕中將有泥濘和坎坷，也會有親情和友情。

3.表演再現(xiàn)法：通過課堂上學(xué)生的表演，再現(xiàn)出雨中人物的各種動態(tài)，為學(xué)生的創(chuàng)作提供表象積累。

4.點(diǎn)撥激勵(lì)法：學(xué)生有了感受和體驗(yàn)就肯定會涌出表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望，教師的主導(dǎo)作用在這一過程中會有進(jìn)一步的體現(xiàn)。學(xué)生會有或多或少的困惑，這時(shí)教師應(yīng)給一些避輕就重的點(diǎn)撥。

教師的教具準(zhǔn)備：融合了聲音、圖片、視頻等內(nèi)容的多媒體課件以及不同材料工具表現(xiàn)的優(yōu)秀范作。

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.師：今天老師請來了一位大家都非常熟悉的朋友，你們想不想知道它是誰呢？（想?。┳屛覀円黄饋砺犅犓穆曇舭桑。úシ乓纛l）你們聽，它是誰呀？

師：對啦！滴答、滴答，原來是下雨啰！

【學(xué)生活動：學(xué)生閉眼感受，并回答問題：是下雨的聲音?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：由聽雨聲、猜雨聲自然地導(dǎo)入課題，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

2.揭示課題，黑板上貼出課題。

【學(xué)生活動：學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)的主題?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：通過動畫視頻的播放，讓學(xué)生了解雨的形成，擴(kuò)展知識面。】

3.師：你喜歡下雨嗎？老師可喜歡雨點(diǎn)這個(gè)朋友了！為什么呢？讓我們一起在畫面中尋找答案吧！

（課件播放圖片，師配樂解說）

【學(xué)生活動：生欣賞美麗的雨景。（師解說詞：小雨點(diǎn)像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子，它們在荷葉上翻滾，在池塘里游泳，使水面泛起了層層漣漪；雨點(diǎn)又像個(gè)小畫家，染綠了小草，給花兒穿上了五彩斑斕的衣裙，引得鳥兒在枝頭歡叫。小雨點(diǎn)落到哪里，哪里便充滿了生機(jī)；雨點(diǎn)有時(shí)還是細(xì)細(xì)的、密密的，透過一條條銀線，遠(yuǎn)處的山巒、大樹，朦朦朧朧，宛如一個(gè)害羞的少女披上了銀色的面紗；撐一把油紙傘，漫步在田野里，行走在小橋上，用心聆聽雨的聲音，別有一番滋味上心頭呢！）】

4.師：大家說，這些雨景美不美?。溃┻@么美的雨，怎能不讓人喜歡呢？

【學(xué)生活動：學(xué)生說一說雨的形成。】

（二）聽雨畫雨，初步表現(xiàn)

1.師：瞧，今天我們的教室里也飄來了兩片云，（黑板上貼出云）云層里的小水滴越來越多，開始往下掉了。你猜是大雨還是小雨呢？（教師在黑板上畫小雨點(diǎn)）哦，稀稀拉拉的原來是小雨。

【學(xué)生活動：學(xué)生猜一猜。】

2.師：除了小雨，你還知道什么雨呢？

【學(xué)生活動：生說：大雨、雷陣雨、狂風(fēng)暴雨……】

3.師：你能畫出來嗎？

【學(xué)生活動：學(xué)生很快地用油畫棒表現(xiàn)一種雨，請兩生到黑板上畫。】

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線來表現(xiàn)不同的雨?！?/p>

4.師：剛才同學(xué)們有的用點(diǎn)來畫雨（展示作品），雨點(diǎn)有大有小，有輕有重，有緩有急，活潑靈動；有的用線來畫雨（展示作品），畫中的線條有長有短，有疏有密，特別富有表現(xiàn)力。

【學(xué)生活動：學(xué)生觀察老師演示的方法，說說是如何畫出來的?！?/p>

5.師：老師還有一個(gè)辦法畫雨，請大家看好。（師用顏料在課題上刷一層顏色）誰發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘？

【學(xué)生活動：請一生上臺試一試?！?/p>

6.師：這種方法叫油水分離法，利用了油畫棒和水分顏料不相溶的特性表現(xiàn)出來的。（請一位學(xué)生上臺試試）你學(xué)會了嗎？等會在作業(yè)中要運(yùn)用到這種方法哦！

【設(shè)計(jì)意圖：教師的演示，給學(xué)生以驚奇感，激發(fā)他們的探索欲望，啟發(fā)他們主動探索，解決了本課技法上的一個(gè)重點(diǎn)?！?/p>

（三）記憶交流，表演感受

1.師：噓，小朋友們聽?。úシ爬茁暎┦裁绰曇?？

快，把小耳朵給捂住。（播放下雨聲）嘩啦啦，下雨了！

師：孩子們，我們用什么來擋雨呢？（生說一說）你們帶了嗎？老師準(zhǔn)備了一把漂亮的小花傘，誰愿意到我的傘下躲雨？（請一生上臺）

我們把傘舉高點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，哈哈，雨珠直濺，前排的同學(xué)快躲！

（播放風(fēng)聲）狂風(fēng)來了！你撐著傘頂著風(fēng)艱難地往前走，小傘一會兒被吹到左，一會兒被吹到右，快頂不住了，趕緊來個(gè)同學(xué)幫忙。你們一起撐著傘回去吧！

【學(xué)生活動：生說一說：雨傘、雨衣、雨鞋?！?/p>

2.師：真是一對友愛的同學(xué)??！我們給他們一點(diǎn)掌聲！

【學(xué)生活動：打雷了！一生上臺撐傘，根據(jù)老師的描述進(jìn)行表演?！?/p>

3.師：下雨天，我們可以撐傘，（貼圖）雨點(diǎn)打在傘上，噼啪噼啪，濺起了水珠。（板畫）也可以穿雨衣，（貼圖）沒有帶雨具怎么辦呢？只能抱著頭冒雨回家啦?。ㄙN圖）啪！踩到了一個(gè)大水坑。（板畫）

【學(xué)說活動：生說說沒帶傘的人可以怎么辦?！?/p>

4.師：但還有一些人很聰明哦！課件播放相關(guān)圖片。

【學(xué)生活動：學(xué)生賞圖：用報(bào)紙、荷葉等擋雨的圖。】

5.下雨天，你有沒有什么印象特別深的事情呢？

【學(xué)生活動：學(xué)生向大家分享下雨天印象深刻的事?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：教師的描述創(chuàng)設(shè)出了情境，學(xué)生的表演給人以具象的演示，師生的配合既是課堂上的一道亮麗風(fēng)景線，也讓觀者體驗(yàn)到了雨中人物不同的形態(tài)，感受到了生活中的樂趣。學(xué)生的經(jīng)歷分享也打開了大家記憶的閘門，激起了思維的碰撞。】

（四）欣賞佳作，開拓思維

師：雨中，每個(gè)人都有印象深刻的事，讓我們一起來看一看。課件播放圖片。

1.雨中的汽車。

2.雨中騎車的人。（車鈴聲）

3.雨中感人的一幕。

【學(xué)生活動：學(xué)生欣賞雨中不同的人、不同的情景，感受雨中情。】

【設(shè)計(jì)意圖：通過不同圖片的欣賞，豐富學(xué)生的表象積累。】

（五）教師示范，學(xué)習(xí)畫法

你想不想知道老師在下雨天印象深刻的事呢？

師邊描述邊用油畫棒快速地表現(xiàn)。

【學(xué)生活動：學(xué)生專注地邊聽邊看邊想，學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)人物的動作、神態(tài)和情節(jié)等?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：教師邊描述，邊貼板書，并進(jìn)行添畫，最終黑板上形成一幅完成的畫。這種直觀的演示，能使學(xué)生受到有效地啟發(fā)?！?/p>

（六）創(chuàng)作表現(xiàn)，完成作品

1.師：很多小朋友都忍不住用畫筆來表現(xiàn)下雨的情景了呢！讓我們一起去欣賞一下。（課件播放圖片）

【學(xué)生活動：學(xué)生欣賞優(yōu)秀范作。】

2.師：在雨中，你看到的或是經(jīng)歷過的又有哪些有趣、感人的事呢？請你也來畫一畫吧！

小竅門：油畫棒的顏色要與底色有反差。

【學(xué)生活動：學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：通過前面的教學(xué)鋪墊，加上優(yōu)秀范作的欣賞，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。】

（七）展示評價(jià)，拓展延伸

1.評一評，你最喜歡哪件作品？為什么？

【學(xué)生活動：學(xué)生互相評一評，覺得哪幅作品最生動？】

2.師：今天我們用畫筆畫出了多姿多彩的雨中情，還有許多詩人用文字描寫了雨，同學(xué)們，你還知道哪些描寫雨的詩句呢？

【學(xué)生活動：學(xué)生說一說描寫雨的詩句。】

3.師：詩和畫中的雨是如此的美妙！其實(shí)大自然賜予我們很多禮物，只要你留心觀察生活，每一種天氣都能變成一幅生動的畫呢！藝術(shù)大師羅丹說過：“生活中到處都有美，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！毕Ｍ瑢W(xué)們在以后的生活中做個(gè)善于觀察的孩子，表現(xiàn)出更多更美的圖畫！

【設(shè)計(jì)意圖：把評價(jià)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們自評、互評，從而獲得成功的喜悅。最后以詩結(jié)尾，在充滿詩意和美感的氛圍中結(jié)束教學(xué)?！?/p>