藝術(shù)實(shí)踐在幼兒師范舞蹈教育中的重要性探究

韓樂

[摘要]藝術(shù)實(shí)踐在幼兒師范舞蹈教育中的融入，對(duì)于學(xué)生舞蹈專業(yè)知識(shí)的鞏固、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提高以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)的增強(qiáng)具有重要的影響，對(duì)于幼兒師范舞蹈教育內(nèi)容的豐富、教學(xué)方法的更新具有重要的價(jià)值。文章從不同方面簡(jiǎn)單分析了藝術(shù)實(shí)踐在幼兒師范舞蹈教育中的重要性，希望在新時(shí)期的幼兒師范舞蹈教育中能夠越來越重視藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，從而促進(jìn)舞蹈教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提升。

[關(guān)鍵詞]幼兒師范 藝術(shù)實(shí)踐 舞蹈教育 重要性

隨著社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)人才需求越來越注重綜合素質(zhì)和能力較高的優(yōu)秀人才，一些不但具有豐富的理論知識(shí)，還具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力的人才得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可，所以，幼師舞蹈教育在新時(shí)期也要積極轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)，注重理論和實(shí)踐結(jié)合的實(shí)用性幼師專業(yè)人才培養(yǎng)，培養(yǎng)出既具有講臺(tái)實(shí)力，又具有舞臺(tái)能力的優(yōu)秀幼師專業(yè)人才。藝術(shù)實(shí)踐一直以來都是舞蹈教育中的重要內(nèi)容，在幼兒師范舞蹈教育中占據(jù)著重要的地位，發(fā)揮著不可代替的重要作用。

一、有利于學(xué)生舞蹈專業(yè)知識(shí)的鞏固

幼兒師范舞蹈教育因其自身師范學(xué)校的特殊性，主要是培養(yǎng)具備舞蹈相關(guān)基礎(chǔ)理論知識(shí)和舞蹈實(shí)踐能力的實(shí)用性幼師專業(yè)人才。所以，幼兒師范舞蹈教育尤其的強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，再加上舞蹈本身就是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的藝術(shù)，如果在幼師舞蹈教育中只是單純的讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿而忽視了運(yùn)用和創(chuàng)新，那么就會(huì)使學(xué)生陷入一種固步自封的境地，也就不能汲取和掌握舞蹈藝術(shù)的精髓，更不會(huì)在舞蹈藝術(shù)中具有藝術(shù)創(chuàng)造的精神和能力，同時(shí)也就不能成為一名合格的幼兒教育工作者。因此，幼兒師范舞蹈教育人才培養(yǎng)需要藝術(shù)實(shí)踐提供有力的支撐，使學(xué)生在舞蹈知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上通過藝術(shù)實(shí)踐獲得知識(shí)的鞏固和延伸，在藝術(shù)實(shí)踐中讓學(xué)到的舞蹈知識(shí)得以運(yùn)用，并有效檢驗(yàn)出自己的舞蹈相關(guān)的能力和水平。幼兒師范學(xué)校在舞蹈教育中可以給學(xué)生創(chuàng)造和提供藝術(shù)實(shí)踐的平臺(tái)，讓學(xué)生將自己學(xué)到的舞蹈知識(shí)在藝術(shù)實(shí)踐平臺(tái)中充分的進(jìn)行展現(xiàn)，在豐富學(xué)生舞蹈藝術(shù)感知的同時(shí)進(jìn)一步提高和加深學(xué)生對(duì)于舞蹈專業(yè)知識(shí)的理解。舞蹈教育要求學(xué)生堅(jiān)持不懈的進(jìn)行各種舞蹈動(dòng)作的練習(xí)，以保證舞蹈動(dòng)作的規(guī)范性，但是，循環(huán)往復(fù)的舞蹈訓(xùn)練具有其形式的單一性，不利于學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和提升，甚至長(zhǎng)此以往也會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和僅有的積極性。而藝術(shù)實(shí)踐可以將學(xué)生在課程教學(xué)中的舞蹈專業(yè)知識(shí)進(jìn)一步的得到吸收和理解，在有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)提升其舞蹈創(chuàng)新和編創(chuàng)的意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，提高舞蹈學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使其能夠更好的投入到舞蹈學(xué)習(xí)中去，打下良好的舞蹈基礎(chǔ)，同時(shí)也為以后的幼兒教育工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

伴隨著舞蹈課程教育的不斷改革，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也逐漸成為幼兒師范舞蹈教育中的重要任務(wù)之一。藝術(shù)實(shí)踐是理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)一體。可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐能力的緊密結(jié)合，學(xué)生只有更多的參加實(shí)踐才能促進(jìn)自身創(chuàng)造力的培養(yǎng)和提升，才能在實(shí)踐中激發(fā)創(chuàng)新潛能、提升創(chuàng)新能力。藝術(shù)植根于現(xiàn)實(shí)生活，教師要引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中汲取精華，通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察和體驗(yàn)，編創(chuàng)出富有生活氣息、充滿創(chuàng)意的舞蹈動(dòng)作，塑造出富有生機(jī)和活力的舞蹈形象，進(jìn)而創(chuàng)作出優(yōu)秀的舞蹈作品。

三、有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的加強(qiáng)

在幼兒師范舞蹈教育中通過藝術(shù)實(shí)踐可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)已掌握舞蹈專業(yè)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的加工和創(chuàng)造，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮和自身價(jià)值的良好展現(xiàn)。幼兒師范舞蹈教育中的藝術(shù)實(shí)踐有時(shí)是在多個(gè)學(xué)生的相互配合下才能完成的，是在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中相互的促進(jìn)、相互的學(xué)習(xí)，使枯燥的舞蹈學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楦挥腥の兜奈璧杆囆g(shù)創(chuàng)作，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)促進(jìn)其團(tuán)隊(duì)意識(shí)的增強(qiáng)，進(jìn)而營(yíng)造出良好的舞蹈學(xué)習(xí)氛圍。所以，在幼兒師范舞蹈教育中通過藝術(shù)實(shí)踐可以培養(yǎng)和提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使學(xué)生在舞蹈藝術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中更加的富有激情和動(dòng)力。

四、有助于豐富舞蹈教育教學(xué)內(nèi)容、提高學(xué)生綜合素質(zhì)

在幼兒師范舞蹈教育中通過藝術(shù)實(shí)踐可以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，為幼兒師范舞蹈教育人才培養(yǎng)中“雙臺(tái)型”人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生既具有講臺(tái)教學(xué)的能力，又具有舞臺(tái)表演的能力，同時(shí)還可以進(jìn)行舞蹈相關(guān)的創(chuàng)作。當(dāng)前社會(huì)中的幼師專業(yè)人才需求不僅要求幼兒師范的學(xué)生要具有扎實(shí)的基礎(chǔ)，還要具備一定的實(shí)踐能力，對(duì)于幼兒師范舞蹈教育而言，不僅要求學(xué)生要掌握舞蹈相關(guān)的知識(shí)，能在畢業(yè)進(jìn)入工作崗位之后可以較好的勝任幼兒教育工作，還要求學(xué)生可以進(jìn)行表演和創(chuàng)作，這就為學(xué)生提出了更多的要求。學(xué)生要對(duì)舞蹈表演中所涉及的組織、燈光、服裝等知識(shí)都要有一定的了解，甚至還要對(duì)觀眾的心理有一定程度的掌握和認(rèn)識(shí)，而這些知識(shí)在幼兒師范舞蹈教育中相對(duì)的比較缺乏，即使在幼兒師范舞蹈教育課堂教學(xué)中有關(guān)于這些知識(shí)的補(bǔ)充和滲透，但是由于學(xué)生缺乏藝術(shù)實(shí)踐、缺少實(shí)際操作，學(xué)生掌握的程度也相對(duì)有限。藝術(shù)實(shí)踐在一定意義上是為學(xué)生創(chuàng)造了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、提供了更多實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，是對(duì)幼兒師范舞蹈教育課堂教學(xué)的一種有效延伸和擴(kuò)展，更是對(duì)幼兒師范舞蹈教育教學(xué)內(nèi)容的豐富，在豐富幼兒師范舞蹈教育課堂教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

五、有助于舞蹈教育教學(xué)方法的更新

在幼兒師范舞蹈教育教學(xué)中如果要取得良好的教學(xué)效果，就要注重舞蹈理論課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，也只有這樣才能保證幼兒師范舞蹈教育教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的幼兒教育專業(yè)人才。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人們往往會(huì)片面的認(rèn)為舞蹈只不過是一門局限于動(dòng)作表演的藝術(shù)形式，而忽略了舞蹈所具有的人文科學(xué)性。學(xué)生可以在實(shí)踐中對(duì)舞蹈藝術(shù)的藝術(shù)特征進(jìn)行深層次的認(rèn)識(shí)和探究，同時(shí)藝術(shù)實(shí)踐也能夠讓教師對(duì)于舞蹈教育中所存在的問題有相對(duì)及時(shí)和清晰的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而使教師能根據(jù)舞蹈教育中所存在的問題積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，培養(yǎng)出符合社會(huì)人才需求的優(yōu)秀人才。