神經(jīng)質(zhì)人格對心境一致性錯誤的影響

肖 楓，王淑燕

（淮北師范大學(xué)教育學(xué)院，安徽 淮北235000）

錯誤記憶是指個體在記憶中錯誤地回憶出未曾發(fā)生過的事情，或者對真實事件的回憶與事實存在偏差[1]。心境一致性記憶(mood-congruent memory)又稱關(guān)聯(lián)性記憶，指人們傾向于記憶與其心境效價一致的信息[2]，而與心境效價一致的錯誤記憶即心境一致性錯誤記憶。研究顯示長時記憶存在情緒一致性編碼和情緒一致性提取效應(yīng)[3]。Deese首先發(fā)現(xiàn)了關(guān)聯(lián)性記憶現(xiàn)象，McDormott和Roediger在其研究基礎(chǔ)上進行進一步研究，逐漸形成研究錯誤記憶的主流范式—DRM范式。后來的研究者在其基礎(chǔ)上考察了影響心境一致性錯誤記憶的因素，發(fā)現(xiàn)詞性、年齡、關(guān)聯(lián)程度、加工通道等都會影響錯誤記憶[4-7]。弗洛依德的理論首先對神經(jīng)質(zhì)進行了表述，艾森克等精神分析學(xué)者對其做了進一步研究，現(xiàn)已成為心理學(xué)基礎(chǔ)概念。高神經(jīng)質(zhì)個體經(jīng)常采用負性視角對信息進行加工，進而表現(xiàn)為強烈的情緒反應(yīng)，且不能很好的運用情緒調(diào)節(jié)與應(yīng)對的策略[8]。高神經(jīng)質(zhì)個體會將更多的認知資源分配給負性信息、且能更多的記住負性信息[9]。那么，針對神經(jīng)質(zhì)人格的個體對負性信息偏好的情況，高神經(jīng)質(zhì)被試和低神經(jīng)質(zhì)被試的心境一致性錯誤記憶是否存在不同呢？綜合前人的研究發(fā)現(xiàn)神經(jīng)質(zhì)人格可能會對心境一致性條件下的錯誤記憶產(chǎn)生顯著的影響。關(guān)于心境一致性條件下神經(jīng)質(zhì)人格如何影響錯誤記憶有兩種猜想：一是由于高神經(jīng)質(zhì)被試注意偏向負性信息[10]，從而在負性信息上分配了更多的認知資源，因此對負性信息錯誤再認少于于正性和中性信息。另一種是高神經(jīng)質(zhì)被試在負性心境下，由于信息激活網(wǎng)絡(luò)的擴散而產(chǎn)生更多的錯誤記憶。本研究旨在DRM這一范式的基礎(chǔ)上探究高低神經(jīng)質(zhì)被試在不同情緒誘導(dǎo)下學(xué)習(xí)詞的錯誤再認率，并考察其在心境一致性錯誤記憶的差異。

1 研究方法

1.1 被試

本實驗被試為通過《艾森克人格問卷（EPQ）》篩選的30名海南師范大學(xué)學(xué)生，男女比例1：1，高神經(jīng)質(zhì)與低神經(jīng)質(zhì)被試比例為1：1。所有被試均為右利手，視力或矯正視力正常，且都未參加過類似實驗。

1.2 實驗設(shè)計

本實驗為2（神經(jīng)質(zhì)特質(zhì)：高神經(jīng)質(zhì)、低神經(jīng)質(zhì)）×3（喚起材料：負性、中性、正性）×3（學(xué)習(xí)材料：負性、中性、正性）的實驗設(shè)計。

其中神經(jīng)質(zhì)特質(zhì)為被試間因素，喚起材料、學(xué)習(xí)材料為被試內(nèi)因素。神經(jīng)質(zhì)特質(zhì)、學(xué)習(xí)材料、喚起材料為自變量，無關(guān)項目和學(xué)習(xí)項目的錯誤再認率為因變量。錯誤記憶的指標(biāo)為錯誤再認率。

1.3 研究工具與材料

實驗所用詞表為張蔚蔚（2012）編制的DRM詞表，采用E-prime1.0軟件設(shè)計實驗程序，spss19.0處理實驗數(shù)據(jù)。

1.4 實驗程序

1.4.1 篩選被試 本實驗通過發(fā)放問卷并根據(jù)問卷得分對被試進行篩選。在海南師范大學(xué)發(fā)放了100份問卷，回收問卷92份，問卷回收率92%。被試采用《艾森克人格問卷EPQ》的N維度對結(jié)果進行統(tǒng)計篩選后，選取15名最高分為高神經(jīng)質(zhì)被試（7男8女）及15名最低分為低神經(jīng)質(zhì)被試（8男7女），N＞15為高神經(jīng)質(zhì)被試，N＜9為低神經(jīng)質(zhì)被試。

1.4.2 情緒測定 本實驗采用9點情緒問卷進行測量。測量情緒的兩個維度：高興維度（1非常高興——9非常不高興），平靜維度（1非常平靜——9非常激動）。實驗中共有六次情緒測定，分別為實驗前情緒自測、聽完正性情緒誘導(dǎo)音樂情緒自測、實驗后情緒自測、聽完負性情緒誘導(dǎo)自測、實驗后情緒自測、聽完中性情緒誘導(dǎo)自測。

1.4.3 情緒誘導(dǎo) 在情緒誘導(dǎo)的環(huán)節(jié)中，要求被試在聽音樂的同時聯(lián)想生活中發(fā)生的情緒事件、使被試更快的進入要求的情緒狀態(tài)，并在實驗過程中全程小聲播放音樂。本實驗采用的情緒誘導(dǎo)材料分別為：(1)正性：由The Starlite Orchestra演奏的Brandenburg No.3。(2)負性：由Damince演唱的 9 crimes。(3)中性：由Keyshawn Bibean演奏的卡農(nóng)。

1.4.4 實驗流程 被試先采用九點情緒問卷進行情緒自測，然后進入相應(yīng)的情緒誘導(dǎo)環(huán)節(jié)，并在情緒誘導(dǎo)后再次進行情緒測定，緊接著被試將分別學(xué)習(xí)三個詞性的詞表，并進行測驗。測驗結(jié)束后被試將有20分鐘的時間休息，并在情緒平復(fù)后進入下一個區(qū)組的實驗。

對應(yīng)相應(yīng)的情緒，本實驗分為3個區(qū)組，每個區(qū)組均需學(xué)習(xí)九個詞表，每區(qū)組中有3個中性詞表、3個正性詞表、3個負性詞表。每個詞表中有十三個學(xué)習(xí)詞。每個區(qū)組分為兩個部分，前一部分學(xué)習(xí)詞匯，后一部分再認詞匯。在學(xué)習(xí)階段，每個單詞呈現(xiàn)2S，在學(xué)習(xí)完一個詞表后，會出現(xiàn)“下一個詞表”呈現(xiàn)4S。依次學(xué)習(xí)完九個詞表。在學(xué)習(xí)過后進入再認階段。再認階段的任務(wù)為辨認出單詞是否曾學(xué)習(xí)過，再認的材料包括45個學(xué)過項目，45個無關(guān)項目。45個學(xué)習(xí)項目出自詞表的2、5、6、7、8位置。所有項目隨機呈現(xiàn)。每個區(qū)組用時約10min。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 情緒誘導(dǎo)結(jié)果

將開始實驗前的情緒自測結(jié)果做為基線水平，與情緒誘導(dǎo)后的情緒自測結(jié)果做配對樣本t檢驗（高興維度、平靜維度）。結(jié)果見表1。

表1 被試在不同誘導(dǎo)下情緒兩維度得分(M±SD)

由表1結(jié)果可知在正性誘導(dǎo)中,在高興維度上對高低神經(jīng)質(zhì)的情緒誘導(dǎo)均是顯著有效的（高：t=4.232，p＜.01；低：t=2.87，p＜.05）,在平靜維度差異不顯著（高：t=-1.730，p＞.05;低：t=.871，p＞.05）;在負性誘導(dǎo)中，在高興維度上對高低神經(jīng)質(zhì)被試的情緒誘導(dǎo)均是顯著的（高：t=-14.987，p＜ .01；低：t=-9.763，p＜..01）。在中性誘導(dǎo)中，高低神經(jīng)質(zhì)被試在高興維度和平靜維度誘導(dǎo)差異均不顯著。

對高低神經(jīng)質(zhì)在各個心境下的情緒誘導(dǎo)分數(shù)做配對樣本t檢驗，結(jié)果表明高神經(jīng)質(zhì)被試在負性心境的誘導(dǎo)顯著高于低神經(jīng)質(zhì)被試（高興維度：t=-10.827，p＜ .01;平靜維度：t=5.323，p＜.05）。在中性和正性心境中，情緒誘導(dǎo)差無顯著。

2.2 高、低神經(jīng)質(zhì)被試在不同心境的錯誤記憶

將高、低神經(jīng)質(zhì)被試在不同心境下對不同詞性單詞的錯誤再認率進行統(tǒng)計，可以看出高神經(jīng)質(zhì)被試在誘導(dǎo)出負性心境后對負性詞的錯誤再認率高于正性詞、中性詞，且高于同等情況下低神經(jīng)質(zhì)對負性詞的正確再認率。無關(guān)項目錯誤再認率低于其他詞。結(jié)果見表2。

表2 神經(jīng)質(zhì)被試在不同心境對單詞的錯誤再認率（M±SD）

使用三因素重復(fù)測量實驗設(shè)計的方差分析，對不同心境下神經(jīng)質(zhì)被試對不同詞性學(xué)習(xí)詞錯誤再認率進行分析結(jié)果見表3。

表3 心境、神經(jīng)質(zhì)、與詞性的方差分析表

結(jié)果表明：詞性主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(3，30)=7.897、p＜.01;心境和神經(jīng)質(zhì)交互作用顯著F(2,30)=16.87、p＜.01。其他主效應(yīng)和交互作用均不顯著。進一步做多重比較發(fā)現(xiàn)，在詞性方面，負性詞錯誤再認率顯著高于中性詞和正性詞（p=.02，p=.02），中性詞和正性詞沒有顯著差異（p=.65），中性詞和正性詞錯誤再認率顯著高于無關(guān)項目（p=.00）。

由于心境和神經(jīng)質(zhì)存在交互作用故對心境和神經(jīng)質(zhì)做簡單效應(yīng)分析。見表4。

表4 高、低神經(jīng)質(zhì)被試在不同心境錯誤再認率的簡單效應(yīng)分析

由簡單效應(yīng)分析表可以看出，高、低神經(jīng)質(zhì)被試在負性心境對詞的錯誤再認率的差異上達到顯著水平，而在正性和中性心境中差異不顯著。單純的高低神經(jīng)質(zhì)錯誤再認率差異并不顯著，在不同心境下卻會產(chǎn)生顯著差異，這說明神經(jīng)質(zhì)特質(zhì)并不能直接影響錯誤記憶的產(chǎn)生，而是與心境一致性錯誤記憶相互作用對學(xué)習(xí)詞的錯誤再認產(chǎn)生影響。

3 討論

3.1 高神經(jīng)質(zhì)個體對負性信息的偏好

在實驗中，高低神經(jīng)質(zhì)均被誘導(dǎo)出了相應(yīng)的心境，在負性心境上高低神經(jīng)質(zhì)的兩個維度而負性情緒受神經(jīng)質(zhì)維度的影響。高神經(jīng)質(zhì)被試更多偏好加工負性詞[10]，比低神經(jīng)質(zhì)被試表現(xiàn)出更強烈的負性情緒反應(yīng)[8]。這和McNally的理論一脈相承：雖然影響個體的注意偏向有多種因素，情緒狀態(tài)是一種因素，但更重要的是個體的性格特征。抑郁癥患者的神經(jīng)質(zhì)水平就顯著高于平均水平[11]，因為其長期對負性信息的偏好以及對正性信息的加工產(chǎn)生了抑制。

3.2 神經(jīng)質(zhì)人格在不同心境下的心境一致性錯誤記憶

在本實驗中，心境和神經(jīng)質(zhì)存在交互作用，表明高神經(jīng)質(zhì)被試傾向于被誘導(dǎo)為負性心境，且被試在負性情緒中對負性詞的錯誤再認率顯著高于低神經(jīng)質(zhì)被試,研究表明個體穩(wěn)定的特質(zhì)可能是影響由心境引起的加工偏向的重要因素[12]。

根據(jù)模糊痕跡理論，情緒可能是通過影響要義特征來影響錯誤記憶，在負性情感下被試加工要義表征，而促進了的錯誤記憶產(chǎn)生。張霞等人的研究表明，錯誤記憶的產(chǎn)生基于對要義表征的加工，區(qū)分性編碼過程會減少個體使用要義表征。

由于神經(jīng)質(zhì)人格的差異，實驗中高低神經(jīng)質(zhì)被試選擇了不同的加工方式，導(dǎo)致了心境一致性錯誤再認率的差異。低神經(jīng)質(zhì)個體較多依賴于字面表征的方式，高神經(jīng)質(zhì)個體則傾向于選擇關(guān)系加工，而我們詞表中的詞語具有高度的語義相關(guān)，這極大干擾了高神經(jīng)質(zhì)被試的記憶過程，從而引發(fā)了較高的心境一致性錯誤記憶。根據(jù)情感聯(lián)絡(luò)理論，當(dāng)信息儲存到記憶網(wǎng)絡(luò)中時，信息的語義和情感結(jié)點會被激活，并記憶網(wǎng)絡(luò)中擴散激活，因此在提取信息時，人們會提取更多與當(dāng)前情感相一致的信息。而無關(guān)項目不會激活語義和情感結(jié)點，且再認詞中沒有與之語義相近的詞語，這是無關(guān)項目正確再認率更高的原因之一。

4 結(jié)論

根據(jù)本實驗的結(jié)果可得出以下結(jié)論：

(1)高神經(jīng)質(zhì)被試較低神經(jīng)質(zhì)被試在負性心境的誘導(dǎo)上有顯著差異，其他心境誘導(dǎo)無顯著差異。

(2)詞性主效應(yīng)顯著，負性詞錯誤再認率顯著高于中性詞和正性詞；中性詞和正性詞差異不顯著，負性、中性、正性詞錯誤率都顯著高于無關(guān)項目。

(3)心境和神經(jīng)質(zhì)存在交互作用，高神經(jīng)質(zhì)被試負性心境下錯誤記憶顯著高于低神經(jīng)質(zhì)被試，中性詞和正性詞、無關(guān)項目差異不顯著。