深化“三種文化”教育 涵養(yǎng)中學學子理想信念

金琪

[摘 要]理想信念是人的精神之“鈣”。中學生正處在世界觀形成的重要階段。育德乃育才之首。西南位育中學黨委在學生的理想信念教育中，著力深化“三種文化”，堅定學生的文化自信，植育學生的夢想之根，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢培養(yǎng)更多更好的人才。

[關鍵詞]“三種文化”；理想信念；中學

[中圖分類號] G412 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009-928X（2018）06-0051-03

理想信念是人們對未來的美好預期和堅定不移的追求，是人的精神之“鈣”。習近平總書記指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化，共同構成了中華民族獨特的精神標識。黨的十九大報告進一步指出，中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領導人民在革命、建設、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進文化，植根于中國特色社會主義偉大實踐。必須推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會主義先進文化，不忘本來、吸收外來、面向未來，更好構筑中國精神、中國價值、中國力量。

中國特色社會主義進入了新時代，理想信念教育被賦予了越來越鮮明的時代意義、政治意義和教育意義。2017年8月，教育部發(fā)布的《中小學德育工作指南》中，將“理想信念教育”列為德育五項內容之首，突出培養(yǎng)學生對黨的政治認同、情感認同、價值認同。聚焦中小學生理想信念成為德育教育探究的必然。

西南位育中學是一所民辦完全中學。校黨委通過深化“三種文化”教育，堅定學生的文化自信，植育學生的夢想之根，熔鑄學生的信念之魂。

一、黨團隊一體化，深化革命文化教育

革命文化是中國共產黨和中國人民在革命、建設和改革開放各個歷史時期形成的精神追求、精神品格、精神力量，是中華民族最為獨特的精神標識。西南位育中學探索形成了黨、團、隊一體化為引擎，年級組、班主任、教師共同參與，社區(qū)資源參與，學生自主管理參與的革命文化教育模式。

（一）不同階段各有側重，“愛黨愛國”循序漸進。西南位育中學依托少先隊、共青團和青年黨校，構筑了初高中一體化的學生理想信念教育機制。初中低年段主要通過少先隊組織的引領，強化愛國家、愛上海、愛學校的意識，如舉辦“英雄人物傳記閱讀”活動；初中高年段通過少年團校、團員發(fā)展大會等，做好團、隊的聯(lián)動和銜接；高中階段著力實現(xiàn)“團?！钡健扒嗄挈h?！钡奶嵘?，抓實愛黨愛國教育這個核心環(huán)節(jié)，通過宣傳優(yōu)秀共產黨員事跡、黨員家長進課堂、微型黨課大賽等方式，向青年學子宣傳革命文化教育，傳播黨的知識，擴大黨組織的影響力和感召力。此外，為做好黨團隊的聯(lián)動和銜接，西南位育中學用“1+1>2”模式，做好黨員、團員和少先隊員的“結對子”工作。有高三同學在參加了青年黨校課程學習后，開展了高中生理想信念現(xiàn)狀的調查研究，并對同學們提出了行動建議，做到了從理論到實踐，從實踐到行動的轉化。

（二）搭建多樣黨建平臺，“紅色記憶”激發(fā)自覺。西南位育中學依托重大黨建節(jié)點，舉辦各種喜聞樂見的系列紀念活動，努力營造良好的革命文化學習氛圍，激發(fā)學生弘揚優(yōu)秀革命傳統(tǒng)的自覺性。比如，2011年舉辦了“90黨齡·90風采”慶祝建黨90周年征文活動比賽；2016年舉辦了“與歷史同步伐，與時代共成長”慶祝建黨95周年主題辯論賽、“弘揚長征精神，爭做時代新人”紀念長征勝利80周年主題演講比賽，學生會還自主設計了“重走長征路”路線，帶領學生感悟先輩們用鮮血和生命鑄就的責任與擔當，切身感受革命先輩們不屈不饒、艱苦奮斗的精神。

（三）理論實踐轉化融合，課內課外雙管齊下。為引導學生進一步增強對革命文化的理解，西南位育中學堅持數(shù)十年開設“名人班”，如宋慶齡班、錢學森班等，通過名人傳記的閱讀，讓學生從名人的身上全方位地體悟革命文化。歷史組老師帶領學生開展“漫步紅色場館”等紅色教育基地參觀活動，從中共一大會址到龍華烈士陵園，從魯迅故居到陳云紀念館等，通過把歷史課開進場館、引入場館資源開展研究性學習，使書本上的知識變?yōu)橐淮未紊鷦吁r活的體驗，從而帶給學生深深的感動與震撼。

在初中，教師布置“和我的祖輩們聊聊天——采訪老黨員”的課后作業(yè)，在拉近學生和長輩們的距離的同時，也縮短了當代學生與革命文化的距離。在高中，教師將“抗戰(zhàn)”“民國”“革命”等元素融入研究型課題和主題教學中，激發(fā)學生對革命歷史研究的興趣。

同時，圍繞理想信念教育，對校內教育活動進行整合，逐步打造出依托儀式教育、學生社團、自主探究性平臺、領袖人才培養(yǎng)基地等教育實踐平臺的“紅色課程”。

二、課程一體化，深化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，是中華民族屹立于世界民族之林的精神支柱，是中華民族文化自信的內容之一。黨的十九大報告指出，要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結合時代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風采。

西南位育中學扎根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，以“致中和，天地位焉，萬物育焉”校名為起點，堅守中華傳統(tǒng)文化，形成了較為順暢的運行機制和比較完整的傳統(tǒng)文化教育操作序列，促進了學生的健康成長。

（一）課程教學目標立體化，全方位滋養(yǎng)心田。學校以中華傳統(tǒng)文化中的和諧教育作為思想淵源，提出了培養(yǎng)“一個打上民族底色和國際視野的現(xiàn)代人”的德育目標，并不斷豐富其內涵。圍繞“民族底色”，根據(jù)青少年的身心發(fā)展需要，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行了萃取，使之具備現(xiàn)代價值，為青少年打牢中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值理念根基，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)思想精神浸入血脈，達到用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神滋養(yǎng)學生心田的目的。

（二）課程教學內容序列化，分年級浸潤熏陶。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的內容上，西南位育中學經過反復微調與磨合，以學生需求、年級特點為邏輯起點，構建了以年級為單位、初高中銜接、整體設計、各有主題、凸現(xiàn)層次、相互滲透、動態(tài)遞進的系列化中華傳統(tǒng)文化熏陶課程體系。

在各年級課程目標確定的基礎上，我們對內容進一步完善與納新，實現(xiàn)大主題不斷完善、小德目不斷細化。例如預初年級，既有“孝敬謙恭”大主題，還分解設計了知恩、感恩、報恩等小德目；針對初一年級“發(fā)憤樂學”大主題，設計了知學、善學和樂學的小德目。

此外，我們開發(fā)了《五常新說》、初高中《古文選編》等校本教材，設計了“讀家信、寫家信”“紅紅中國節(jié)”“家長榜樣尋訪”“禮儀修身”“人文大講堂”等系列化德育實踐課程，使每位學子都能夠很好地接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤和熏陶。內化于心，外化于形。幾位熱愛文學的團員同學在學習了仁義禮智信的“五?！敝?，一起創(chuàng)辦了微信公眾號“墨客”，還計劃在校外開展線下活動，為大別山區(qū)的孩子們送去原創(chuàng)文學的溫暖。中華傳統(tǒng)文化的“仁愛”之風刮進了偏遠山區(qū)。

（三）課程教學方法主體化，有感悟更見行動。學校嘗試用“近、小、實、親”的和諧德育方式教育人，達成學生內外部諸要素的整體和諧互動，在教育方法上體現(xiàn)了學生主體化。學校進行了兩個方面的探索和轉變：一是從灌輸?shù)綄υ?。力求?chuàng)設貼近學生真實生活的情景，通過討論，演講、辯論等，聚焦社會熱點事件、熱點話題和案例，增強學生辨別是非的能力；通過“大道行思”“我思故我在”“明德小語”“思錄園”等“無聲課堂”，提升對道德兩難問題的思辨能力。二是從感悟到行動。設計“城市探寶”“我秀我精彩”“離校儀式”“走石子路”等實踐體驗活動，把道德認知深化為道德實踐；通過“志愿者服務”“月主題”活動、“長假社會調研”等，使學生在踐行中提升對中華傳統(tǒng)文化的認識和運用。

三、區(qū)域一體化，深化社會主義先進文化教育

中國特色社會主義先進文化，是以馬克思主義為指導，以社會主義核心價值觀為靈魂，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的文化，是民族的、科學的、大眾的文化。在“學區(qū)化辦學”的大背景下，田林虹梅學區(qū)10所中小學及所屬街道、企業(yè)、院所協(xié)同聯(lián)動，以提升社會主義先進文化教育的針對性、有效性。

（一）增強創(chuàng)客教育，培育創(chuàng)新素養(yǎng)。田林虹梅學區(qū)成立了騰訊上海、上海核工業(yè)研究院等10個“少年創(chuàng)客教育基地”，來自上海環(huán)境科學研究院、上海市隧道工程軌道交通設計院等20位專業(yè)技術骨干簽約成為學區(qū)創(chuàng)客導師。學校黨委與中科院有機所、生化所等單位簽訂了精神文明共建協(xié)議，讓學生走進實驗室開展課題研究，讓相關學科老師進一步了解關注最新學科前沿動態(tài)。學校黨委與虹梅街道合作，開展“走進漕開發(fā)”活動，這一切，讓創(chuàng)新教育有了切實的抓手。

此外，學區(qū)成立了“黨團隊一體化——中小學理想信念培育聯(lián)合體”。由市委黨校作理論指導、社區(qū)黨員服務中心整合資源，每個學校的隊校、團校、黨校具體實施。依托該聯(lián)合體，“田林—虹梅”學區(qū)舉辦歷時一個月的“成長節(jié)活動”。從“愛祖國、愛家鄉(xiāng)——理想信念教育調研”等活動入手，在增強學區(qū)一體化的同時，加強學生對社會主義先進文化的理解和認知。

（二）走近各界大咖，立志拼搏奉獻。一是開展人文大講堂。 西南位育中學為進一步拓展學生視野，培養(yǎng)具有“中國心”“世界眼”和“現(xiàn)代腦”的社會主義新人，設立了“人文大講堂”。邀請包括C919機長、微縮古建筑營造技藝傳承人、“天宮二號”副總設計師等主講人，開展關于“夢想與責任”等主題的講座。激發(fā)學生的愛國熱情，學生們還從他們身上學到了無私奉獻的精神。二是邀請院士進校園。為進一步激勵廣大青少年投身科技創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)科技創(chuàng)新精神、提高科技創(chuàng)新能力，西南位育舉辦了三次“院士進校園活動”?！霸菏窟M校園”不僅讓同學們領略國際頂尖學者的風采、國內頂尖大學的魅力，更使同學們看到了未來的無限可能，使他們能夠更好地立下目標，并在高中三年中向著既定目標奮勇前進。

（三）夯實法治教育，學子屢獲佳績。作為上海市首批“青少年法治教育協(xié)同創(chuàng)新中心實驗?！?，西南位育中學將法治教育納入學?！按蟮掠斌w系建設，將法治教育活動化、課程化、系統(tǒng)化。從初中階段的“法治演講”“模擬政協(xié)”，到高中的“模擬聯(lián)合國”“模擬法庭”等，一系列豐富多彩的法治主題實踐活動讓法治教育深入人心。西位學子也在眾多活動中脫穎而出，屢獲佳績。在上海市“新滬杯”中學生法律知識競賽中，西南位育中學多次勇奪冠軍。學生們在喜聞樂見的活動中鞏固和深化所學的法律知識，從而更好地守法和用法，提升法律素質。

作者系西南位育中學黨委書記

責任編輯：周奕韻