初中化學(xué)校本課程開發(fā)初探

田學(xué)穎

摘要：校本課程開發(fā)包括課程目標(biāo)的制訂、課程內(nèi)容的選擇、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等要素，且需要發(fā)需依照社會(huì)變遷與學(xué)生需求隨時(shí)作出調(diào)整與改變。

關(guān)鍵詞：校本課程;課程內(nèi)容;課程實(shí)施

校本課程是一種課程課程開發(fā)活動(dòng)，是當(dāng)前國(guó)家課程和地方課程的重要補(bǔ)充，在新課改的教育形勢(shì)下，校本課程成為新課改的重點(diǎn)，也能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。下面結(jié)合我們開發(fā)校本課程的過(guò)程，淺談一下校本課程開發(fā)的認(rèn)識(shí)。

一、校本課程開發(fā)的要素

課程目標(biāo)的制訂、課程內(nèi)容的選擇、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等是課程開發(fā)的基本要素，以往的課外活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)僅僅是課堂的補(bǔ)充或延伸，不是一種課程開發(fā)活動(dòng)，缺乏課程開發(fā)的基本要素。

二、校本課程開發(fā)的過(guò)程

1、制定課程目標(biāo)

校本課程開發(fā)實(shí)質(zhì)就是依據(jù)學(xué)校所制定的學(xué)校教育目標(biāo)，建構(gòu)學(xué)校的總體課程，并據(jù)以實(shí)施、評(píng)估、改善的過(guò)程。所以應(yīng)先明確學(xué)校的教育目標(biāo)，這樣才能為校本課程的建設(shè)與發(fā)展指明方向和提供依據(jù)。

2、課程內(nèi)容的選擇

筆者是從事多年的九年級(jí)化學(xué)老師，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，九年級(jí)學(xué)生對(duì)這門課的入門困難，而且學(xué)習(xí)時(shí)間短，迫于中考的壓力，幾個(gè)月的時(shí)間學(xué)生要從入門到基本掌握所學(xué)知識(shí)再到熟練運(yùn)用知識(shí)參加中考，學(xué)生學(xué)得很費(fèi)勁?；趯W(xué)生的這種實(shí)際問(wèn)題，再根據(jù)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念：使每個(gè)學(xué)生以愉快的心情去學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣的化學(xué)，使他們具有適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來(lái)社會(huì)所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來(lái)生存和發(fā)展所必需的科學(xué)素養(yǎng)，我們開發(fā)了《魅力化學(xué)》這門校本課程，這門課程包含趣味化學(xué)小故事，生活中的化學(xué)、趣味實(shí)驗(yàn)、最新化學(xué)事件等內(nèi)容，通過(guò)這門課程的開設(shè)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，豐富了學(xué)生的知識(shí)面，為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提升了學(xué)生用科學(xué)的眼光分析、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3、校本課程實(shí)施

因?yàn)樾１菊n程開發(fā)是定位于非學(xué)術(shù)性、選修類、活動(dòng)類課程。所以，我校在八年級(jí)開始實(shí)施，利用課外活動(dòng)時(shí)間，每周每班一課時(shí)，而且根據(jù)不同的課程內(nèi)容采取靈活多樣的授課方式和學(xué)習(xí)方式，例如，趣味小故事學(xué)生可以自主閱讀后學(xué)生講解，生活中的化學(xué)知識(shí)可以提前布置家庭作業(yè)，在家動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并學(xué)習(xí)，然后課上大家進(jìn)行交流的方式，例如對(duì)“水垢的形成及消除”，可以讓學(xué)生在家觀察水壺中是否有水垢，水垢是什么樣的物質(zhì)，試驗(yàn)水垢能不能溶解在水中，又能否溶解在醋中等活動(dòng)，讓學(xué)生在沒(méi)學(xué)化學(xué)之前就感受到化學(xué)學(xué)習(xí)是有用的;趣味小實(shí)驗(yàn)則安排在實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中提前感受化學(xué)的魅力，實(shí)驗(yàn)原理可以先不必深究，但必須在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)觀察實(shí)驗(yàn)的方法，必須遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則;最新化學(xué)事件，則可以在功能教室展開，利用多媒體播放新聞或視頻，讓學(xué)生直接感受化學(xué)與社會(huì)及生產(chǎn)生活的緊密聯(lián)系?？傊?，校本課程的實(shí)施過(guò)程與國(guó)家課程和地方課程的固定性有所區(qū)別，應(yīng)該靈活機(jī)動(dòng)，形式多樣。

4、課程評(píng)價(jià)與修訂

評(píng)價(jià)是課程建設(shè)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)評(píng)價(jià)可以真實(shí)反映課程現(xiàn)狀與目標(biāo)的差距、現(xiàn)存問(wèn)題以及需修訂的方面，能及時(shí)反饋，使課程不斷完善，從而更有效地促進(jìn)課程的發(fā)展。校本課程評(píng)價(jià)一般來(lái)說(shuō)要考慮以下四個(gè)方面問(wèn)題：①評(píng)價(jià)時(shí)間。評(píng)價(jià)既要包括診斷性評(píng)價(jià)，也要包括形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。②評(píng)價(jià)主體。評(píng)價(jià)主體應(yīng)以內(nèi)部評(píng)價(jià)為主，外部評(píng)價(jià)為輔，同時(shí)主體應(yīng)多元化，應(yīng)來(lái)自多方面的領(lǐng)域。③評(píng)價(jià)內(nèi)容。評(píng)價(jià)內(nèi)容方面不僅要有結(jié)果評(píng)價(jià)，也要有過(guò)程評(píng)價(jià);不僅要有對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也應(yīng)包括對(duì)教師的評(píng)價(jià)。④評(píng)價(jià)方式。校本課程多是非學(xué)術(shù)的活動(dòng)型或體驗(yàn)型課程，其學(xué)習(xí)結(jié)果不很明顯，難以用簡(jiǎn)單的量化來(lái)測(cè)量，因此我們采用質(zhì)性評(píng)價(jià)，如檔案袋評(píng)價(jià)、描述性評(píng)價(jià)等方式。

總之，校本課程是輔助國(guó)家教材和地方教材的課程，要科學(xué)、合理的運(yùn)用才能起到事半功倍的作用。且校本課程開發(fā)需依照社會(huì)變遷與學(xué)生需求隨時(shí)作出調(diào)整與改變，使課程更富機(jī)動(dòng)性、多樣性與彈性。