“教”與“玩”有效結(jié)合

楊小燕

摘要：現(xiàn)如今，為了促進(jìn)初中體育教學(xué)質(zhì)量提高，教學(xué)過(guò)程中要注重“教”與“玩”有效結(jié)合起來(lái)，也就是說(shuō)可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)體育游戲，將體育運(yùn)動(dòng)與游戲完全融合起來(lái)，促使學(xué)生熱情高漲，主動(dòng)參與到體育游戲中，積極活動(dòng)四肢，主動(dòng)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。體現(xiàn)出“教”與“玩”結(jié)合具有重要意義。

關(guān)鍵詞：“教”與“玩”；初中；體育教學(xué)

前言

當(dāng)前，在進(jìn)行初中體育教學(xué)時(shí)，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，積極落實(shí)“教”與“玩”相結(jié)合的教學(xué)策略，便可組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)投入到活動(dòng)中，積極鍛煉自己的運(yùn)動(dòng)能力，便可增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，更好地學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量。

一、“教”與“玩”有效結(jié)合應(yīng)遵守的原則

初中體育教學(xué)中將“教”與“玩”有效結(jié)合起來(lái)，應(yīng)遵守以學(xué)生為中心的原則，從而依據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)體育游戲內(nèi)容，促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育游戲，在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)步驟、動(dòng)作要領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)了“教”與“玩”結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，突出了學(xué)生主體地位，時(shí)刻遵循以學(xué)生為本的原則，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，促使學(xué)生充分發(fā)揮出積極性，以良好的狀態(tài)參與到體育游戲中，進(jìn)而主動(dòng)與同學(xué)相互配合，共同完成游戲中的任務(wù)，不僅加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，還增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)。此外，還應(yīng)遵守學(xué)生差異性的原則，將“教”與“玩”結(jié)合之后，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異，方可按照學(xué)生的身體素質(zhì)、體育成績(jī)，分為多個(gè)層次，便可結(jié)合不同層次的學(xué)生，開(kāi)展不同形式的教學(xué)活動(dòng)。比如：對(duì)于身體較差的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行短跑接力競(jìng)賽，適當(dāng)減低了體育運(yùn)動(dòng)難度，而對(duì)于身體素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)增加教學(xué)活動(dòng)的難度，使全體學(xué)生都能在活動(dòng)中快速掌握教學(xué)內(nèi)容，始終遵守分層的原則，并重視將“教”與“玩”結(jié)合起來(lái)，有效提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

二、“教”與“玩”有效結(jié)合——促進(jìn)初中體育教學(xué)質(zhì)量提高的有效途徑

（一）“教”與“玩”相結(jié)合，開(kāi)展體育游戲教學(xué)

在進(jìn)行初中體育教學(xué)時(shí)，教師要依據(jù)新課改的要求，將“教”與“玩”相結(jié)合，便可創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)氛圍，學(xué)生不再感覺(jué)體育教學(xué)沉悶、乏味，開(kāi)始主動(dòng)投入到體育教學(xué)中，進(jìn)而進(jìn)入到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，消除厭煩感，主動(dòng)學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如：在學(xué)習(xí)“立定跳遠(yuǎn)”時(shí)，為了增強(qiáng)學(xué)生身體的平衡力，可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展“單腿跳接力游戲”要求學(xué)生單腿跳到指定位置，由下一名同學(xué)接力繼續(xù)跳，進(jìn)行開(kāi)展體育游戲教學(xué)，做到將“教”與“玩”融合起來(lái)，以新穎的教學(xué)形式授課，使教學(xué)內(nèi)容與游戲有效結(jié)合，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與到體育游戲中，逐漸加強(qiáng)學(xué)生身體的平衡力和四肢協(xié)調(diào)能力，從而更好地學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，促使學(xué)生跳出較好的成績(jī)。同時(shí)，扎實(shí)掌握運(yùn)動(dòng)步驟，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和體育成績(jī)，以此促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量有效提高，有利于獲取事半功倍的教學(xué)效果，充分表明“教”與“玩”結(jié)合的重要性[1]。

（二）“教”與“玩”結(jié)合，開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)

在開(kāi)展初中體育教學(xué)時(shí)，教師將“教”與“玩”結(jié)合起來(lái)，給體育課堂注入了活力，有效活躍了學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)出寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)感興趣，積極學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)和運(yùn)動(dòng)步驟，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐漸提升學(xué)習(xí)的積極性，有利于構(gòu)建高效課堂。例如：在學(xué)習(xí)“排球”時(shí)，可以根據(jù)新課內(nèi)容按照教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行顛球比賽，以競(jìng)賽的形式開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，以此達(dá)到“教”與“玩”相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，促使學(xué)生認(rèn)真顛球，在競(jìng)賽中增加了活動(dòng)量，訓(xùn)練學(xué)生顛球技巧，逐漸學(xué)生扎實(shí)掌握顛球技巧，便可學(xué)好排球，對(duì)于學(xué)生在活動(dòng)中出色的表現(xiàn)，要給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，幫助學(xué)生建立起自信心，激勵(lì)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)更加努力學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技巧，進(jìn)而在比賽中獲取勝利，使學(xué)生信心倍增，更加主動(dòng)學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有效增強(qiáng)學(xué)生的參與性和積極性，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量明顯提高[2]。

（三）“教”與“玩”融合起來(lái)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力

在以往的初中體育教學(xué)中教師一味地灌輸教學(xué)內(nèi)容，機(jī)械地傳授體育知識(shí)，沒(méi)有將教學(xué)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，長(zhǎng)期采用“滿堂灌”的教學(xué)模式，致使教學(xué)氛圍沉悶、乏味，無(wú)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，逐漸學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。為了改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，在教學(xué)過(guò)程中可以應(yīng)用“教”與“玩”的教學(xué)方法，便可將體育課程與各種游戲有效結(jié)合起來(lái)，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“老鷹捉小雞”游戲，要求學(xué)生相互配合、相互合作，防止對(duì)方抓到隊(duì)友，游戲過(guò)程中學(xué)生主動(dòng)合作，動(dòng)作協(xié)調(diào)統(tǒng)一，積極提醒隊(duì)友要及時(shí)反應(yīng)跟上步伐，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生合作能力，鍛煉學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，使學(xué)生反應(yīng)更靈活，意識(shí)到應(yīng)根據(jù)對(duì)方做出的動(dòng)作，快速做出躲閃動(dòng)作，時(shí)刻注意把握要運(yùn)動(dòng)輔導(dǎo)，充分考慮到后邊隊(duì)友的感受，做到相互配合、相互協(xié)商，共同保持好隊(duì)形一致，以此取得勝利，方可提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量得以提高。由此可知，將“教”與“玩”相融合非常重要[3]。

總結(jié)

初中體育教師將“教”與“玩”結(jié)合，創(chuàng)新和改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，以此作為一種全新的教學(xué)方法，應(yīng)用于體育教學(xué)中，從而組織學(xué)生進(jìn)行體育游戲、體育教學(xué)活動(dòng)，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性和自覺(jué)性，促使學(xué)生快速學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)技巧和動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)而促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量得以提高，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬男斌.“教”與“玩”有效結(jié)合——促進(jìn)高中體育教學(xué)質(zhì)量提高的有效途徑[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2017，14（09）：241.

[2]周昆鵬.“教”與“玩”有效結(jié)合——促進(jìn)高中體育教學(xué)質(zhì)量提高的有效途徑[J].中華少年，2017（21）：194

[3]王東清.“教”與“玩”有效結(jié)合——促進(jìn)高中體育教學(xué)質(zhì)量提高的有效途徑[J].學(xué)周刊，2015（16）：200