淺議小學(xué)英語教學(xué)策略

梁海霞

摘要：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂、自信地學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的客觀要求，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到來自老師和知識的快樂，多從學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)教學(xué)，把學(xué)生的主體性充分體現(xiàn)出來，讓他們在自信中成長。

關(guān)鍵詞：興趣；快樂；課堂教學(xué)；魅力

小學(xué)英語教學(xué)有其獨(dú)特性，是以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提的，通過聽、說、讀、唱、玩、演等方式，著重于發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，使之獲得語言知識技能，形成初級語感、語音、語調(diào)，培養(yǎng)其簡單英語語言交際的能力。如何能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，從而取得更好的教學(xué)效果呢？下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)感受。

一、直觀教學(xué)，直接感知

心理學(xué)告訴我們，人總是通過感官獲取各種信息來感知周圍世界的存在的。為此，視覺在學(xué)習(xí)和工作中占有極為重要的地位。人的認(rèn)識總是經(jīng)過從簡入深、由表及里、從具體到抽象的過程。小學(xué)生，特別是一年級的學(xué)生，他們的抽象思維能力較差，往往要憑借具體事物或者表象進(jìn)行思維，而直觀教學(xué)正是符合學(xué)生認(rèn)識事物的實(shí)際，能為他們的思維提供形象的直觀的印象，能把抽象的知識具體化。俗話說：“百聞不如一見”，為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)過程中根據(jù)教材的需要準(zhǔn)備了各種各樣的單詞圖卡、詞卡，人物頭飾等，在教學(xué)生認(rèn)讀單詞之前，我必首先讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)他們觀察，接著要求學(xué)生認(rèn)真聆聽老師的讀音，進(jìn)而讓他們模仿發(fā)音，這樣一來，不僅不需要花時(shí)間去解釋含義，而更重要的是能讓學(xué)生直接感知，在圖文并茂的情景中學(xué)習(xí)，既加深認(rèn)識又激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、運(yùn)用媒體，激發(fā)情趣

電教媒體的示范比教師的口頭示范更具生動(dòng)、形象、規(guī)范的特點(diǎn)。合理充分利用色彩鮮艷、形象生動(dòng)活潑的實(shí)物、掛圖、投影機(jī)、錄音或錄像以至電腦輔助教學(xué)等視聽手段進(jìn)行直觀教學(xué)，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，激活課堂，具有重要作用。

（一）運(yùn)用投影儀，呈現(xiàn)出畫面，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。

光學(xué)投影儀膠片的使用，不僅起到小黑板的作用。而且還可以通過制作一些彩片、插圖等豐富我們的教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)、形象的情景，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色。下面以一年級第一冊p37為例：出示投影片，畫面上僅顯示a yellow train，隨著教學(xué)內(nèi)容的深入（One boy in a yellow train），我又把one boy生動(dòng)地插入到火車中，讓學(xué)生在動(dòng)感中理解句子：One boy in a yellow train. 通過這樣生動(dòng)的教學(xué)，學(xué)生必能準(zhǔn)確、牢固地記住所學(xué)的知識，且學(xué)習(xí)積極熱情也會(huì)很高。

（二）放錄像，變靜為動(dòng)，使學(xué)生身在其中，知其所學(xué)。

教學(xué)錄像能做到圖、文、聲、色并茂，字幕與動(dòng)畫的巧妙運(yùn)用，使音、形、義有機(jī)結(jié)合，能幫助學(xué)生更好地感知和理解語言的形式和內(nèi)容。在英語課堂上借助錄像機(jī)等設(shè)備可提供生動(dòng)直觀的形象和視覺效果，刺激學(xué)生的感官，產(chǎn)生良好的興趣和情緒，進(jìn)而也使課堂“活”起來。

（三）運(yùn)用電腦，融聲音、畫面、動(dòng)作、知識于一體。

在英語口語的教學(xué)中，先用電教媒體提供示范，讓學(xué)生通過看、聽來學(xué)習(xí)規(guī)范的英語，然后進(jìn)行模仿說話，最后操練鞏固?？梢约由顚W(xué)生的感知，激發(fā)了學(xué)生的興趣，達(dá)到靈活運(yùn)用知識的目的。

三、編輯歌謠，增強(qiáng)記憶

在美妙的音樂中，唱唱跳跳，輕輕松松學(xué)英語，其中樂趣不言而喻，還可以通過唱歌來培養(yǎng)學(xué)生興趣、增強(qiáng)記憶、降低學(xué)習(xí)難度、減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在教材中，編者編輯了許多有趣的歌謠，這些歌謠清脆動(dòng)聽，深受小孩子的喜歡。根據(jù)小孩喜歡聽和唱歌謠的特點(diǎn)，我把課文中的一些內(nèi)容也編成了順口溜或歌謠。如：教“What colour is the. . . ？ Its . . . . ”的句型中，我就配用了簡單輕快的音樂，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)并記住了句型。

四、創(chuàng)設(shè)英語情景，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣

都說興趣是孩子最好的老師，因此借助這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，是英語教學(xué)的原則之一。為此，教師要應(yīng)地制宜的運(yùn)用直觀的教具或生動(dòng)的媒體創(chuàng)設(shè)情景，營造氛圍，根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，多用一些直觀圖片，刺激孩子的“味蕾”，將孩子容易分散的注意力集中在自己的教學(xué)中，有利于教學(xué)活動(dòng)的展開與深入，從而讓孩子在學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)中，能夠拓展思維，提高學(xué)生的理解力和語言表達(dá)能力。例如：在學(xué)習(xí)蛋糕，蠟燭，禮物，單詞。我通過圣誕節(jié)來導(dǎo)入，當(dāng)孩子們會(huì)讀這幾個(gè)單詞時(shí)，我給孩子們設(shè)定了一起開Party的情景，讓孩子們自主討論，組織對話，將所學(xué)的單詞融入到，邊演邊說中。這樣的方法吸引了學(xué)生，許多同學(xué)躍躍欲試。這樣，使教學(xué)活動(dòng)變成生動(dòng)、直觀、興奮的過程，加快了信息傳遞和反饋，既解決了難點(diǎn)又使學(xué)生的聽說能力都得到了鍛煉。

五、鼓勵(lì)的魅力

每個(gè)人都喜歡聽好聽的話，孩子更是如此。孩子們更喜歡被表揚(yáng)。在英語教學(xué)中，要時(shí)常，用一些容易記的詞語句子，來對積極回答問題的，認(rèn)真聽講的，成績優(yōu)秀的，以及回答不上來問題的等等，這些學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)。而與此同時(shí)，這種鼓勵(lì)，從某種意義上也就轉(zhuǎn)變成了激勵(lì)的言語。例如：每當(dāng)孩子回答錯(cuò)問題，或者不會(huì)回答時(shí)，用學(xué)生教學(xué)生的辦法來引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)。一旦孩子學(xué)會(huì)了，馬上對孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，如此一來，就能慢慢培養(yǎng)出孩子的自信心。與此同時(shí)，獲益的是所有孩子，這樣的教學(xué)態(tài)度，會(huì)讓更多的孩子主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來。隨著內(nèi)容的加深，詞匯量的增多，教學(xué)生向遺忘作斗爭是十分必要的，我向?qū)W生講明遺忘的規(guī)律，并根據(jù)它先快后慢、先多后少的規(guī)律合理地分配時(shí)間，以提防學(xué)生學(xué)法不當(dāng)，失去信心，從而失去學(xué)好英語的決心。

小學(xué)英語教學(xué)要設(shè)計(jì)各種聽做、說唱、玩演、讀寫和視聽活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中眼耳口鼻手體腦并用，同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段來輔助教學(xué)，并積極營造快樂教育課堂，從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)，從而獲得個(gè)性的充分發(fā)展。