初中生物利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展課外活動(dòng)

王瀟

摘要：網(wǎng)絡(luò)的信息傳播容量大、速度快、范圍廣，雙向交互作用性強(qiáng)，它在時(shí)間、地域、學(xué)習(xí)的內(nèi)容、師生的交流方式、學(xué)習(xí)的方法和途徑上都是開(kāi)放性的。利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)開(kāi)展生物課外活動(dòng)，更有利于拓展學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；課外活動(dòng)

一、網(wǎng)絡(luò)下生物課外活動(dòng)的內(nèi)容

（一）宣傳生物科普知識(shí)

以往，我們用來(lái)進(jìn)行生物科普知識(shí)宣傳的黑板報(bào)和宣傳欄所承載的信息量非常有限，同時(shí)，它們也只能是利用簡(jiǎn)單的圖片、文字來(lái)達(dá)到宣傳目的，其效果也不夠顯著。但利用校園電視網(wǎng)和校園局域網(wǎng)來(lái)進(jìn)行宣傳，則將使內(nèi)容更充實(shí)、形式更多樣。這樣，更有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好情操。

例如：4月至5月的“愛(ài)鳥周”，我們大力進(jìn)行了愛(ài)鳥、護(hù)鳥的宣傳活動(dòng)。在宣傳欄進(jìn)行了“愛(ài)鳥周”的介紹之后，我們充分利用每班多媒體設(shè)備，播放了像《白鷴》、《丹頂鶴》等有關(guān)珍貴鳥類的紀(jì)錄片。同時(shí)，還在局域網(wǎng)上發(fā)布了配以精彩動(dòng)畫、漂亮圖文、悅耳聲音的網(wǎng)頁(yè)《鳥類──我們De朋友》，從鳥類與人類的關(guān)系（鳥類對(duì)森林、農(nóng)業(yè)蟲害的防治、鳥類對(duì)鼠類的捕食作用、鳥類對(duì)科學(xué)研究的貢獻(xiàn)）、威脅鳥類生存的主要因素、鳥類的保護(hù)等幾方面進(jìn)行了全面的介紹。每個(gè)學(xué)生在課外隨時(shí)都可以通過(guò)電子閱覽室或教室的終端進(jìn)行瀏覽。對(duì)這一切，他們無(wú)不表現(xiàn)出濃厚的興趣。這樣的方式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“人類并不是天然地具有剝奪動(dòng)物生命的權(quán)利，而要學(xué)會(huì)與動(dòng)物和平共存”，培養(yǎng)了他們的生態(tài)道德。

（二）開(kāi)展電子問(wèn)卷調(diào)查

利用校園局域網(wǎng)開(kāi)展電子問(wèn)卷調(diào)查，在調(diào)查的廣泛性和統(tǒng)計(jì)的及時(shí)性上，取得的效果大大優(yōu)于傳統(tǒng)的問(wèn)卷調(diào)查。

例如：在每班多媒體上播出了關(guān)于“克隆”的系列紀(jì)錄片、科幻片之后，我們做了一個(gè)網(wǎng)上調(diào)查：沒(méi)有被調(diào)查過(guò)的同學(xué)在登錄后都會(huì)被要求填寫一份關(guān)于“克隆”的調(diào)查問(wèn)卷。學(xué)生通過(guò)鼠標(biāo)的點(diǎn)擊進(jìn)行選擇，提交后計(jì)算機(jī)就會(huì)立即對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，教師可以迅速、全面地獲得充實(shí)而詳盡的第一手資料。

（三）組織專題知識(shí)討論

網(wǎng)絡(luò)在時(shí)間、地域和交流方式上具有開(kāi)放性。在網(wǎng)上進(jìn)行專題知識(shí)的討論，能更好地?cái)U(kuò)大參與面和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、培養(yǎng)學(xué)生的批判精神和鑒別能力。

我們?cè)谕瓿闪岁P(guān)于“克隆”系列片的播出和關(guān)于“克隆”的生物調(diào)查后，在校園BBS上設(shè)立了一個(gè)專門討論組，討論的主題是《“克隆人”將帶來(lái)？》。很多同學(xué)在網(wǎng)上自由地發(fā)表了言論，有的持肯定意見(jiàn)，有的持謹(jǐn)慎態(tài)度，有的對(duì)其他同學(xué)的看法表示贊賞，有的又提出質(zhì)疑……參與積極，爭(zhēng)論熱烈。在討論進(jìn)行了一段時(shí)間后，我們又組織了的專題講座《克隆與社會(huì)》。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生探索新知的欲望，而且使他們對(duì)有關(guān)遺傳和變異的課堂知識(shí)有了更深刻、更全面的理解。

（四）展示學(xué)生科技成果

組織生物科技活動(dòng)，可以加強(qiáng)學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)和能力培養(yǎng)，促進(jìn)課堂教學(xué)，提高生物教學(xué)質(zhì)量。而科技成果的展示，將使學(xué)生獲得一種榮譽(yù)感，從而得到極大的鼓勵(lì)，也將吸引更多的同學(xué)參與到生物科技活動(dòng)中來(lái)。在網(wǎng)上展示學(xué)生的科技成果，不但能很好地解決展示場(chǎng)地、作品保管等問(wèn)題，而且有利于更多的同學(xué)來(lái)參觀和研討。

例如：我們組織進(jìn)行了“押花貼畫”比賽之后，將各個(gè)班的優(yōu)秀作品的相片和制作說(shuō)明，在網(wǎng)上發(fā)布。這樣，既保證了優(yōu)秀作品不受損壞，又增強(qiáng)了展示效果，還吸引了更多的同學(xué)來(lái)參觀。又如：我們?cè)诮M織了名為《生態(tài)校園之我見(jiàn)》的小論文比賽之后，開(kāi)設(shè)了一個(gè)名為《生態(tài)校園》的網(wǎng)站，發(fā)表了許多優(yōu)秀小論文，并歡迎繼續(xù)投稿到我們?cè)O(shè)立的校園信箱和E-mail上，更多的學(xué)生甚至外校學(xué)生也投來(lái)了稿件。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生思辯能力，又使學(xué)生對(duì)生物與環(huán)境的課堂知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，還擴(kuò)大了學(xué)校的社會(huì)影響。

（五）設(shè)立青春心理信箱

身高、體重的迅速增長(zhǎng)，第二性征的出現(xiàn)，給正處在青春期的中學(xué)生帶來(lái)了煩惱和困惑；對(duì)他們心理問(wèn)題的解答，也是生物教師工作的一部分。為了讓更多的學(xué)生能得到老師的幫助，我們?cè)谛@網(wǎng)上設(shè)立了“青春心理信箱”。凡是需要幫助的同學(xué)都可以把自己的要求寫到信箱，專門的心理輔導(dǎo)老師用密碼打開(kāi)信箱，了解學(xué)生需要后，根據(jù)不同要求，采取合適方式進(jìn)行心理指導(dǎo)，或面談，或回信……讓所有的學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。

二、 網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展生物課外活動(dòng)的注意點(diǎn)

（一） 要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

在讓大部分學(xué)生瀏覽我們的生物網(wǎng)頁(yè)的同時(shí)，也要讓對(duì)生物、對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣的同學(xué)參與到我們的網(wǎng)頁(yè)制作中來(lái)：讓他們?nèi)ゲ檎屹Y料，讓學(xué)生感到這是自己的網(wǎng)站。在制作過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生的探索品質(zhì)、協(xié)作精神和獨(dú)立工作能力，培養(yǎng)了一批生物和計(jì)算機(jī)的復(fù)合型人才，順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需要。

（二） 不能替代實(shí)踐活動(dòng)

生物是一門重視實(shí)踐和創(chuàng)造的學(xué)科，生物課外活動(dòng)更應(yīng)重視實(shí)踐。在實(shí)際活動(dòng)中，無(wú)論是采集標(biāo)本或栽培、養(yǎng)殖生物，都需要仔細(xì)觀察、分析各種生物現(xiàn)象，并參閱大量資料，去說(shuō)明和解決一些問(wèn)題，促進(jìn)了學(xué)生的觀察能力、自學(xué)能力、思維能力及獨(dú)立工作能力的發(fā)展。這是網(wǎng)絡(luò)不能替代的，所以不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的使用而削弱甚至替代了實(shí)踐活動(dòng)。

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