探討如何提高高中生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

楊靜

摘要：眾所周知，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程，亦是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、用途、制法、性質(zhì)及其變化規(guī)律的學(xué)科。從這些方面來看，化學(xué)這一學(xué)科就顯得有些枯燥。若想提高高中生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，作為教師，我們就要改變教學(xué)觀念，合理選擇教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：提高；高中生；化學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

提高高中生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，這在高中的教學(xué)里是教師經(jīng)常提到的，也是值得教師思考的教學(xué)問題。對(duì)此，從學(xué)生的角度思考，我們就要了解不同的學(xué)生情況，有針對(duì)性的選擇教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。從教師的角度思考，我們要摒棄原來的教學(xué)觀念，選擇或創(chuàng)造出新的教學(xué)觀念，與學(xué)生融洽相處，更好的溝通與交流。選擇合適的教學(xué)方法，也就是學(xué)生可以接受的，對(duì)我們所選用的教學(xué)方法不會(huì)有抵觸心理。好的教學(xué)方法，就可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們熱愛化學(xué)，喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)。就像現(xiàn)實(shí)生活中的每個(gè)人，只有當(dāng)我們對(duì)某個(gè)事物熱愛了，我們才會(huì)想要主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)它、了解它，搜集、關(guān)注與它相關(guān)的一切事情，漸漸地這就成了生活中必不可少的事情，它也就成為了人們心中不可缺少的事物，也就喜歡上了它，對(duì)它感興趣。

一、摒棄陳舊的教學(xué)觀念

高中生正直青春期，有些時(shí)候他們就比較個(gè)性化，有些學(xué)生甚至叛逆。作為教師，我們就要摒棄陳舊的教學(xué)觀念，即摒棄老師就是老師，學(xué)生就是學(xué)生的這種觀念。當(dāng)然，也并不是說我們摒棄了這種陳舊的教學(xué)觀念，就失去了教師原有的準(zhǔn)則。我們摒棄這種陳舊的教學(xué)觀念，是為了更好地與學(xué)生之間進(jìn)行交流與溝通，拉近與學(xué)生之間的距離。這樣，我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候就很輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會(huì)很輕松。

二、營造輕松的教學(xué)氣氛

作為教師，我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候，不僅要注重我們的教學(xué)的態(tài)度和教學(xué)觀念，而且還要關(guān)注教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氣氛。在教學(xué)過程中，營造輕松的教學(xué)氣氛是重中之重。為什么會(huì)這么說呢？試想，如果我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候，教學(xué)氣氛很壓抑，我們的表情也很嚴(yán)肅，如此，誰還會(huì)愿意好好的聽課。對(duì)于學(xué)生來說，在壓抑的教學(xué)氣氛里，他們根本就聽不進(jìn)去，那就更不用說學(xué)進(jìn)去了。對(duì)我們來說，學(xué)生聽不進(jìn)去，那么在講課的時(shí)候，心情也是不好的，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)受到影響。如此，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，教學(xué)質(zhì)量不佳，也就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到我們所想要的教學(xué)效果。長久下去，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣就會(huì)受到很大程度的影響。

由此可見，我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候，營造輕松的教學(xué)氣氛是多么的重要。如此。我們?cè)诮虒W(xué)的過程中，想要營造輕松的教學(xué)氣氛，就要從幾個(gè)方面著手：

第一，高中化學(xué)是屬于理工類的學(xué)科，學(xué)生在聽課的時(shí)候，有些時(shí)候他們可能會(huì)覺得枯燥、乏味，這就需要我們的語言幽默、風(fēng)趣，以此來營造輕松的教學(xué)氣氛。畢竟，每堂課，每個(gè)學(xué)生不可能整節(jié)課都能夠集中精神聽課，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，偶爾講述些幽默、風(fēng)趣的事情，還可以緩解學(xué)生的情緒，也給課堂增添了輕松的氣氛。

第二，教師要有公平、公正的態(tài)度，友善的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，并且尊重課堂上的每一個(gè)學(xué)生，這不管對(duì)于什么樣的學(xué)生來說，都很重要。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生他們希望得到老師的重視，學(xué)習(xí)成績(jī)良的學(xué)生他們希望得到老師的關(guān)注。由此，只有我們以一個(gè)公平公正的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重課堂上的每一個(gè)人，教學(xué)氣氛才會(huì)輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會(huì)輕松很多，我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候也會(huì)很輕松。

第三，在教學(xué)的時(shí)候，我們應(yīng)該注重自己的儀表，有良好的儀表，也是營造輕松的教學(xué)氣氛的關(guān)鍵要素。同時(shí)，在教學(xué)的過程中，需要我們有耐心的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。不管是在課上，還是在課下，給學(xué)生講解知識(shí)，都需要我們有很好的耐心。有些時(shí)候我們?cè)诮虒W(xué)知識(shí)的時(shí)候，有些學(xué)生沒有理解，課下他們就會(huì)詢問我們，這時(shí)，我們就要很有耐心的給他們解答疑難問題，否則，就會(huì)傷害到他們的自尊心。

三、合理運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)

在現(xiàn)代教學(xué)里，在一些比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，教師運(yùn)用多媒體教學(xué)是很常見的事情。但是我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候，不要完全依賴多媒體教學(xué)，合理運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，這在化學(xué)的教學(xué)里很重要的。畢竟化學(xué)的理論知識(shí)很重，實(shí)驗(yàn)操作也很重要，化學(xué)教程里有很多課程是需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作的，多媒體只是起到輔助教學(xué)的作用，我們并不能依賴它。如果，我們只是一味地依賴多媒體教學(xué)，這可能會(huì)對(duì)他們的空間想象力的思維有很大的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，但是一旦放到現(xiàn)實(shí)里，讓他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中做一些實(shí)驗(yàn)的話，他們就很難達(dá)到要求了。畢竟，人的腦袋里所想象的，和實(shí)際操作的是有很大的差別的。合理運(yùn)用多媒體，指在講解比較抽象知識(shí)的時(shí)候。例如，在講解選修3課程里的原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的章節(jié)時(shí)，在原子核外的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，電子云、電子層、原子軌道，這些知識(shí)就需要借助多媒體教學(xué)，可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找與之相關(guān)的教學(xué)視頻，在講解這些知識(shí)的時(shí)候，輔助教學(xué)視頻進(jìn)行講解，教學(xué)效果就會(huì)很好。此外，電力能、金屬鍵、分子間的作用力、氫鍵；分子晶體、原子晶體、離子晶體、金屬晶體等相關(guān)知識(shí)的講解，也可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找相關(guān)的教學(xué)視頻，進(jìn)行輔助教學(xué)。

四、課業(yè)方式多樣化

高中化學(xué)雖然屬于理工類的學(xué)科，但是并不像數(shù)學(xué)那樣，課業(yè)的形式可以很靈活?！邦}?！睉?zhàn)術(shù)并不是對(duì)所有學(xué)生都適合，這個(gè)戰(zhàn)術(shù)一般來說只有學(xué)霸才會(huì)選擇，當(dāng)然我也并不是說其他學(xué)生不可以選擇這個(gè)戰(zhàn)術(shù)。但是，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，“題?！睉?zhàn)術(shù)并不是長久之計(jì)，靈活的課業(yè)方式才是適合他們的，課業(yè)較少、靈活度高、效果顯著的課業(yè)大多數(shù)學(xué)生都是課業(yè)接受的，在較短的時(shí)間里達(dá)到應(yīng)有的效用，無論誰都會(huì)選擇它。例如，我們?cè)诓贾谜n業(yè)的時(shí)候，如果當(dāng)堂課是在教學(xué)新的課程，我們可以讓學(xué)生們對(duì)當(dāng)堂課所學(xué)到的知識(shí)簡(jiǎn)單的寫出自己的理解，也可以讓他們根據(jù)自己的理解自己編制題目，自己解決，也可以讓他們自己在課外找相關(guān)題型進(jìn)行練習(xí)，題目的多少因人而異。這樣靈活性的課業(yè)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說都是可以接受的，沒有課業(yè)壓力，減少了他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，他們也會(huì)因此而對(duì)化學(xué)感興趣，漸漸地就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)，熱愛化學(xué)。

五、結(jié)束語

綜上所述，提高高中生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法有很多，關(guān)鍵是我們要找到或者創(chuàng)造適合大多數(shù)學(xué)生的教學(xué)方法。教學(xué)環(huán)境、教學(xué)氣氛、教學(xué)工具、課業(yè)方式等，都是提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，適合學(xué)生的教學(xué)方法才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。