應(yīng)用型本科院校財(cái)經(jīng)類人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題分析

張福雙 何嵬

摘要：近些年，越來(lái)越多的民辦本科院校將應(yīng)用型本科人才定為培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)用型本科院校已經(jīng)成為高等教育體系中重要的組成部分。由于“重專業(yè)、重理論，弱實(shí)踐的教育方法已經(jīng)根深蒂固，本科院校更多培養(yǎng)的仍是"學(xué)術(shù)型"、"研究型"的人才。應(yīng)用型本科院校在人才培養(yǎng)過(guò)程中還有很多問(wèn)題需要解決。這些問(wèn)題是阻礙應(yīng)用型本科院校發(fā)展的絆腳石。因此，本文分析了應(yīng)用型本科院校在發(fā)展中遇到的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決措施。

新升格的或獨(dú)立的本科院校已經(jīng)成為應(yīng)用型本科院校的中堅(jiān)力量。大多數(shù)應(yīng)用型本科院校現(xiàn)在還是沿用傳統(tǒng)高校的老模式，在培養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)計(jì)劃、培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學(xué)模式上都存在著問(wèn)題。

一、存在的問(wèn)題

（一）沒(méi)有明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)

應(yīng)用型本科院校，特別是新成立或新升級(jí)的應(yīng)用型本科院校，大多注重提高學(xué)生素質(zhì)、擴(kuò)大招生的規(guī)模，往往忽略了學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。雖然有些院校樹(shù)立了正確的目標(biāo)但也是做表面文章，沒(méi)有配套的應(yīng)用型課程體系和也沒(méi)有進(jìn)行教學(xué)方法的改革。

（二）培養(yǎng)的人才不能滿足企業(yè)需求

這類院校由于缺乏政府資金支持，實(shí)驗(yàn)室、軟硬件、師資等方面都存在不足，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校不能利用實(shí)驗(yàn)室、有效的軟件來(lái)提升自身的技能水平，從而不能滿足企業(yè)對(duì)實(shí)用性人才的需求。企業(yè)希望學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng)，減少培訓(xùn)和培養(yǎng)的時(shí)間，越快上崗越好，能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值。而學(xué)校培養(yǎng)人才把大部分精力放在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，對(duì)專業(yè)知識(shí)的重視程度太高。

（三）應(yīng)用型實(shí)戰(zhàn)教師缺乏

還是由于政府支持力度不夠，應(yīng)用型本科院校普遍缺少資金，這對(duì)擴(kuò)大師資隊(duì)伍，引進(jìn)有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教師是非常不利的。教師在授課過(guò)程中大多注重理論講解，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中對(duì)實(shí)際操作的內(nèi)容講解的少或者講解不透徹，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中仍習(xí)慣性沿用傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，沒(méi)有針對(duì)創(chuàng)新教育的特點(diǎn)作出改變。 在實(shí)訓(xùn)課上雖然有教師講解和指導(dǎo)，但因?yàn)榻處熕较拗?，只能利用PPT和簡(jiǎn)單的操作軟件來(lái)演示，最后依據(jù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告給成績(jī)。實(shí)習(xí)的效果也不好。很多學(xué)生沒(méi)有實(shí)習(xí)，自己撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)付了事。沒(méi)有高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，就培養(yǎng)不出高質(zhì)量的應(yīng)用型本科人才。

（四）課程體系設(shè)置沒(méi)有新意

在現(xiàn)有的教育體制下，應(yīng)用型本科高校都設(shè)有必修課和選修課、理論課和實(shí)踐課。絕大多數(shù)院校都是前者多、后者少。千篇一律，沒(méi)有個(gè)性而言。學(xué)校設(shè)置好，學(xué)生只能被動(dòng)的接受。學(xué)生不能依據(jù)自己的需求和特點(diǎn)來(lái)選擇感興趣的課程和專業(yè)方向。

（五）教學(xué)、考核方法落后

受大環(huán)境影響，應(yīng)用型本科院校仍直接效仿傳統(tǒng)高校的人才培養(yǎng)模式，注重教學(xué)的完成情況而忽視教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控與管理，注重教學(xué)的眼前成效而忽視學(xué)生潛在能力的培養(yǎng)?？己朔椒ú捎闷谀╅]卷考試的方法，以試卷得分評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)好壞。用這種方法能評(píng)價(jià)教學(xué)的完成情況，不能對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。

（六）過(guò)分關(guān)注就業(yè)

因?yàn)榫蜆I(yè)率高低直接影響招生情況，所以民辦本科院校非常重視學(xué)生的就業(yè)率。在專業(yè)設(shè)計(jì)上也是以就業(yè)為導(dǎo)向。就業(yè)好時(shí)，都開(kāi)設(shè)該專業(yè)；就業(yè)不好時(shí)，紛紛撤銷該專業(yè)。很少有學(xué)校關(guān)注學(xué)生的適應(yīng)性。很少有學(xué)校跟蹤，主動(dòng)去了解學(xué)生在工作崗位中的表現(xiàn)。如果學(xué)校能和用人單位保持聯(lián)系，經(jīng)常溝通，就會(huì)真正了解企業(yè)需要學(xué)生掌握的技能。通過(guò)反饋，重新設(shè)置課程大綱和講授內(nèi)容。只有滿足需求，就業(yè)率才能提升。

（七）校企合作效果不好

雖然很多應(yīng)用本科院校都建立了與企業(yè)的聯(lián)系，但學(xué)生真正進(jìn)企業(yè)的很少。有的學(xué)校聯(lián)系的實(shí)習(xí)平臺(tái)嚴(yán)重缺乏或者形同虛設(shè)，學(xué)校與企業(yè)簽約后，能保持溝通的較少，學(xué)校無(wú)法掌握社會(huì)實(shí)際需求。

二、應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的對(duì)策

（一）培養(yǎng)模式上要大膽創(chuàng)新

應(yīng)用型本科院校應(yīng)在注重理論教學(xué)的同時(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，增設(shè)實(shí)踐課程，增加實(shí)踐授課的學(xué)時(shí)數(shù)。根據(jù)市場(chǎng)反饋，課程設(shè)置中應(yīng)體現(xiàn)崗位需求，突出針對(duì)性。根據(jù)財(cái)經(jīng)類崗位，，增加各類選修課，培養(yǎng)崗位需要的實(shí)用性人才。 增設(shè)財(cái)商素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)教育等課程，將從業(yè)資格證書(shū)相關(guān)內(nèi)容融入課堂教學(xué)和考核評(píng)價(jià)。 除了課程內(nèi)容要根據(jù)市場(chǎng)需求不斷調(diào)整外，還要將課程內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)充分利用起來(lái)，增設(shè)企業(yè)崗位實(shí)踐內(nèi)容。和企業(yè)保持密切的合作關(guān)系，聘請(qǐng)企業(yè)人員進(jìn)課堂授課或?qū)?shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)帶入企業(yè)。

（二）提高教師實(shí)踐教學(xué)能力

應(yīng)用型本科院校和政府、企業(yè)建立合作關(guān)系，積極建設(shè)學(xué)生實(shí)習(xí)和教師培訓(xùn)的平臺(tái)，為教師進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造好的條件。教師掌握實(shí)踐技能才能將所學(xué)所見(jiàn)帶入課堂。

（三）考核方式也要?jiǎng)?chuàng)新

除了平時(shí)測(cè)驗(yàn)和期末考試外，根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐的情況，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)。也就是說(shuō)除了注重最終理論學(xué)習(xí)效果外，注重對(duì)過(guò)程的控制與評(píng)價(jià)，增加對(duì)實(shí)踐課程的考核權(quán)重，著重考核學(xué)生的應(yīng)用能力。參加實(shí)習(xí)的學(xué)生，用人單位應(yīng)積極地參與到評(píng)價(jià)中來(lái)。

（四）確立開(kāi)放性人才培養(yǎng)模式

真正發(fā)揮校外平臺(tái)的作用，鼓勵(lì)教師走出學(xué)校，進(jìn)駐企業(yè)。在工作中學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)技能。不要光看教師各類證書(shū)獲得多少，要看實(shí)際操作能力。這樣，教師才會(huì)把市場(chǎng)的實(shí)際需要帶進(jìn)課堂，把學(xué)生帶進(jìn)企業(yè)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的、適應(yīng)崗位需求的操作技能。

要想解決應(yīng)用型本科院校發(fā)展中的問(wèn)題，必須要有政府和相關(guān)企業(yè)的支持。自身也要轉(zhuǎn)變理念，以學(xué)生為本，以企業(yè)需求為本，才能培養(yǎng)出應(yīng)用型人才。

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作者簡(jiǎn)介：張福雙 女 1981.6 黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)系 研究方向：貨幣銀行學(xué)。