小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)策略淺析

張偉衛(wèi)

摘要：游戲法是圍繞教學(xué)目標(biāo)，將游戲形式融于教學(xué)之中的教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型，使學(xué)生在游戲中獲得新的知識(shí)。精心設(shè)計(jì)的游戲，不僅是教學(xué)內(nèi)容的反映，而且能將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的生動(dòng)有趣模式，同時(shí)還能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，尤其是在小學(xué)，游戲教學(xué)顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：課型；原則；策略

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的對(duì)象是三到六年級(jí)的學(xué)生，年齡小、好玩、好動(dòng)、注意力不穩(wěn)定是這個(gè)時(shí)期孩子的主要特點(diǎn)。那么應(yīng)該如何提高孩子們上課的注意力、學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？我們可以在教學(xué)中添加進(jìn)游戲的因素，把游戲和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，這樣的話可以改善課堂氛圍，使課堂氛圍更輕松、更愉快，同時(shí)也可以讓所有小額學(xué)生都參與進(jìn)課堂來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

一、不同的課型，尋求最有效的游戲

（一）詞匯教學(xué)

顧名思義就是教學(xué)英語(yǔ)單詞和詞組，詞匯教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中非常重要的一個(gè)組成部分，有很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)提不起興趣，往往是因?yàn)榭菰锓ξ兜挠⒄Z(yǔ)單詞很難記住，或者是記下去了很容易忘記。因此，在課堂教學(xué)中，如何解決這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生能夠輕松地記憶單詞，是值得老師摸索探究的。在詞匯教學(xué)過(guò)程中，我們可以采用開(kāi)火車(chē)、單詞接龍、聽(tīng)單詞做動(dòng)作、看圖說(shuō)單詞、傳遞單詞、抹鼻子、缺了什么等等游戲。這些游戲都是比較容易實(shí)施和操作的。

（二）句型對(duì)話教學(xué)

句型對(duì)話教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力，句型操練如果過(guò)于單一，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)鼓噪乏味，很容易產(chǎn)生疲倦感，從而課堂效率就會(huì)大打折扣。利用多種方式和游戲進(jìn)行句型操練，可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)說(shuō)，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。適合句型對(duì)話教學(xué)的游戲主要有唱反調(diào)、找同類(lèi)、黃金搭檔、一氣呵成、Simon Says等等。

（三）閱讀教學(xué)

課堂教學(xué)的第三步是新知呈現(xiàn)，這是整個(gè)教學(xué)課堂中最重要的一步。在這一環(huán)節(jié)，教師可以盡可能多地運(yùn)用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀教學(xué)手段，采用錄音、多媒體設(shè)備等媒體，使我們的課堂更加生動(dòng)活潑，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）語(yǔ)音教學(xué)

操練是教學(xué)的第四個(gè)環(huán)節(jié)，游戲活動(dòng)可以在這個(gè)環(huán)節(jié)得到很好的運(yùn)用。經(jīng)過(guò)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)這些知識(shí)已有一定的了解，通過(guò)反復(fù)的操練活動(dòng)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步掌握新知識(shí)。通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)行操練，可以消除學(xué)生的枯燥感，使操練變得更加生動(dòng)有趣。在這一階段，可以開(kāi)展很多適合小學(xué)生邊玩邊學(xué)的游戲，如開(kāi)火車(chē)、擊鼓傳花、猜謎、Simon Says、角色扮演、聽(tīng)單詞做動(dòng)作、肖老師等等形式。在這一階段，游戲開(kāi)展得很多，因此要特別注意把握課堂氣氛，調(diào)整課堂節(jié)奏，維持課堂紀(jì)律，要確保每個(gè)學(xué)生都參與游戲，保證游戲活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行。

二、游戲教學(xué)的基本原則

（一）面向全體學(xué)生

全體學(xué)生是課堂的主體，在課堂教學(xué)中開(kāi)展游戲活動(dòng)也應(yīng)遵循這一原則，面向全體學(xué)生，要注意盡量安排集體游戲，特別是那種需要集體配合體現(xiàn)協(xié)作精神的游戲。

（二）游戲的進(jìn)行要有一定目的

游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)。在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要充分考慮本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和其它教學(xué)要求，圍繞教學(xué)目的來(lái)設(shè)計(jì)游戲，而不是為做游戲而做游戲。

（三）游戲種類(lèi)盡量多樣化

再好玩的游戲，玩過(guò)幾次就沒(méi)有新鮮感了，這就要求教師要設(shè)計(jì)出多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。此外，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)新鮮的認(rèn)知主體，學(xué)生與學(xué)生之間存在著個(gè)體差異。要想使活動(dòng)適合每個(gè)個(gè)體學(xué)生，吸引其興趣，就要使活動(dòng)多樣化。

（四）游戲進(jìn)行方式靈活多變

教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程是否順利進(jìn)行受多種因素的制約，如學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)材料、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、活動(dòng)方法的選擇等等。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程的進(jìn)行中遇到困難，受到阻礙將直接影響活動(dòng)效果時(shí)，教師要隨即應(yīng)變、果斷放棄已有的設(shè)計(jì)，靈活采取更合理方便的活動(dòng)方法，以保證活動(dòng)過(guò)程的順利進(jìn)行。

三、游戲在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用策略

針對(duì)游戲在小學(xué)英語(yǔ)課堂應(yīng)用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)查閱文獻(xiàn)借鑒前人的研究成果，以及教師的經(jīng)驗(yàn)積累，在教育學(xué)、教育心理等有關(guān)理論基礎(chǔ)之上，提出相應(yīng)的應(yīng)用策略。

（一）明確游戲的目的

目標(biāo)明確是運(yùn)用英語(yǔ)游戲的首要原則，任何一種游戲的設(shè)計(jì)都是直接為一定的教學(xué)內(nèi)容而服務(wù)的。教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要 寓知識(shí)于游戲之中。學(xué)生邊游戲，邊學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而熟練地掌握語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)會(huì)用外語(yǔ)進(jìn)行交際。使學(xué)生在游戲中有所得，不是只是為了游戲而游戲，片面追求熱鬧的形式。一旦明確了游戲的目的，學(xué)生游戲便有目標(biāo)可循，游戲也變得有意義了

（二）豐富游戲形式，增加趣味性

教師要不斷豐富游戲的形式，游戲形式要多變，以免學(xué)生厭煩。英語(yǔ)課堂中的游戲包羅萬(wàn)象，小至字母、因素、單詞、短語(yǔ)。長(zhǎng)至句子、短文、課本劇；從組織形式上來(lái)說(shuō)，有個(gè)人、兩人、小 組、和集體的形式。在小學(xué)英語(yǔ)課堂中經(jīng)常變換游戲形式顯得十分重要。俗話說(shuō)：“把戲不可久玩”，再好的游戲，玩過(guò)幾次之后小學(xué)生就沒(méi)有興趣了，這便需要教師不斷地積累游戲的方法，不斷地設(shè)計(jì)新的游戲，不斷地翻新游戲的做法，以滿足小學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和新鮮感。這就需要教師具備豐富的知識(shí)，不斷積累有關(guān)游戲教學(xué)的理論知識(shí)，根據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)出豐富多樣的游戲形式。

（三）建立和諧師生關(guān)系，積極引導(dǎo)學(xué)生參與游戲

師生關(guān)系是課堂教學(xué)中重要的人際關(guān)系。要使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教師的教學(xué)活動(dòng)之中，必須在民主、平等、友好、合作的和諧師生關(guān)系基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師只有以真誠(chéng)、友愛(ài)和關(guān)懷的態(tài)度與學(xué)生平等交往，對(duì)他們尊重、理解和信任，才能激發(fā)他們的上進(jìn)心，使他們主 動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

總之，游戲作為一種行之有效地活動(dòng)形式，越來(lái)越受到教育工作者尤其小學(xué)英語(yǔ)教師的關(guān)注，并且在不斷尋求科學(xué)有效的應(yīng)用游戲的方法。雖然教師在小學(xué)英語(yǔ)課堂應(yīng)用游戲進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題，但是，我相信在一批新老教師的共同努力下，只要目標(biāo)明確，方法得當(dāng)，所有的問(wèn)題都能迎刃而解。最終能夠充分發(fā)揮游戲?yàn)榻虒W(xué)，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)的功能，以提高我國(guó)現(xiàn)階段小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)效果，提高小學(xué)生的英語(yǔ)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。