初中體育教育拓展教育的現(xiàn)狀和發(fā)展方向

艾力·阿克

摘要：隨著現(xiàn)代化社會發(fā)展進(jìn)程得不斷推進(jìn)，新的教育形式下對學(xué)生整體素質(zhì)得提升有了更高得要求。傳統(tǒng)的教育方法和模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會對人才得需求，作為人才培養(yǎng)的重要階段，高中時期的教學(xué)要重視對人才實施符合現(xiàn)代化發(fā)展?fàn)顩r的教學(xué)。作為初中體育教師我們要意識到傳統(tǒng)得體育教學(xué)已經(jīng)不能滿足新時代發(fā)展對人才得需求，我們要適當(dāng)?shù)靡胪卣菇逃臋C(jī)制開展初中體育教學(xué)，保證學(xué)生在接受教育之后其能力更加符合新時代對人才的需求。

關(guān)鍵詞：初中體育；拓展教育；現(xiàn)狀；發(fā)展

一、拓展訓(xùn)練的內(nèi)涵

拓展訓(xùn)練的根本意義是開發(fā)學(xué)生潛意識里的知識和經(jīng)驗，將知識和經(jīng)驗形成能力，一般情況下拓展訓(xùn)練是能夠讓處于逆境中的學(xué)生實現(xiàn)習(xí)身體能力和心理素質(zhì)的挑戰(zhàn)的過程。將這些體驗結(jié)果深入研究之后讓學(xué)生感受到相關(guān)課程的趣味性，包括游戲、跳躍、跳水等內(nèi)容，拓展訓(xùn)練不僅僅是一種游戲，更主要的是通過訓(xùn)練的形式讓學(xué)生實現(xiàn)思想情感的提升。也就是說，拓展訓(xùn)練最關(guān)鍵的是通過體驗和感受讓學(xué)生在體驗的過程中感悟道理，實現(xiàn)體育能力的整體提升。

二、初中體育加入拓展訓(xùn)練的理論依據(jù)與現(xiàn)實意義

1.理論依據(jù)。

初中體育教學(xué)引入拓展訓(xùn)練的理論依據(jù)，主要包括以下幾方面：第一，初中體育教學(xué)和拓展訓(xùn)練兩者之間是具有緊密聯(lián)系的，體育教學(xué)活動需要師生共同參與，其目的是為了強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)加強(qiáng)學(xué)生的個人素養(yǎng)。拓展訓(xùn)練的主要形式是通過俱樂部中的活動練習(xí)，強(qiáng)化培訓(xùn)人員的綜合能力實現(xiàn)參與訓(xùn)練人員的自我認(rèn)知能力、社會適應(yīng)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力以及創(chuàng)造能力的提升。從這些方面來看，初中體育教學(xué)和拓展訓(xùn)練的根本任務(wù)是相似的，在初中體育教學(xué)過程中加入拓展訓(xùn)練具有重要的意義；第二，初中學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容和拓展訓(xùn)練具有相同之處，二者都和體育項目相關(guān)，雖然在實際操作中有一些不同，但都是以強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)為根本而開展的體育項目的訓(xùn)練；最后，根據(jù)新的課改教學(xué)目標(biāo)，初中體育教學(xué)要從強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識和能力入手，實現(xiàn)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀方面的提升。體育教師要以此入手了解這些內(nèi)容所涉及的體育基礎(chǔ)知識再結(jié)合基本理論強(qiáng)化學(xué)生的個人體驗，進(jìn)一步引導(dǎo)其實現(xiàn)人生價值和自我情感的提升，最終達(dá)到在初中體育課程教學(xué)中實現(xiàn)拓展訓(xùn)練的根本目的。

2.現(xiàn)實意義。

在初中體育教學(xué)課程中融合拓展訓(xùn)練能夠強(qiáng)化學(xué)生之間的信任，拓展訓(xùn)練作為一項集體活動具有一定的風(fēng)險性需要學(xué)生之間互相信任合作，只有學(xué)生彼此建立足夠的心理依賴才能夠?qū)崿F(xiàn)活動價值，比如在在做人墻時需要學(xué)生共同合作，作為人梯的學(xué)生和上面拉人的學(xué)生都要用盡全力保證彼此的安全。這種活動可以增強(qiáng)學(xué)生之間的信任感，讓其在日后的學(xué)習(xí)和生活中重視團(tuán)結(jié)他人；其次，可以提高學(xué)生挑戰(zhàn)自我的能力，拓展訓(xùn)練中有一些項目看起來比較危險，但這些項目都是經(jīng)過科學(xué)安排的，教師要認(rèn)識到這些活動的特點(diǎn)，掌握并把控其科學(xué)性和安全性的要點(diǎn)，讓學(xué)生在完成項目地同時將壓力轉(zhuǎn)換成動力，在挑戰(zhàn)自我的同時實現(xiàn)能力的提高；再次，可以鍛煉學(xué)生處理問題的能力，一些拓展訓(xùn)練的任務(wù)對學(xué)生來說是很大的挑戰(zhàn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立處理面前的難題，還可以組織學(xué)生共同討論尋找最優(yōu)方法處理難題，實現(xiàn)學(xué)生能力的提高。

三、影響初中體育教學(xué)實施拓展訓(xùn)練的因素

1.支持力度低。

很多體育教師認(rèn)為家長對學(xué)校方面開展拓展訓(xùn)練的支持力度較低，大多數(shù)家長都希望孩子在學(xué)校將更多的精力投入到文化課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，認(rèn)為學(xué)校只是傳播知識的場所，只有學(xué)生掌握大量的文化知識才能夠?qū)崿F(xiàn)個人的提升。所以和學(xué)習(xí)沒有直接關(guān)系的事情，包括課外興趣愛好的培養(yǎng)、拓展訓(xùn)練的實施家長都不夠支持。

2.場地器材不足。

在有很多體育老師反應(yīng)，現(xiàn)在學(xué)校體育教學(xué)中場地器材不足是影響拓展訓(xùn)練發(fā)展的關(guān)鍵因素，因為學(xué)校方面不夠重視資金設(shè)備方面的投入，很多拓展訓(xùn)練，對地點(diǎn)和設(shè)備，還有特殊的要求，比如“野外穿越”就要到叢林中去實行，有的訓(xùn)練還要在有山洞的地方，這樣就增加了資金的投入。如果資金支持不到位，就不能完全滿足學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練中對設(shè)備的要求，直接影響拓展訓(xùn)練得實施。

3.安全措施不利。

很多老師認(rèn)為安全因素是影響拓展訓(xùn)練發(fā)展的根本因素，這也是家長最關(guān)注得問題。如果開展拓展訓(xùn)練需要在室外進(jìn)行，教師和學(xué)生的比例差距較大，不能及時看管每一位學(xué)生，會增加管理難度。

四、初中體育課引入拓展訓(xùn)練的實踐與嘗試

1.室內(nèi)課堂教學(xué)中進(jìn)行拓展態(tài)度滲透。

健康的知識教育是保證體育拓展訓(xùn)練順利實施的關(guān)鍵，更是完善學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的重點(diǎn)?，F(xiàn)在初中體育教材中對于健康知識的涉及比較少。隨著社會的發(fā)展，人們對健康狀況的重視逐漸增加，所以學(xué)校體育教學(xué)過程中教師要強(qiáng)化健康知識的教育，通過多媒體方式向?qū)W生傳播健康知識，強(qiáng)化學(xué)生的健康意識。比如教師可以介紹一日三餐對人體的重要性向?qū)W生傳輸好好吃早餐的重要性，再有初中階段男女生生理方面會有一些特殊的變化，教師要引導(dǎo)學(xué)生注重個人衛(wèi)生結(jié)合實際情況講解青春期生理衛(wèi)生知識，為學(xué)生普及安全保護(hù)的意識強(qiáng)化學(xué)生自我保護(hù)能力。

2.室外教學(xué)中進(jìn)行學(xué)生拓展技能強(qiáng)化。

在體育教材中并沒有體現(xiàn)出體育拓展訓(xùn)練中的相關(guān)項目，所以教師要予以補(bǔ)充和加強(qiáng)，要在室外訓(xùn)練當(dāng)中將方法融合到其中。作為補(bǔ)充教學(xué)它能夠更好的豐富教學(xué)內(nèi)容活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，比如教師可以在拓展訓(xùn)練中鍛煉學(xué)生自我保護(hù)的意識和能力，落實和自衛(wèi)能力相關(guān)的拓展訓(xùn)練項目，向?qū)W生傳播相應(yīng)技能，比如可以向?qū)W生女生傳授一些面臨不法行為時的自我保護(hù)技巧，讓學(xué)生配合在面對不正當(dāng)行為是以什么樣的角度和部位采取何種方式進(jìn)行自我保護(hù)。可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模擬和實踐加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。

3.課外活動中加強(qiáng)學(xué)生的野外生存能力。

初中生因為平時受到家長的照顧生存能力較低，教師可以通過體育拓展教學(xué)鍛煉學(xué)生的能力。例如，我在課外興趣活動中進(jìn)行了荒島求生游戲的訓(xùn)練，讓學(xué)生通過多種方式，探尋怎樣在荒島中生存下去。游戲名稱：荒島求生游戲場地：將25塊正方形的塑膠板（報紙）在草地上擺成一個5×5的正方形，代表大海中的荒島。游戲過程：學(xué)生在島上。接著，教師撤去中間的五塊，使荒島縮小分割成二大塊，要求學(xué)生都擠在二大塊上，腳不得觸塑板外面。之后，又橫向撤去中間的四塊，使荒島再次縮小面積，割裂成四塊，要求大家再克服困難，團(tuán)結(jié)合作，分散站在其上面，若沒有做到，則要迅速調(diào)整。游戲要求：游戲過程中可以用各種方式相互支撐，但是腳不能沾地。這種仿真練習(xí)雖然不能夠達(dá)到完全的實訓(xùn)效果，但依然能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識儲備。

五、初中體育有效開展拓展訓(xùn)練的重點(diǎn)

1.學(xué)生需要是拓展訓(xùn)練引入的前提條件。

通過分析我們可以得知初中生不喜歡上體育課的主要原因，是因為教學(xué)模式不符合學(xué)生的認(rèn)知及喜好，傳統(tǒng)的授課內(nèi)容不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這樣初中體育教師就要結(jié)合學(xué)生的心理需求設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行拓展訓(xùn)練。活動形式將趣味性和知識性融為一體實現(xiàn)內(nèi)容和手段的多樣化發(fā)展，在具體實施過程中可以結(jié)合特定的場景，改變傳統(tǒng)教學(xué)的不足，從激發(fā)學(xué)生的參與興趣入手強(qiáng)化體育教學(xué)的效果。

2.推動拓展訓(xùn)練需強(qiáng)化拓展師資培訓(xùn)。

教師要重視自身的主導(dǎo)地位，保證在拓展訓(xùn)練過程順利進(jìn)行。作為一種新的教學(xué)模式，學(xué)生對這項訓(xùn)練的重視程度還不高，所以教師要強(qiáng)化自身的認(rèn)識合理的安排和計劃課程內(nèi)容，分析具體操作的可行性。目前一些體育教師本身還沒有足夠的拓展訓(xùn)練的經(jīng)驗，對于相關(guān)知識也不夠了解，所以學(xué)校方面要對教師展開專業(yè)的培訓(xùn)，讓教師在掌握專業(yè)的理論知識的基礎(chǔ)上了解拓展訓(xùn)練的主要內(nèi)容和任務(wù)特點(diǎn)，根據(jù)親身經(jīng)歷掌握扎實的訓(xùn)練內(nèi)容和方法，有組織有計劃的結(jié)合學(xué)生的心理特征融合現(xiàn)代體育教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)更高水平的體育鍛煉。

3.有效實施拓展訓(xùn)練需強(qiáng)化拓展項目管理。

想要在初中體育課程中開展拓展訓(xùn)練就要建立相應(yīng)的管理制度，拓展訓(xùn)練和其他教學(xué)科目有所不同，需要進(jìn)行獨(dú)立的課程安排。只有學(xué)生掌握一定的綜合能力才能夠?qū)嵤┩卣褂?xùn)練，所以將傳統(tǒng)的體育各種管理制度直接應(yīng)用到拓展訓(xùn)練中，是不能夠完全體現(xiàn)其教育特點(diǎn)的?，F(xiàn)在中學(xué)體育課程管理的模式比較單一，不能夠完全展現(xiàn)出拓展訓(xùn)練工作的特點(diǎn)，所以我們要按照課程內(nèi)容構(gòu)建科學(xué)的訓(xùn)練管理機(jī)構(gòu)，依靠完善的管理制度，保證各機(jī)構(gòu)之間互相協(xié)調(diào)。也就是說管理制度包括安全管理和評價管理兩方面，首先是安全管理，因為拓展訓(xùn)練本身有一定的不安全因素，我們要首先征求學(xué)校方面同意，協(xié)調(diào)家長和學(xué)生能夠認(rèn)可并配合拓展訓(xùn)練的實施。教師要重視對學(xué)生的安全管理，在訓(xùn)練之前明確訓(xùn)練方法和需要注意的問題，及時進(jìn)行安全檢查。其次是評價管理，通過科學(xué)的評價管理可以讓學(xué)生提升自己的思想意識，配合教師完成新課改后的體育教學(xué)拓展訓(xùn)練，除了能夠強(qiáng)化學(xué)生的身體技能之外，還能夠提升學(xué)生的個人素養(yǎng)，它主要是讓學(xué)生通過訓(xùn)練強(qiáng)化自身能力，改變傳統(tǒng)教育形勢下依靠成績來評定學(xué)生的模式。教師根據(jù)學(xué)生的個體表現(xiàn)進(jìn)行評價并不單純的按照主觀意識判斷學(xué)生的優(yōu)劣，主要是要分析實踐中可能出現(xiàn)的問題，調(diào)節(jié)教育心態(tài)，分析課程安排，還要將這些內(nèi)容展開合理的評價才能夠從根本上落實和完善拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用。

4.完善拓展訓(xùn)練需強(qiáng)化拓展內(nèi)容安排。

初中體育教學(xué)在實施拓展訓(xùn)練的時候并沒有明顯的規(guī)律，在開展課堂教學(xué)的時候教師要重視教學(xué)內(nèi)容的安排，保證教學(xué)內(nèi)容符合實踐教學(xué)的根本要求，符合學(xué)生身心發(fā)展的需要，要結(jié)合學(xué)校有限的教育資源激發(fā)學(xué)生參與拓展訓(xùn)練的積極性。我們要按照中學(xué)體育課程目標(biāo)和內(nèi)容的制定來確定拓展訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)，主要從運(yùn)動加入心理健康、身體健康以及社會應(yīng)變能力等幾方面強(qiáng)化教學(xué)。過去在體育教學(xué)中沒有專門的拓展訓(xùn)練課程，所以我們也缺少在硬件和軟件方面的應(yīng)用經(jīng)驗，我們要充分認(rèn)識的拓展訓(xùn)練的重要性，強(qiáng)化課程安排重視師資力量的投入，加強(qiáng)管理，只有這樣才能夠保證課程順利進(jìn)行。另外就是要合理使用校內(nèi)外現(xiàn)有的資源和信息來落實完善拓展訓(xùn)練，學(xué)校方面可以根據(jù)現(xiàn)有的資源和環(huán)境實現(xiàn)和自然資源的融合和統(tǒng)籌安排，進(jìn)一步實現(xiàn)拓展訓(xùn)練的課程內(nèi)容符合學(xué)生訓(xùn)練的需求。因為拓展訓(xùn)練的項目安排都具有一定的實踐性，中學(xué)生的心態(tài)發(fā)展還不夠成熟，適應(yīng)能力較弱，教師要結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)，有針對性地將能夠提升其社會反應(yīng)能力的訓(xùn)練加入到其中。

5.順利進(jìn)行拓展訓(xùn)練需合理利用場地、器材。

通過實踐，我發(fā)現(xiàn)一些拓展訓(xùn)練項目對場地、器材的要求并不是很高，換句話說就是有些項目在無器材或者場地受限情況下也可以開展。教室、樓間、走廊、舊報紙、體操棒、呼拉圈等都可以為拓展訓(xùn)練所用。如“盲人方陣”拓展訓(xùn)練項目只需幾根長繩、幾個眼罩，場地可以是學(xué)校操場，也可以是教室。又如“穿越電網(wǎng)”拓展訓(xùn)練項目，可以根據(jù)學(xué)生多少進(jìn)行分組訓(xùn)練，場地可以利用足球門、排球柱或者兩棵樹，在其之間用橡皮筋（或細(xì)棉繩）結(jié)出15～20個高低、大小、形狀各不相同的“洞”，就可以進(jìn)行訓(xùn)練了。類似的拓展訓(xùn)練項目還有很多，只要我們教師認(rèn)真分析、積極準(zhǔn)備，完全可以在學(xué)校進(jìn)行拓展訓(xùn)練項目的開展。

結(jié)論

通過分析我們可以得知拓展訓(xùn)練可以強(qiáng)化初中生的身體和心理素質(zhì)，能夠保證初中體育教育發(fā)揮其應(yīng)有的價值，學(xué)生可以根據(jù)自身的實際情況確定訓(xùn)練項目，教師可以配合學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法提高拓展訓(xùn)練的效果，以此實現(xiàn)學(xué)生綜合體育能力的發(fā)展。

致謝

完成了這篇論文之時，最深的感觸就是時間緊張，專業(yè)知識很是缺乏，在此感謝幫助過我的人，沒有他們的幫助，我是不可能順利完成論文的。特別是感謝指導(dǎo)老師在完成整個畢業(yè)論文的過程中，給予我悉心的指導(dǎo)和幫助。從題目的選取到最終定稿，導(dǎo)師都全程參與并耐心的分析和講解，發(fā)現(xiàn)我文中不足的地方并給予正確、細(xì)致的引導(dǎo)。我會帶著導(dǎo)師這種一絲不茍、精益求精的教學(xué)態(tài)度和精神繼續(xù)前行。另外，我還要忠誠感謝各專科的導(dǎo)師位對我的教育和授課，感謝學(xué)校研究處提供的各種實踐機(jī)會，讓我有機(jī)會進(jìn)行實際鍛煉和提升。同時還得多謝我的同學(xué)，你們的幫助和友愛讓我感到溫暖和溫馨。同時，也感謝各位評審老師在百忙之中抽出寶貴時間來審閱我的論文。謝謝各位老師的指導(dǎo)！

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