淺析強(qiáng)化和加強(qiáng)黨校的形勢政策教育

金鸝

摘要：現(xiàn)代化黨校在進(jìn)行體系建設(shè)工作時(shí)，需要重視形勢政策教育活動(dòng)，優(yōu)化干部培養(yǎng)方式，在進(jìn)行形勢政策類教育活動(dòng)時(shí)，必須要以最新的國家政策為準(zhǔn)，同時(shí)還要保障該項(xiàng)黨校教育工作的全面性與系統(tǒng)化，將相關(guān)的教育工作與黨性教育聯(lián)系起來，使針對學(xué)員開設(shè)的思想教育工作能夠達(dá)到更好的開設(shè)效果。在全新的社會(huì)發(fā)展形勢之下，黨校的教育工作也必須要更新，通過給出與現(xiàn)有時(shí)代相對應(yīng)的形勢政策教育來確保黨校的與時(shí)俱進(jìn)。

關(guān)鍵詞：加強(qiáng)；黨校；形勢政策教育；教育方法

黨校需要給社會(huì)與國家培養(yǎng)更多的有先進(jìn)意識(shí)、良好覺悟的領(lǐng)導(dǎo)干部，隨著社會(huì)形勢與國家政策不斷變動(dòng)，黨校的教育活動(dòng)內(nèi)容也被逐步豐富，新型的黨校教育活動(dòng)能夠?qū)⒏鄡?yōu)質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)干部培育出來。形勢政策教育時(shí)是當(dāng)前黨校開設(shè)的基礎(chǔ)性教育活動(dòng)之一，領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)習(xí)形勢政策相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，還要對其他相關(guān)的理論教育知識(shí)進(jìn)行掌握，教育者也要掌握學(xué)員的思想學(xué)習(xí)需要，把握教育根本，本文根據(jù)對當(dāng)前的黨校教育工作的了解，解析形勢政策教育的加強(qiáng)方法。

一、黨校的形勢教育工作概述

（一）形勢政策教育要點(diǎn)。

第一、講形勢一定要注意實(shí)事求是，把真實(shí)情況告訴群眾。對工作中的困難和問題采取推諉和敷衍塞責(zé)的態(tài)度只能使群眾不滿和更加反感。

第二、要及時(shí)提出新形勢下的新任務(wù)，把全國人民的共同任務(wù)與本單位的具體任務(wù)聯(lián)系起來，使之產(chǎn)生更大的凝聚力。

第三、啟發(fā)群眾用科學(xué)的、正確的方法分析形勢，切不可將支流當(dāng)作主流，將局部當(dāng)作全局。

第四、要注意教育的及時(shí)性，形勢教育是一項(xiàng)長期的任務(wù)，但是每次教育必須注意時(shí)效，這樣 才能及時(shí)幫助群眾解難釋疑，增強(qiáng)信心。實(shí)踐證明，經(jīng)常不斷地向人民群眾進(jìn)行國際、國內(nèi)形勢教育，引導(dǎo)群眾正確地分析形勢、認(rèn)識(shí)形勢，對于積極正確地貫徹黨的路線、方針、政策，完成黨和國家的各項(xiàng)任務(wù)，增強(qiáng)人民群眾對實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化事業(yè)的信心，是極為重要的。

（二）形勢政策教育問題。

新形勢下黨校學(xué)員缺少學(xué)習(xí)的積極性。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)新形勢下，黨校學(xué)員受到市場經(jīng)濟(jì)體制的影響，在學(xué)習(xí)的過程中缺少積極性，對于黨校學(xué)習(xí)不夠重視，在學(xué)習(xí)態(tài)度上過于浮躁，品行和態(tài)度有些許的不端正。這些因素的影響導(dǎo)致黨校學(xué)員在黨校學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)效率不足，難以到達(dá)預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對黨校教育培訓(xùn)工作造成了不利影響。

傳統(tǒng)教學(xué)模式迫切需要改革轉(zhuǎn)型。在新形勢的背景下，傳統(tǒng)教學(xué)模式迫切需要改革轉(zhuǎn)型，目前，黨校實(shí)踐教學(xué)逐漸發(fā)生改變，開始形成了以“中特”理論為中心的教學(xué)模式，也就是沒有設(shè)置統(tǒng)一的教材和教學(xué)大綱，完全按照專題課程來開展教學(xué)活動(dòng)。在專題教學(xué)模式的影響下，各大黨校必須根據(jù)中央出臺(tái)的規(guī)定來進(jìn)行改革創(chuàng)新，構(gòu)建黨校教育培訓(xùn)工作體系。時(shí)代變化越來越快，必須每年根據(jù)專題熱點(diǎn)設(shè)置不同的專題，自黨的十八大召開以來，全國各地的黨校發(fā)布了一系列改革措施，其改革力度和往常相比有很大的提升。其中出現(xiàn)了許多熱點(diǎn)教學(xué)理論，在黨校的日常教學(xué)活動(dòng)中對這些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重點(diǎn)宣揚(yáng)和推廣。

黨校教育培訓(xùn)工作師資力量有所不足，教學(xué)內(nèi)容不夠清晰、明確。在黨校教育培訓(xùn)工作中，教師必須遵循實(shí)事求是的教學(xué)原則，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，起到良好的帶頭作用。針對不同崗位的學(xué)員，教師要有針對性地開展教學(xué)活動(dòng)，密切聯(lián)系黨章黨規(guī)，不能按照一刀切的模式來開展黨校教學(xué)活動(dòng)，必須對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)設(shè)置，這樣才能滿足不同部門學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)能夠提高黨員干部的理論知識(shí)水平以及實(shí)際工作能力。

二、加強(qiáng)形勢政策教育的方法

（一）將形勢政策教育工作與黨性教育活動(dòng)進(jìn)行聯(lián)系。

在黨校的眾多教育活動(dòng)之中，黨性教育是核心教育工作，如果想要將形勢教育相關(guān)的工作做好，就必須要優(yōu)先處理黨性教育的相關(guān)事宜。在對黨員干部的政策水平進(jìn)行衡量時(shí)，需優(yōu)先對黨性問題進(jìn)行考慮，盡管教育者在日常的政策學(xué)習(xí)活動(dòng)之中會(huì)將現(xiàn)有政策的內(nèi)容清晰闡述，但是仍舊有一些黨員干部對形勢政策產(chǎn)生了誤解，無法正確地執(zhí)行各種政策指令，同時(shí)也不能自覺地對政策的基本內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格履行，在這種情況下，黨性教育工作的重要性就體現(xiàn)出來，如果黨員干部能夠與黨中央在思想方面保持一致，其選擇的道路也將是正確的。

因此在常規(guī)的形勢政策學(xué)習(xí)過程中，就必須要結(jié)合黨性教育活動(dòng)，將思想教育與政策學(xué)習(xí)同時(shí)進(jìn)行，使黨員干部可以對現(xiàn)代化政策產(chǎn)生正確理解，明確國家發(fā)展形勢，不斷地調(diào)整工作方法，以保護(hù)人民群眾的根本利益為工作核心。黨員干部在接受了形勢政策學(xué)習(xí)活動(dòng)之后，其工作思想意識(shí)也能夠保持進(jìn)步，長期保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，同時(shí)還能杜絕任何作風(fēng)方面的問題，在工作中有紀(jì)律意識(shí)，可以給群眾樹立良好的榜樣形象。

（二）借助形勢政策教育來堅(jiān)定黨員干部的工作信念。

在形勢政策教育工作之中，不但需要借由國家形勢以及相應(yīng)的政策來使黨員干部確定未來的工作方向，同時(shí)還要借此給干部構(gòu)建相對長遠(yuǎn)的工作目標(biāo)，堅(jiān)定工作信念，不會(huì)因外部不良因素而產(chǎn)生的動(dòng)搖以及其他的消極思想。教育者可以根據(jù)在此還要將理想紀(jì)律教育活動(dòng)添加到教育工作之中，使黨員在紀(jì)律教育活動(dòng)的影響下，對自己的不良思想進(jìn)行消除，避免享樂心理以及利己心理等消極的思想對自己產(chǎn)生動(dòng)搖。

另外在處理接受形勢政策教育活動(dòng)的受眾時(shí)，要明確教育重點(diǎn)，首先需要教育領(lǐng)導(dǎo)，其次才能給群眾提供教育，使群眾能夠適應(yīng)教育過程，教育者要有更為堅(jiān)實(shí)的思想信念，給群眾提供政策教育的工作難度更高，要持有充足的耐心，詳細(xì)地講解政策與形勢的變動(dòng)，使群眾也能自主地融入到體制改革工作之中，與黨員干部持有同樣的目標(biāo)以及一致的努力方向。

三、結(jié)束語

通過本文關(guān)于形勢政策教育活動(dòng)的研究可以了解到，雖然形勢政策教育活動(dòng)是黨校教育活動(dòng)的重要構(gòu)成部分，但是在教育過程之中，仍舊有一些問題存在于其教學(xué)過程之中，阻礙了黨校發(fā)展的同時(shí)，也給作為學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)干部帶去了影響，在政治體制改革工作開啟之后，國家的形勢出現(xiàn)了微妙的變化，同時(shí)政策也被積極地更新，黨校的各項(xiàng)教育活動(dòng)都具有比較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)化特點(diǎn)，為了維持教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性，教育者的政策學(xué)習(xí)活動(dòng)要長期開展，同時(shí)將形勢政策教育工作與其他理論性教育工作積極聯(lián)系。

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