新課程下初中歷史教學(xué)中法制教育的滲透研究

孫英

摘要：在新課改的背景影響下，學(xué)校教育當(dāng)中開始不斷加強(qiáng)法制教育。學(xué)校德育教育的基礎(chǔ)就是法制教育，我國不斷實(shí)施新課改，初中歷史教育開始實(shí)施法制教育，從而有效降低青少年的違法犯罪率，幫助學(xué)生養(yǎng)成遵法、守法的習(xí)慣。本文主要論述了新課程下初中歷史教學(xué)中法制教育的滲透，從而對于相關(guān)的研究提供理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新課改；初中歷史；法制教育

法制教育對于中學(xué)生來說是非常抽象和陌生的，在新課改影響下，歷史教育需要結(jié)合初中歷史的教學(xué)特點(diǎn)，有效的滲透法制教育，做到以史為鑒，從而有效的增強(qiáng)學(xué)生的法律意識，促進(jìn)我國法制社會的建設(shè)。

一、初中歷史教學(xué)滲透法制教育的必要性

（一）有利于貫徹依法治國的基本方略

在黨的十九大當(dāng)中，習(xí)近平總書記就全面推進(jìn)依法治國進(jìn)行重要的講話。我國正處于全面建設(shè)社會主義的初級階段，需要貫徹依法治國的方略。因此在中小學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，對于小學(xué)生實(shí)施法制教育發(fā)揮著非常重要的作用。初中歷史教學(xué)的對象就是初中生，對其實(shí)施法制教育，有利于幫助他們樹立法制觀念，使他們可以知法懂法守法。

（二）有利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育

當(dāng)今教育界不斷深化改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使教育質(zhì)量不斷得到提高。素質(zhì)教育的目標(biāo)就是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而素質(zhì)教育的載體就是學(xué)校的各個課程和歷史教師的教學(xué)內(nèi)容。我國實(shí)施了素質(zhì)教育，可以充分調(diào)動教師的教育熱情，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，推進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展。初中能力是教師在初中歷史教學(xué)過程中滲透法制教育，可以幫助學(xué)生樹立法制意識，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

（三）幫助初中生樹立正確的人生觀和世界觀

在當(dāng)今社會，人們的生活、工作等都會受到世界觀和人生觀的影響。而初中生的人生觀和世界觀形成是持久的過程，而初中階段屬于非常重要的時期。在初中歷史教學(xué)滲透法制教育，可以讓學(xué)生更加深入的了解我國法律，提高學(xué)生判斷事物的能力，有利于學(xué)生世界觀和價值觀的形成。歷史教師需要結(jié)合法律知識和學(xué)生生活，指引全面的認(rèn)識自我，逐步建立科學(xué)的人生觀和世界觀。

二、新課程下初中歷史教學(xué)中法制教育的滲透方法

（一）挖掘歷史教材資源，切入法制教育內(nèi)容

初中歷史課本當(dāng)中涉及到很多的法制教育內(nèi)容，其中包括很多條約和法律，例如《中華民國臨時約法》等。在了解一些名人古跡的過程中，也可以滲透法制教育，例如法家代表人物提出了“法治”思想等。初中課本當(dāng)中講述了我國的第四部《中華人民共和國憲法》等。此外在學(xué)習(xí)世界史的過程中，也涉及很多法律，例如英國的《權(quán)利法案》、拿破侖的《法典》等。在教學(xué)過程中，歷史教師需要深入的挖掘課本當(dāng)中的法制素材，結(jié)合歷史學(xué)科特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況給予有效的指導(dǎo)，這樣可以幫助學(xué)生更好的掌握歷史重點(diǎn)知識，從而更加深入的了解法制教育，結(jié)合歷史教育和法制教育。

（二）聯(lián)系歷史學(xué)科特點(diǎn)強(qiáng)制法制教學(xué)觀念

教師在課堂教學(xué)過程中，要讓學(xué)生意識到法制建設(shè)的艱難，也要讓他們明確這也是歷史發(fā)展的必然趨勢。比較中國和西方的發(fā)展歷史，可以發(fā)現(xiàn)我國的民主法制傳統(tǒng)是比較少的，而西方資本主義國家的法制傳統(tǒng)具備悠久的歷史。教師需要幫助幫助學(xué)生樹立正確的法制觀，增強(qiáng)學(xué)生的國際法制意識。讓學(xué)生理解民主法制持續(xù)發(fā)展，群眾民眾權(quán)利可以獲得法律的保證，可以幫助學(xué)生深入的理解法制建設(shè)意義。在初中歷史教學(xué)過程中滲透法制教育，可以幫助學(xué)生樹立先進(jìn)的法制觀念，學(xué)生不僅可以掌握歷史理論知識，而且可以更好的適應(yīng)法制社會，這也是初中歷史教師的重要責(zé)任。

（三）明確歷史知識教學(xué)和法制教育的區(qū)別

法律涉及到非常豐富的內(nèi)容，這些內(nèi)容也是非常復(fù)雜的，如果只是依靠歷史課堂，是無法讓學(xué)生全面的掌握法律內(nèi)容的。因此需要明確歷史教學(xué)和法制教育的分界線，不能將歷史課堂完全當(dāng)成法制課堂。歷史教學(xué)最重要的目標(biāo)還是讓學(xué)生掌握歷史知識，在初中歷史教學(xué)中滲透法制教育，只是為了滿足素質(zhì)教育的需求，讓學(xué)生意識到法制法制建設(shè)的意義。

（四）創(chuàng)新歷史教學(xué)中法制教育的形式

歷史教材內(nèi)容實(shí)際上屬于一種過去式，和學(xué)生實(shí)際生活具有很大的差距。在教學(xué)當(dāng)中滲透法制教育，歷史教學(xué)的難度也會由此得到增加。因此歷史教師需要創(chuàng)新歷史教育的形式。歷史教師可以利用各種實(shí)踐活動，例如教師可以組織辯論會和歷史話劇等。同時教師也可以利用多媒體為學(xué)生播放和歷史相關(guān)的音頻，利用這種直觀的方式實(shí)施法制教育，使教學(xué)效率不斷得到提高。教師還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開展法制教育，例如某些家長因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因等，要求學(xué)生輟學(xué)，教師可以結(jié)合我國的義務(wù)教育法，讓學(xué)生了解相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生明確在社會發(fā)展的新時期，每個家庭都有義務(wù)遵守這一法律。

（五）充分利用信息技術(shù)和資源

通過現(xiàn)代教學(xué)媒體，可以豐富歷史教學(xué)材料和優(yōu)秀資源，教師充分利用內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源，挖掘教材當(dāng)中的法制教育內(nèi)容，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代信息技術(shù)和資源對于現(xiàn)代歷史教學(xué)具有很大的影響。教師在實(shí)際備課階段，可以通過網(wǎng)絡(luò)查找資料，在授課過程中利用多媒體教學(xué)方式，在歷史教學(xué)當(dāng)中廣泛利用信息技技術(shù)。歷史教師可以利用信息技術(shù)查找法律知識，更好的滲透法制教育。此外可以為學(xué)生播放有關(guān)法制教育的電影短片和法制紀(jì)錄片，例如在學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭的時候，教師可以向?qū)W生介紹我國的 《禁毒法》，并且利用多媒體展示相關(guān)的圖片和動畫，可以使學(xué)生更加深入的了解法律程序，對于法律產(chǎn)生感性認(rèn)識。

三、結(jié)束語

總而言之，在初中歷史教學(xué)當(dāng)中滲透法制教育，可以使學(xué)生具備法制意識和法制觀念，此外有利于建設(shè)我國中國特色社會主義，實(shí)現(xiàn)中國夢，創(chuàng)建更加和諧的法制社會。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋獎利. 初中歷史教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)科的德育功能[J]. 中國校外教育，2011，（21）：109

[2]梁蘭. 淺議利用圖書館和信息網(wǎng)絡(luò)的歷史法制教育資源對初中生進(jìn)行法制意識教育[J]. 傳承，2014，（16）：82-83+89

[3]魯?shù)挛? 初中歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)策略分析[J]. 教育教學(xué)論壇，2014，（17）：85-86

[4]李艷. 淺談歷史故事在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 成功（教育），2013，（07）：123

[5]林藝蓉. 淺議鄉(xiāng)土歷史在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 福建教育學(xué)院學(xué)報，2013，14（05）：75-78