淺議工程造價電算化在中職教學(xué)中的意義

鄭毅

摘要：建筑工程造價的電算化是指以電子計算機為主體的信息技術(shù)在建筑工程造價工作中的應(yīng)用，具體而言，就是利用各種造價軟件，在計算機設(shè)備上替代手工勞動完成造價工作的過程。

關(guān)鍵詞：建筑；工程；中職；教學(xué)

在建筑類中職學(xué)校，《建筑工程計量與計價》是一門重要的專業(yè)技能課程，從學(xué)校到教師都很重視，但現(xiàn)在的狀況卻很尷尬，教師覺得難教，學(xué)生覺得難學(xué)，企業(yè)覺得難用。很多學(xué)完該課程的學(xué)生畢業(yè)時不敢、不能勝任造價工作。如何破解這一難題，很多造價課老師多年來一直在思考，一直在搞課改，但結(jié)果不令人滿意。

建筑工程造價的電算化是指以電子計算機為主體的信息技術(shù)在建筑工程造價工作中的應(yīng)用，具體而言，就是利用各種造價軟件，在計算機設(shè)備上替代手工勞動完成造價工作的過程。建筑工程造價的電算化軟件主要包括算量軟件和套價軟件，套價軟件的普及率已經(jīng)很高了，算量軟件也在普及當(dāng)中，后文提到的電算化主要指算量軟件。

國務(wù)院《關(guān)于<中國教育改革發(fā)展綱要>的實施意見》中規(guī)定：“職業(yè)教育的培養(yǎng)目標應(yīng)與培養(yǎng)社會大量需要的具有一定專業(yè)技能的熟練勞動者和各種實用人才為主。”這說明職業(yè)教育要以培養(yǎng)受教育者的勞動能力和生產(chǎn)技能為主，使具有一定職業(yè)能力的高素質(zhì)勞動者在生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線為社會創(chuàng)造價值。明確了目標，我們就要看社會、企業(yè)對學(xué)生在造價工作方面的要求是什么，如何讓學(xué)生能滿足企業(yè)的要求，這就是中職教育造價課程改革的目標。

在和全國很多開設(shè)造價專業(yè)的中職學(xué)校教師交談過程中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校不開設(shè)電算化課程，有的是在畢業(yè)前期采用講座或?qū)Ｓ弥艿男问浇榻B，有的開設(shè)這門課，上一個學(xué)期，一星期2個課時或4個課時。我認為這是不夠的，在中職教學(xué)中應(yīng)重視建筑工程造價電算化教學(xué)，增加課時，加強師資。開設(shè)電算化課程時應(yīng)注意以下幾個問題：

一、強調(diào)電算化與手工算量的不同

學(xué)生在學(xué)習(xí)計量與計價課，學(xué)習(xí)手工算量時普遍感到困難，沒有學(xué)習(xí)興趣，所以在聽到學(xué)習(xí)算量軟件時往往學(xué)習(xí)前就有畏難情緒，覺得學(xué)不會。因此，在教學(xué)時首先要強調(diào)預(yù)算的重要性，并詢問學(xué)生對已學(xué)習(xí)的預(yù)算課程的感覺，對手工算量的掌握程度，肯定了手工算量的專業(yè)性，這時學(xué)生往往感到預(yù)算學(xué)得不好，計算規(guī)則太多，難以掌握，這時，老師再引出課程的教學(xué)內(nèi)容——圖形算量軟件，計算規(guī)則、公式等專業(yè)性較強的需要記憶的內(nèi)容已固化在軟件中，我們只需掌握一定的專業(yè)知識，結(jié)合計算機知識、軟件操作就能計算出結(jié)果，前面課程學(xué)的不是很好仍然能把本課程學(xué)得好，仍然能適應(yīng)工作的需要，這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就有了，接著，就要介紹圖形算量軟件的特點。

二、強調(diào)工程量自動計算的意義

工程量的軟件計算最大的優(yōu)越之處在于實現(xiàn)了工程算量的自動化、智能化：

1、實現(xiàn)了構(gòu)件交接處的自動扣減。如墻體中柱子等混凝土構(gòu)件的扣減。

2、實現(xiàn)了工程量的自動分類匯總及報表輸出。如鋼筋計算中，每層、每種構(gòu)件鋼筋的匯總。

3、建模時標準層可直接復(fù)制，非標準層可稍加修改，成倍的提高了工作效率。

4、相較于手工計算，用軟件計算要快得多。

三、圖形算量軟件的特點

（一）操作方便。

圖形算量軟件綜合考慮了工程算量的特點，所有的操作都以構(gòu)件作為組織對象，建立工程人員熟悉的工程模型。系統(tǒng)以AutoCAD作為圖形平臺，采用簡潔的操作界面，即使您從來沒有接觸過AutoCAD，也能很快上手使用。

（二）能直接利用設(shè)計單位提供的建筑施工圖和建筑結(jié)構(gòu)施工圖等電子文檔，輔助用戶快速定位構(gòu)件。用戶若沒有電子文檔，利用系統(tǒng)提供的多種工具可以自己建模。

（三）三維直觀，您可以在三維立體可視化的環(huán)境中檢查整個建模和計算過程，通過系統(tǒng)提供的各類可視化修改查詢工具，對模型的所有細節(jié)信息進行控制。

（四）精確建模、準確的內(nèi)置計算規(guī)則，對計算規(guī)則不熟悉也影響不大。

（五）全國通用。

系統(tǒng)采用圖形與定額數(shù)據(jù)分開存儲的方式，同一個圖形可以掛幾個不同地區(qū)的定額。

（六）土建、鋼筋都可算。

四、操作步驟

（一）創(chuàng)建工程：包括對工程基本信息的定義，工程量計算規(guī)則的定義，工程樓層信息的定義。

（二）選擇樓層，建軸網(wǎng)。

（三）建構(gòu)件，設(shè)置構(gòu)件屬性。

（四）建立模型，并進行編輯。

（五）定義構(gòu)件（房間）及裝飾做法。

（六）匯總計算并輸出（可作手工計算對比分析）。

其中，構(gòu)件的定義以及各種構(gòu)件和房間的設(shè)置都可以在以后的相似工程中重復(fù)調(diào)用，節(jié)省了大量文字輸入的時間。圖形算量軟件支持直接導(dǎo)入設(shè)計院的電子文檔或AotoCAD設(shè)計成果，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)共享，這樣更節(jié)省了建模的時間，提高了工作效率。

五、圖形算量軟件的不足之處

（一）因為云南相對落后，圖形算量軟件還沒有完全普及，學(xué)生工作后，造價咨詢單位基本配備了該軟件，但部分施工單位、業(yè)主單位沒有該軟件，學(xué)生接觸不到，用不上。但要向?qū)W生強調(diào)用軟件計算代替手工計算，這是一個趨勢。

（二）用軟件計算工程量，計算過程都在電腦后臺操作，計算過程操作者看不到，有些結(jié)果復(fù)查不方便，特別是對決算時較麻煩。

（三）一些特殊構(gòu)件，比如民居的有些裝飾性構(gòu)件建模麻煩、復(fù)雜，對這類小而復(fù)雜構(gòu)件建議用手算補充。

（四）算量軟件很多，各地的使用情況不盡相同，中職學(xué)校在配備、講授電算化軟件時一定要注意市場調(diào)查，與當(dāng)?shù)厮捎玫闹髁鬈浖恢?，做到?dāng)?shù)赜檬裁?，學(xué)生就學(xué)什么；還要注意的是，軟件的更新?lián)Q代多，定額、規(guī)費變化多，購置的軟件要專人管理，及時升級，跟上社會發(fā)展步伐。

電算化軟件的出現(xiàn)和推廣，雖然還未能解決所有的造價問題，也不能完全替代手工算量，但對工程造價行業(yè)已產(chǎn)生了巨大的影響，對專業(yè)教學(xué)工作也產(chǎn)生了巨大的影響。真正造價全面電算化的時代，隨著圖形算量軟件的不斷推廣及應(yīng)用，已經(jīng)為時不遠了。在我們的教學(xué)中，一方面，對于傳統(tǒng)的預(yù)算教學(xué)內(nèi)容——手工算量，作為一門基本功不能放松，但可以與時俱進，適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容、難度、課時；另一方面，聯(lián)系工程實踐，跟上時代潮流，圖形算量的教學(xué)應(yīng)該進一步加強。特別是對一部分基礎(chǔ)知識較差的學(xué)生，掌握手工算量的確有難度，利用多媒體手段，借助非傳統(tǒng)教學(xué)方式的電腦、軟件等吸引其學(xué)習(xí)興趣，專精一項，在降低學(xué)習(xí)難度的同時又使其學(xué)到一技之長，在工作中也能找到一席之地。