運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的研究

劉培

摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)體現(xiàn)了一種新的教育思想和教育理念，在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮著科學(xué)的作用。通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的科學(xué)運(yùn)用，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，從而科學(xué)提升英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：運(yùn)用；現(xiàn)代信息技術(shù)；提高；英語(yǔ)；教學(xué)質(zhì)量

現(xiàn)代信息技術(shù)以其強(qiáng)大的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)和迅猛發(fā)展的態(tài)勢(shì)推動(dòng)著教育改革的進(jìn)程，其在外語(yǔ)教學(xué)中的使用科學(xué)提高了外語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，所以，引起了越來(lái)越多的外語(yǔ)教師的關(guān)注。了解現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)技術(shù)并進(jìn)行運(yùn)用是教師必須具備的素質(zhì)和外語(yǔ)教育發(fā)展的需要。在英語(yǔ)教學(xué)中科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并使之與生動(dòng)的英語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)科學(xué)如何，能夠形成接近學(xué)生心理發(fā)展水平的最佳狀態(tài)，可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到落實(shí)英語(yǔ)素質(zhì)教育的基本目標(biāo)。

一、以信息技術(shù)引起學(xué)與教方式的深層變革

2012年3月13日，教育部正式頒布《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，標(biāo)志著未來(lái)十年教育信息化頂層設(shè)計(jì)與戰(zhàn)略構(gòu)想的正式出臺(tái)。其中，無(wú)論是總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù)、行動(dòng)計(jì)劃，還是實(shí)施要求，無(wú)不具有里程碑式的開(kāi)拓意義和實(shí)踐智慧。《十年規(guī)劃》將指導(dǎo)思想確定為“堅(jiān)持育人為本，以教育理念創(chuàng)新為先導(dǎo)，以?xún)?yōu)質(zhì)教育資源和信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)方式和教育模式創(chuàng)新為核心，以體制機(jī)制和隊(duì)伍建設(shè)為保障，在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)和建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)進(jìn)程中充分發(fā)揮教育信息化支撐發(fā)展與引領(lǐng)創(chuàng)新的重要作用”。由此可見(jiàn)，教育信息化的創(chuàng)新主要集中在教育理論創(chuàng)新、基礎(chǔ)設(shè)施創(chuàng)新、學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新、保障機(jī)制創(chuàng)新等方面。這一系列重大創(chuàng)新要堅(jiān)持以學(xué)習(xí)者為中心，恰當(dāng)利用信息技術(shù)和學(xué)習(xí)資源引起學(xué)與教的方式的深層變革。

二、信息技術(shù)是英語(yǔ)素質(zhì)教育的重要舉措

（一）有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用

認(rèn)知心理學(xué)的研究表明，人類(lèi)一生中獲得的信息有94%是通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)獲得的，其中82%通過(guò)視覺(jué)、12%通過(guò)聽(tīng)覺(jué)，可見(jiàn)視覺(jué)感官是人類(lèi)最主要的獲取器官。在目前情況下，只有多媒體英語(yǔ)系統(tǒng)才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)和其他感覺(jué)器官，從而獲得最佳的認(rèn)知效果。

（二）有利于英語(yǔ)知識(shí)的科學(xué)獲取

多媒體英語(yǔ)教學(xué)形象、直觀(guān)、效果好。它的動(dòng)畫(huà)功能是其他教學(xué)手段無(wú)法替代的。它可最有效地將抽象的知識(shí)形象化、具體化，從而突出重點(diǎn)、淡化難點(diǎn)，學(xué)生易于掌握。其交互性將授課內(nèi)容和學(xué)生更加有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。其動(dòng)靜結(jié)合的特點(diǎn)能充分再現(xiàn)語(yǔ)言情境，并將知識(shí)訴諸畫(huà)面，達(dá)到聲畫(huà)交融，教學(xué)內(nèi)容更具體、更生動(dòng)，使人身臨其境，學(xué)的輕松愉快。由此，學(xué)生能變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。

（三）有利于教學(xué)個(gè)性化

多媒體教學(xué)在同一空間營(yíng)造出一個(gè)相對(duì)個(gè)性化的教學(xué)環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生都得到與教師充分交流的機(jī)會(huì)，使個(gè)性化教學(xué)成為可能。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，結(jié)合自己的能力水平，選擇相應(yīng)的教學(xué)程序。如遇疑難問(wèn)題，可以通過(guò)計(jì)算機(jī)直接查詢(xún)，盡快得到解決。學(xué)生還可通過(guò)反饋的信息了解自己的學(xué)習(xí)情況，分析自己學(xué)習(xí)中的成敗得失，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)。使自己的學(xué)習(xí)潛力得到充分開(kāi)發(fā)。

三、營(yíng)造學(xué)習(xí)語(yǔ)境，培養(yǎng)語(yǔ)言能力

新課程改革所倡導(dǎo)的任務(wù)型學(xué)習(xí)，是使學(xué)生變被動(dòng)型的學(xué)習(xí)為投入型的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谡鎸?shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和接受挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，而信息技術(shù)為新課程改革提供了良好的環(huán)境。語(yǔ)言環(huán)境在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中是非常重要的，初中英語(yǔ)教學(xué)更是如此。多媒體教學(xué)技術(shù)的發(fā)展為我們模仿和創(chuàng)造語(yǔ)境提供了條件。因?yàn)楝F(xiàn)代信息技術(shù)可以把視頻、音頻等材料進(jìn)行整合，為學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)和讀等能力的培養(yǎng)提供了可能性。傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們注重教師的作用而忽視了學(xué)生的主體作用，忽視學(xué)生語(yǔ)言能力的發(fā)展。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者體會(huì)到：語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，最要緊的是訓(xùn)練語(yǔ)感。語(yǔ)感的訓(xùn)練不能憑教師的三言?xún)烧Z(yǔ)，而是要以形象思維理論為依據(jù)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，一步一個(gè)腳印地走下去。

四、拓展課堂容量，提高英語(yǔ)教學(xué)效率

多媒體的應(yīng)用使有效的教學(xué)時(shí)間得以充分利用，加快上課的節(jié)奏，使有限的練習(xí)得以拓展和延伸，擴(kuò)展課堂的容量，教學(xué)節(jié)奏明快，練習(xí)轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)交替緊湊，還可以補(bǔ)充一些課堂知識(shí)練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)能極大地豐富教學(xué)內(nèi)容和手段，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和過(guò)程，把一些抽象、枯燥的內(nèi)容趣味化，且有利于貯存大量信息，把板書(shū)、動(dòng)畫(huà)、聲音、同步訓(xùn)練編制在一個(gè)軟件里保存和使用，能大大節(jié)省了時(shí)間，把更多的時(shí)間用于指導(dǎo)學(xué)生鞏固訓(xùn)練，開(kāi)展語(yǔ)言交際實(shí)踐活動(dòng)，從而加速課堂教學(xué)節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高容量。

五、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在英語(yǔ)課中，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)能使教學(xué)過(guò)程呈現(xiàn)出情景交融、形聲并茂、生動(dòng)活潑的美景，不僅為學(xué)生提供認(rèn)知的感知材料，而且可以在學(xué)習(xí)中的疑難之處再現(xiàn)情景，啟發(fā)學(xué)生對(duì)表象進(jìn)行分析、綜合、概括，使其思維向深層發(fā)展，給課堂注入新的活力，把學(xué)生的興趣激發(fā)出來(lái)。眾所周知，教學(xué)是師生雙方共同進(jìn)行的活動(dòng)，只有調(diào)動(dòng)雙方的積極性，才能達(dá)到良好的效果。在英語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)制作多媒體教學(xué)課件，將各種不同的信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多重感官的刺激，這種生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境有利于吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，學(xué)生的積極性就會(huì)明顯提高，學(xué)生們才能樂(lè)于接受，此所謂“好之者不如樂(lè)之者”。

六、提供全方位訓(xùn)練，提高綜合能力

英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開(kāi)視、聽(tīng)覺(jué)的參與。多媒體教學(xué)在提供逼真語(yǔ)言環(huán)境的同時(shí)把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等語(yǔ)言訓(xùn)練的幾個(gè)方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)形成一個(gè)綜合訓(xùn)練的教學(xué)模式，它使英語(yǔ)各方面的訓(xùn)練從單純單項(xiàng)練習(xí)擴(kuò)展到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯齊頭并進(jìn)的訓(xùn)練同時(shí)還具有自查及監(jiān)聽(tīng)的功能，使英語(yǔ)課教學(xué)變得更加生動(dòng)活潑，更加富有刺激性和競(jìng)爭(zhēng)性。因此對(duì)知識(shí)的表現(xiàn)更加準(zhǔn)確、生動(dòng)便于學(xué)生理解、掌握，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)和其他感覺(jué)器官參與教學(xué)過(guò)程，從而獲得最佳的認(rèn)知效果。多媒體輔助教學(xué)的關(guān)鍵在于課件，所以在設(shè)計(jì)課件腳本的過(guò)程中，教師應(yīng)親自創(chuàng)作，自然地把自身的風(fēng)格融入到課件中，一定要事先對(duì)話(huà)題，情景，訓(xùn)練項(xiàng)目（日常用語(yǔ)，詞匯，語(yǔ)法等）等進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境，體現(xiàn)自己的教育思想，讓學(xué)生易于接受從而達(dá)到教學(xué)目的。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)的科學(xué)運(yùn)用，可以創(chuàng)新英語(yǔ)教育理念、教育模式與教育方法，支撐英語(yǔ)教育的創(chuàng)新發(fā)展，提高英語(yǔ)教師的教學(xué)技能，拓寬英語(yǔ)教師的學(xué)術(shù)視野，增大英語(yǔ)教學(xué)的知識(shí)信息傳遞，優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)效果，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)而科學(xué)提高英語(yǔ)教育的教學(xué)效率。