基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革分析

穆亞棟 鄧威

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代在李克強(qiáng)總理對(duì)于政府所提出的報(bào)告中就已經(jīng)來(lái)到了?！盎ヂ?lián)網(wǎng)”同時(shí)也在引導(dǎo)著教育行業(yè)的變化。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)與“互聯(lián)網(wǎng)+”是密不可分的。本篇文章主要對(duì)在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下高職院校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革進(jìn)行探究與分析。作者在分析的過(guò)程中對(duì)于高職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)上也表述了一些個(gè)人的想法，希望可以促進(jìn)高職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育的改革發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；高職教育；計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)

引言：

最近幾年，“互聯(lián)網(wǎng)+”在社會(huì)的各種領(lǐng)域上以互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為基礎(chǔ)的進(jìn)跨界融合，真正的做到了信息資源的共享，從而促進(jìn)了整個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新，使教育資源在速度以及傳播上有了重大改進(jìn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”和駕馭相結(jié)合的形式真正的打開(kāi)了傳統(tǒng)教學(xué)中資源共享的限制，而且，這樣的變化還帶領(lǐng)了許多高職院校自主地加入了在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行在線(xiàn)教育行列。因此就可以看得出，在職業(yè)教育中“互聯(lián)網(wǎng)+”有著不可震撼的地位。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的影響

（一）計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育模式呈現(xiàn)多元化。高職院校中的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育上表現(xiàn)出了多元化。教育的形態(tài)是在學(xué)習(xí)資源變成以“教育云”的方式存在時(shí)被重塑的。舉例：微視頻以及微課在全國(guó)范圍內(nèi)大受關(guān)注，計(jì)算機(jī)也不像以往一樣只能在機(jī)房中運(yùn)用?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”為什么會(huì)使教學(xué)手段越發(fā)的多元化？因?yàn)椤盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是通過(guò)大數(shù)據(jù)庫(kù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以及云計(jì)算等先進(jìn)技術(shù)形成的。

（二）計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育凸顯個(gè)性化。傳統(tǒng)的計(jì)算計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)在高職院校中是通過(guò)教學(xué)教師在課堂上講解一些理論進(jìn)行學(xué)習(xí)的，總的來(lái)說(shuō)就是“灌輸式”教學(xué)，在實(shí)踐上的機(jī)會(huì)少之又少。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生因?yàn)闀r(shí)間的機(jī)會(huì)不多，腦子中的只是均是理論以及各個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同等都是導(dǎo)致教學(xué)教師在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課上教學(xué)效率抵消的原因。正是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)效果不明顯，“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育模式才變成了毋庸置疑的現(xiàn)實(shí)。只有在“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育中，學(xué)生才會(huì)成為課堂的主體。因此，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生才可以根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)現(xiàn)最適用于自己的學(xué)習(xí)方法，以此來(lái)提升本身的學(xué)習(xí)能力以及實(shí)踐能力。

（三）計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育更加公平化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是一個(gè)不受地理區(qū)域限制的的免費(fèi)教學(xué)平臺(tái)，“互聯(lián)網(wǎng)+”會(huì)為每一位同學(xué)均提供一個(gè)公平公正的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使大資源信息庫(kù)真正的做到共享?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的教育不僅僅是將教學(xué)課件移動(dòng)到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，而是真正的打造出一個(gè)可供每一個(gè)人免費(fèi)的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)

第一，在高職院校的教育中一定要充分的明確專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)。在當(dāng)今時(shí)代，對(duì)于技能型人才的培養(yǎng)才是高職院校對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的主要目的，在這一過(guò)程中不能單靠理論知識(shí)或者動(dòng)手能力，一定要在理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的的教學(xué)中進(jìn)行。此次活動(dòng)開(kāi)展的目標(biāo)就是就是以技能型人才為榜樣的活動(dòng)，從而加強(qiáng)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的影響力。第二，著重理論知識(shí)以及動(dòng)手能力。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)與其他專(zhuān)業(yè)相比，在動(dòng)手操作上一定要優(yōu)秀，只有這樣計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生才能在發(fā)展日益激烈的社會(huì)中所發(fā)展，以獲得成就為目標(biāo)。高職院校的學(xué)生應(yīng)該在了解計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中理論與實(shí)踐的重要性以后不停的提升本身所具備的能力，沒(méi)有最好，只有更好。第三，努力提升學(xué)生的職業(yè)技能。在當(dāng)代社會(huì)中，職場(chǎng)里面能夠輕易站住腳的人，一定具備非常專(zhuān)業(yè)的職業(yè)技能，傍身的一技之長(zhǎng)是不可缺少的。在高職學(xué)校中，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一定要在計(jì)算機(jī)能力上格外突出，可以運(yùn)用實(shí)際情況對(duì)自己進(jìn)行強(qiáng)化，在專(zhuān)業(yè)度上一定要不斷提高。

三、高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革措施

（一）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中的專(zhuān)業(yè)課程與社會(huì)的發(fā)展具備哪些聯(lián)系在高職院校進(jìn)行教學(xué)方式上的改革時(shí)一定要深入的了解到。學(xué)生在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)上光具備理論性是萬(wàn)萬(wàn)不夠的，在理論扎實(shí)的同時(shí)，實(shí)踐能力也要跟得上。在教學(xué)教師教學(xué)過(guò)程中，一定要為學(xué)生留出充盈的時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)交流。在教學(xué)內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，除去最基本的教材以外，還要及時(shí)的更新所教學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣才能使學(xué)生將學(xué)習(xí)到的技能與知識(shí)處在同一位置。

（二）豐富教學(xué)手段。多媒體技術(shù)主要是將“互聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)與人相結(jié)合，以此來(lái)為教學(xué)教師提供方便快捷的教學(xué)方式，因此，多媒體在塑造條件時(shí)要秉承著多元化以及合作化的教學(xué)方式，在對(duì)于學(xué)生的教育上，一定要注重學(xué)生的實(shí)踐能力，并在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐時(shí)留心觀察，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪里存在問(wèn)題時(shí)，一定要為學(xué)生及時(shí)的解決與分析。教學(xué)教師可以使用將學(xué)習(xí)任務(wù)放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上來(lái)交給學(xué)生完成，在這一過(guò)程中設(shè)立小組，以組為單位的去學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）改進(jìn)以往過(guò)去的考試方法。在高職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力才是教學(xué)培養(yǎng)的核心，因此教學(xué)模式在時(shí)代的變遷下要進(jìn)行改革時(shí)，教學(xué)教師更加要重視學(xué)生的教學(xué)培養(yǎng)，在這方面上嚴(yán)格要求，重視點(diǎn)著重于教學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效果。在學(xué)生的日常生活中也要加大考核力度，以此方便與學(xué)校對(duì)于學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行掌控。

（四）充分利用教育資源。高校中計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代，已經(jīng)基本的將傳統(tǒng)的教學(xué)方式全部改變。學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)趣味之所以會(huì)提升的這么快，是因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)以及當(dāng)代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不停的創(chuàng)新技術(shù)，不斷的提高效率。教學(xué)教師在高校中為學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境時(shí)可以依據(jù)當(dāng)代社會(huì)的信息技術(shù)，并將課堂上的信息流動(dòng)量大力充盈，這樣就可以使學(xué)生的視野變得更加開(kāi)闊，教學(xué)教師在課堂上的工作效率也會(huì)隨之提升。

結(jié)論：

高校中計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)”的背景下，傳統(tǒng)教學(xué)方法也在逐漸的淡出我們的視野，在這種形式下，學(xué)生們的思維方式也在逐漸變化。在這一階段中，高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更加要積極探究高效率的教學(xué)方式，使學(xué)生可以在獲取知識(shí)的途徑更加的方便快捷，讓學(xué)生處在個(gè)性化的教育中，從而在高校中為國(guó)家培養(yǎng)出更多的全能型人才。

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