如何提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量

江岸

摘要：本文就如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣真正發(fā)揮美術(shù)課教學(xué)的作用，對(duì)如何提高小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量談幾點(diǎn)粗淺的看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；教學(xué)；提高質(zhì)量

隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)今社會(huì)要求現(xiàn)代人要具備全面的文化素質(zhì)。美術(shù)教育作為全面發(fā)展中不可缺少的組成部分納入學(xué)校的教育軌道，其目的顯然不是要將每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成“畫家”而主要是培養(yǎng)他們具有一定的審美能力和審美素養(yǎng)。美術(shù)教學(xué)的特殊性決定了它不僅要注重教學(xué)結(jié)果，更要強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和鍛煉，對(duì)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)、審美感受和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。美術(shù)課再也不像以前那樣，教師在黑板畫，學(xué)生在下面畫。更加注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到的鍛煉和收獲，讓全體學(xué)生的手動(dòng)起來(lái)、腦筋動(dòng)起來(lái)、嘴動(dòng)起來(lái)，使全體學(xué)生積極的投入到學(xué)習(xí)的過(guò)程中去。

一、充分做好課前準(zhǔn)備，提高教學(xué)質(zhì)量

科學(xué)務(wù)實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，松張有度的教學(xué)節(jié)奏，是教學(xué)有效的主要因素。美術(shù)課中的探究是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取美術(shù)知識(shí)、領(lǐng)悟美術(shù)技能技巧而進(jìn)行的各種活動(dòng)。如果只是一味的灌輸繪畫方法，學(xué)生不僅學(xué)不進(jìn)去，更會(huì)產(chǎn)生厭惡感。課前的教案設(shè)計(jì)、教具準(zhǔn)備，相關(guān)教學(xué)資料的收集等等，都是準(zhǔn)備的范疇和內(nèi)容。在教學(xué)中注意優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，科學(xué)、合理的應(yīng)用有限的教學(xué)時(shí)間，爭(zhēng)取更高的教學(xué)效益。備課時(shí)，充分考慮到創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、審美能力、知識(shí)技能等方面的統(tǒng)一安排，在一堂課上多層面地要求學(xué)生，使他們盡可能在各個(gè)方面得到比較均衡的發(fā)展，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，準(zhǔn)備好教學(xué)課件，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)比較科學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)側(cè)重某一種或幾種交替進(jìn)行。讓每位學(xué)生學(xué)得快樂(lè)、記得深刻、收獲成功。

二、激發(fā)想象，訓(xùn)練學(xué)生思維的發(fā)散性

我們知道，兒童作畫開始時(shí)都是憑印象來(lái)畫，常常是別人怎么畫，他也照著畫，缺乏自己的獨(dú)立性.教師在課堂上要訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，采用“一問(wèn)多思”“一題多種表現(xiàn)”等方法來(lái)教學(xué)。如畫“風(fēng)”，可以對(duì)學(xué)生設(shè)問(wèn)：“大風(fēng)吹來(lái)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么情景”請(qǐng)每個(gè)學(xué)生不要忙著回答，多動(dòng)動(dòng)腦筋，然后，將各自的想法畫下來(lái).這時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)風(fēng)吹的情景有多種多樣：有的學(xué)生畫樹干彎彎的；有的畫樹葉滿天飛；有的畫帽子飛了；有的畫水起大波浪……，總之，十個(gè)同學(xué)有十幅獨(dú)特的畫，都是屬于他們自己的畫。又如，在三冊(cè)教材中有“拔蘿卜”的教材，我首先讓學(xué)生講講拔蘿卜的故事，然后分角色讓小朋友們來(lái)演“拔蘿卜”的游戲，學(xué)生們非?；钴S，我讓班里的小胖墩扮演“大蘿卜”，一瘦小的男生粘上白胡子演“老大爺”，短發(fā)女生包上一塊毛巾演“老太太”，另外一些小朋友戴上動(dòng)物頭飾演小花狗，小花貓，大家熱情高漲，個(gè)個(gè)很投入，玩得特別開心.游戲完了，再要求把"拔蘿卜"的場(chǎng)面畫下來(lái)，并加以想象，可以畫不同的人或物"拔蘿卜".學(xué)生的智慧就在這樣的觀察和想象中得到了培養(yǎng)，一幅幅作品生動(dòng)有趣，美極了！有的還畫出了"機(jī)器人拔蘿卜"，有的索性畫成了太空基地種成了一個(gè)特別特別大的蘿卜，好幾架太空船正在拔蘿卜呢！作品之天真活潑，富有想象，是常人所不能想到的。

三、發(fā)揮欣賞的陶冶作用，升華學(xué)生的情感層次

情感是每個(gè)心理健全的人都必須體驗(yàn)的心理過(guò)程。情感作為人類美好行為的內(nèi)在升華同道德相依存，情感溶化在知識(shí)與道德之中。經(jīng)調(diào)查表明：小學(xué)生背誦一篇欣賞文章是件非常容易的事，但讓他們從美學(xué)角度談?wù)撘患髌?，那是難乎其難。因此，開設(shè)欣賞課，對(duì)提升學(xué)生的精神境界、增強(qiáng)情感也是素質(zhì)教育的重要一環(huán)。美育的實(shí)質(zhì)是情感教育，情感構(gòu)成了藝術(shù)審美的主要特征。如何激起小學(xué)生的情感與學(xué)習(xí)的興趣，必須在教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)手段上安排欣賞課這一環(huán)節(jié)，利用幻燈、電影電視、講座、參觀等現(xiàn)代化教學(xué)途徑，利用文學(xué)性的語(yǔ)言表述，介紹一些古今中外的他們既陌生又有興趣的不同風(fēng)格的作品，像畢加索、塞尚、凡高、馬蒂斯、夏加爾、杜尚等各種流派、各種造型語(yǔ)言的既抽象又具體的名作，讓他們理解到作品中的精神內(nèi)涵，以及色彩變化、筆融、肌理、素描等美感效果，挖掘他們的想象潛能，拓展思想，通過(guò)提高欣賞能力從而達(dá)到在耳聞目睹的情境中將自己的情感自覺(jué)地傾注在技能訓(xùn)練過(guò)程中。

四、鼓勵(lì)藝術(shù)表現(xiàn)，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造

現(xiàn)代美術(shù)教育家伊頓說(shuō)：“教育是一種勇敢者的探險(xiǎn)——尤其是藝術(shù)教育，因?yàn)樗婕暗饺祟惖木駝?chuàng)造?！笨梢?，創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)是藝術(shù)教育的一個(gè)重要目標(biāo)。因此，要給學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)藝術(shù)才華的空間，以提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中不隨意扼殺學(xué)生作品里所體現(xiàn)的與眾不同的東西，因?yàn)槊佬g(shù)不同于某道數(shù)學(xué)題只能有一個(gè)答案，美術(shù)作品的美具有多樣性，需要從不同的視覺(jué)角度去欣賞和評(píng)判，否則條條框框太多會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)作思路，使學(xué)生的作品顯得千篇一律，缺乏個(gè)性與活力。所以，不管學(xué)生的作品顯得夸張還是平淡，細(xì)膩還是粗獷，熱情還是寧?kù)o，奔放還是含蓄，它都是有其內(nèi)在的含義，是學(xué)生思維創(chuàng)造性的結(jié)晶，是學(xué)生心靈的反映。作業(yè)評(píng)講時(shí)注意多講優(yōu)點(diǎn)，多肯定學(xué)生具創(chuàng)造性的一面，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的欲望，這樣做，同學(xué)們自然會(huì)變得更大膽、更充分、更主動(dòng)地用自己的繪畫語(yǔ)言與外界交流，這樣才會(huì)給學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)提供一個(gè)寬松的環(huán)境。因此，教師不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且還要以一份真誠(chéng)的心與學(xué)生交流思想、交流意見、交朋友、交心。讓同學(xué)們的藝術(shù)表現(xiàn)熱情培養(yǎng)起來(lái)，并留一個(gè)空間，讓學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性表現(xiàn)出來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生把自己的感受表現(xiàn)出來(lái)，并啟發(fā)學(xué)生思考、嘗試用怎樣的表現(xiàn)形式最能將自己獨(dú)特的意境構(gòu)思表現(xiàn)出來(lái)。只有這樣學(xué)生的作業(yè)才不會(huì)雷同，內(nèi)容和形式也會(huì)更豐富。

總之，美術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng)，在小學(xué)美術(shù)課教學(xué)中，教師一定要制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，充分做好課前準(zhǔn)備，采用合適的先進(jìn)的教學(xué)模式和方法以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以學(xué)生發(fā)展為本，不增加他們的負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)诿佬g(shù)課堂上學(xué)得開心、學(xué)得愉快。

參考文獻(xiàn)：

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