論基于網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境的中職英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐

趙蕾

在信息時(shí)代下，學(xué)校提升中職英語(yǔ)教學(xué)的效果勢(shì)在必行。在中職英語(yǔ)課堂中，運(yùn)用信息化網(wǎng)絡(luò)素材資源來(lái)進(jìn)行教學(xué)，有著極為重要的意義，也對(duì)課程教學(xué)改革設(shè)計(jì)提出了要求。在教學(xué)中，教師要做好設(shè)計(jì)工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、英語(yǔ)課堂中信息化理念欠缺的表現(xiàn)

中職學(xué)校英語(yǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)已經(jīng)成為了教師在開(kāi)展教學(xué)工作中首先要面對(duì)的問(wèn)題。由于受到多種因素的影響，目前的英語(yǔ)課堂中，教師依然是教學(xué)的主體，只能機(jī)械地為學(xué)生傳遞信息，并沒(méi)有關(guān)注到學(xué)生的感受。在開(kāi)展課堂教學(xué)的過(guò)程中，一些教師往往將生詞、句法以及句型等知識(shí)作為教學(xué)中的主要內(nèi)容。這樣也就使得課堂教學(xué)占據(jù)了大部分的時(shí)間，且過(guò)度注重講述，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗(yàn)。尤其是在開(kāi)展聽(tīng)力教學(xué)的過(guò)程中，一些教師采取了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，沒(méi)有關(guān)注到學(xué)生之間存在的差異性，難以發(fā)揮出差異教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、提升中職英語(yǔ)課堂信息化教學(xué)效果的措施

1.保證英語(yǔ)課堂的信息化

在信息時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)素材也在逐漸豐富，而這也是傳統(tǒng)教材教學(xué)中所不能比擬的。教師要做好因材施教工作，制定出有效的教育措施，利用信息化的優(yōu)勢(shì)，遵循語(yǔ)言輸入與輸出的特點(diǎn)，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。在長(zhǎng)期的教育改革中，學(xué)生已經(jīng)形成了只會(huì)讀寫不會(huì)聽(tīng)說(shuō)的問(wèn)題。應(yīng)當(dāng)要明確的是，語(yǔ)言輸入不僅是最為基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，同時(shí)是前提。所以，信息化網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入到中職教學(xué)中后，能夠?qū)⒔虒W(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程變得更加生動(dòng)。首先，要做好網(wǎng)絡(luò)的接入與覆蓋。學(xué)校不是要對(duì)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)進(jìn)行封堵，而是要指導(dǎo)學(xué)生在課堂中正確利用網(wǎng)絡(luò)，適當(dāng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)瀏覽。在課堂中，教師也可以采取微信點(diǎn)名等方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行分享與交流，實(shí)現(xiàn)有效的語(yǔ)言技能競(jìng)賽。有效的教學(xué)方法能幫助學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的樂(lè)趣，從而主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中去。最后，還要延伸學(xué)生的閱讀量，借助網(wǎng)絡(luò)等來(lái)幫助學(xué)生掌握國(guó)家大事，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流。教師也可以為學(xué)生提供讀物等，豐富學(xué)生的知識(shí)視野。在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下，中職英語(yǔ)教學(xué)可以采用結(jié)合線上、線下的混合式教學(xué)方式，也就是B1ending Leaming。這種模式結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)以及傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式。教師不僅需要監(jiān)控、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，還需要突出學(xué)生的創(chuàng)造性、積極性和主動(dòng)性。教師可以利用移動(dòng)設(shè)備把學(xué)習(xí)材料提前推送給學(xué)生，讓學(xué)生在課前進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究。對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生可以在云班課中解決疑問(wèn)。在線下學(xué)習(xí)中，師生可以進(jìn)行面對(duì)面的交流，教師關(guān)注學(xué)生的深入探究，同時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題，共同探討相關(guān)內(nèi)容，可以獲得良好的效果。

2.創(chuàng)建出真實(shí)化的教學(xué)情境

中職英語(yǔ)教學(xué)要堅(jiān)持從情境創(chuàng)設(shè)上入手，鼓勵(lì)學(xué)生在職業(yè)生活場(chǎng)景中靈活地運(yùn)用好語(yǔ)言知識(shí)，實(shí)現(xiàn)有效的溝通與交流。在開(kāi)展教學(xué)中，教師要借助信息化網(wǎng)絡(luò)來(lái)提升教學(xué)的緯度。在教學(xué)中，教師要做好設(shè)計(jì)工作，綜合分析現(xiàn)階段中存在的問(wèn)題，以此來(lái)保證教學(xué)環(huán)境與學(xué)生生活之間的聯(lián)系，這樣讓學(xué)生受到環(huán)境的影響，從而積極參與到學(xué)習(xí)中去。網(wǎng)絡(luò)的參與，能夠幫助學(xué)生在第一時(shí)間掌握新聞，將新聞事件轉(zhuǎn)變成為素材。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，也要做好教學(xué)的研究工作，借助信息化的手段來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，確保所創(chuàng)建的教學(xué)情境與學(xué)生日常生活之間的聯(lián)系，通過(guò)使用能夠被學(xué)生所理解的環(huán)境，來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言交流，激發(fā)出學(xué)生的共鳴，同時(shí)將學(xué)生帶入到情境中。中職課堂注重的就是讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中去，所以教師要為學(xué)生設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的任務(wù)與情境，保證指導(dǎo)工作的順利進(jìn)行，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用信息化反饋來(lái)提出意見(jiàn)。處理學(xué)生所反饋的結(jié)果，能夠讓學(xué)生感受到來(lái)自教師的關(guān)懷，從而可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，要求學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)演示出學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言上的輸出，鍛煉好學(xué)生的能力，提高教學(xué)的效果。

三、小結(jié)

綜上所述可以看出，在中職英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要做好網(wǎng)絡(luò)信息的引用工作，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展：同時(shí)要優(yōu)化中職課堂，鼓勵(lì)學(xué)生一起參與到設(shè)計(jì)中，從而幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，掌握技巧與語(yǔ)言能力，為自身的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。