芻議如何提升中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)成效

衛(wèi)建平

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，新的行業(yè)如雨后春筍般興起，帶動(dòng)計(jì)算機(jī)技術(shù)得到了更為廣泛的應(yīng)用。中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)如何緊跟社會(huì)發(fā)展的需求，提升教學(xué)成效？本文結(jié)合筆者的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何提升中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)成效談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：中職 計(jì)算機(jī) 教學(xué)成效

能夠熟練地操作計(jì)算機(jī)是新時(shí)期從業(yè)人員必備的一項(xiàng)技能。中職學(xué)校開設(shè)計(jì)算機(jī)課程就是為了滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才提出的多方面要求。那么，中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)如何緊跟社會(huì)發(fā)展的需求，提升教學(xué)成效呢？

一、調(diào)動(dòng)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

“興趣是最好的老師”，學(xué)生有了興趣才能夠更好地投入到學(xué)習(xí)中去。所以為了提升計(jì)算機(jī)這一課程的教學(xué)成效，需要中職計(jì)算機(jī)教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)興趣。例如，筆者在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，會(huì)將學(xué)生分幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，并盡量讓各個(gè)小組水平大體相當(dāng)，讓學(xué)生相互探討自己對(duì)于計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并共同解決相關(guān)問(wèn)題，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)興趣。為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，老師可組織學(xué)生自己動(dòng)手解決關(guān)于電腦常見的問(wèn)題，充分激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐操作興趣。同時(shí)，可以組織學(xué)生積極參加各類計(jì)算機(jī)操作比賽，如計(jì)算機(jī)技能比賽、海報(bào)設(shè)計(jì)、PPT設(shè)計(jì)等比賽，促使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中增強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。

二、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建良好教學(xué)氛圍

大部分中職學(xué)生由于在初中階段學(xué)習(xí)成績(jī)偏低，所以對(duì)課堂學(xué)習(xí)逐漸失去了信心。因此，老師在課堂的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該緊密結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，通過(guò)強(qiáng)化師生合作、生生交流、溝通討論，讓整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程充滿生機(jī)與活力，促使學(xué)生能夠在課堂教學(xué)過(guò)程中更好地將自己的展示出來(lái)，從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，逐步提升學(xué)生的自信心。只有正確處理好了學(xué)生與老師之間的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的溝通與交流，才能夠真正提升課堂教學(xué)的效率。

三、分層教學(xué)，提升學(xué)生整體水平

由于不同學(xué)生的理解能力和認(rèn)知水平不盡相同，所以老師在計(jì)算機(jī)課堂的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取分層教學(xué)方法，促使不同水平層次的學(xué)生都能夠在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握豐富的知識(shí)點(diǎn)，有效提升學(xué)生的綜合能力。

例如，在講授“EXCELS工作表應(yīng)用”的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生可以安排他們創(chuàng)建工作表格，設(shè)置合理的字體、邊框和底紋，讓這部分學(xué)生能夠更加深入地掌握總分、平均法和各學(xué)科平均分的求法，準(zhǔn)確掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的排序操作要點(diǎn)。學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生可以安排他們結(jié)合今后工作崗位需要安排內(nèi)容，如制作各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表、圖表。

四、聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知能力

對(duì)于大部分學(xué)生而言，計(jì)算機(jī)只是一種玩耍的工具，尚未認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性。因此，老師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，便可以根據(jù)學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，側(cè)重從計(jì)算機(jī)的配置情況進(jìn)行講解，如什么樣的電腦適合玩耍游戲，什么樣的電腦適合辦公？通過(guò)設(shè)置這樣的問(wèn)題，非常自然地將CPU速率、顯卡的配置、顯示器品牌等內(nèi)容引入到教學(xué)內(nèi)容中來(lái)。這樣能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合起來(lái)，從而達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。

五、及時(shí)反饋，填補(bǔ)課堂教學(xué)短板

在課堂教學(xué)過(guò)程中，不論采用何種教學(xué)方法，進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)、反饋都非常重要。教師可在每一節(jié)課程教學(xué)結(jié)束之后，讓學(xué)生對(duì)自己的整個(gè)課堂學(xué)習(xí)情況的綜合評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，為下堂課的教學(xué)提供參考。通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)，找出之前教學(xué)過(guò)程中存在的不足以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足之點(diǎn)，有利于老師及時(shí)調(diào)整課程教學(xué)方法，積極創(chuàng)新教學(xué)方法。

在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師要將理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際情況緊密聯(lián)系起來(lái)，并充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會(huì)，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增強(qiáng)自身的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。