東莞市技師學(xué)院院長(zhǎng)劉海光：校企深度融合共育無縫對(duì)接企業(yè)的高技能人才

學(xué)院之所以在短短三四年間便取得跨越式發(fā)展，與學(xué)院將國(guó)際合作辦學(xué)和校企合作辦學(xué)作為兩大發(fā)展驅(qū)動(dòng)力密不可分。近年來，學(xué)院依托國(guó)際合作辦學(xué)，堅(jiān)持“校企同生”原則，積極與東莞市及周邊地區(qū)企業(yè)保持緊密合作，根據(jù)崗位技能要求實(shí)施“八個(gè)共同”人才培養(yǎng)制度，實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接企業(yè)。2013年學(xué)院成為廣東省首批“校企雙制”示范創(chuàng)建校；2016年學(xué)院成為我國(guó)首批“新型企業(yè)學(xué)徒制”試點(diǎn)院校；2017年成為戴姆勒鑄星教育合作院校（全國(guó)18所合作職業(yè)院校中唯一的一所技師學(xué)院）。學(xué)院與283家大中型企業(yè)建立了良好的校企合作關(guān)系，在與各企業(yè)合作中創(chuàng)新了合作模式，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將學(xué)院校企合作匯報(bào)如下。

通過國(guó)際合作，將德國(guó)雙元制本土化

1.學(xué)院率先引進(jìn)德國(guó)雙元制

學(xué)院在廣東省率先引進(jìn)德國(guó)“雙元制”、英國(guó)“現(xiàn)代學(xué)徒制”等先進(jìn)國(guó)家的職教模式。與德國(guó)德累斯頓工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育與職業(yè)教育學(xué)院、英國(guó)沃索學(xué)院等國(guó)家合作，開展實(shí)體化職業(yè)教育合作項(xiàng)目。并與德國(guó)萊比錫手工業(yè)聯(lián)合會(huì)（IIWK）和工商聯(lián)合會(huì)（IIIK），在莞共建德國(guó)職業(yè)資格證書培訓(xùn)鑒定中心，引進(jìn)得到歐美國(guó)家認(rèn)可、具有高含金量的IIWK和IIIK（職業(yè)資格證書。與英國(guó)沃索學(xué)院合作，在莞建立英國(guó)第一個(gè)海外ASFI產(chǎn)業(yè)技術(shù)認(rèn)證中心，引進(jìn)英國(guó)ASFI產(chǎn)業(yè)技術(shù)職業(yè)資格證書及課程體系。目前，學(xué)院共開設(shè)中德、中英、中美、中加等國(guó)際合作班68個(gè)，涵括機(jī)電一體化、模具設(shè)計(jì)與制造、現(xiàn)代物流、機(jī)器人、酒店管理、國(guó)際貿(mào)易等19個(gè)專業(yè)，在校生達(dá)到1863人；在校內(nèi)建立了“五大培訓(xùn)鑒定中心和一個(gè)師資培訓(xùn)中心”。

學(xué)院以“IIWK/IIIK（”中國(guó)（東莞）培訓(xùn)鑒定中心為載體，將德國(guó)職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容與技工院校職業(yè)資格教學(xué)和學(xué)歷證書三者融合，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力。國(guó)際合作班學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)中德雙課程，合作畢業(yè)生同時(shí)獲得德國(guó)IIIK/IIWK職業(yè)資格證書、人力資源和社會(huì)保障部頒發(fā)的高級(jí)以上職業(yè)資格證書以及國(guó)內(nèi)本科或?qū)？莆膽{。

2.BBW校企雙制班，實(shí)現(xiàn)德國(guó)雙元制東莞本土化

201[年9月，學(xué)院會(huì)同合作伙伴bbw職業(yè)教育集團(tuán)與駿馬精密工業(yè)有限公司、德圖儀表有限公司、奧仕達(dá)電器有限公司、捷佳德現(xiàn)金自動(dòng)化處理設(shè)備有限公司等四家德資企業(yè)簽署協(xié)議，共同開辦“BBW校企雙制班”，BBW職業(yè)教育集團(tuán)與四家德資企業(yè)共同根據(jù)各企業(yè)的人才需求，參照德國(guó)培訓(xùn)規(guī)則及教學(xué)計(jì)劃，由德國(guó)專家與四家企業(yè)共同制訂教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、企業(yè)實(shí)踐計(jì)劃及企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)內(nèi)容安排等，將校內(nèi)職業(yè)培訓(xùn)與企業(yè)上崗就業(yè)進(jìn)行無縫對(duì)接。BBW校企雙制機(jī)電班的學(xué)生將通過筆試和面試兩個(gè)環(huán)節(jié)，企業(yè)進(jìn)行遴選，其中筆試考試題目由四家企業(yè)共同編寫完成，主要考察學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，題目涵蓋了數(shù)學(xué)邏輯題、專業(yè)能力題、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)語(yǔ)法，以及英語(yǔ)寫作等部分；面試環(huán)節(jié)由企業(yè)主導(dǎo)，四家企業(yè)的人力資源部門代表作為面試官，讓學(xué)生感受到真實(shí)的面試效果。在面試過程中，有企業(yè)為了考察學(xué)生的英語(yǔ)水平，增加了英語(yǔ)自我介紹的環(huán)節(jié)。這些學(xué)生在學(xué)院聘請(qǐng)的德國(guó)外教的帶領(lǐng)下，三年學(xué)習(xí)中不僅按照學(xué)院與四家德資企業(yè)共同根據(jù)企業(yè)真實(shí)情況而設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)、實(shí)操模塊，通過理實(shí)一體化領(lǐng)域課程、bbw學(xué)習(xí)型工廠模塊化實(shí)操訓(xùn)練，培養(yǎng)其專業(yè)能力；而且還要遵守企業(yè)化的考勤、考核、安全、勞保等規(guī)章制度；同時(shí)還要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排到各自受雇企業(yè)進(jìn)行一段時(shí)間的崗位實(shí)踐（崗位實(shí)踐期間各企業(yè)將依照相關(guān)法律支付崗位實(shí)踐學(xué)生的工資）；畢業(yè)后直接到相應(yīng)企業(yè)就業(yè)。目前，學(xué)院已經(jīng)開辦了兩屆BBW校企雙制班，共有46名學(xué)生在讀。

大力開拓優(yōu)質(zhì)企業(yè)，開啟“慶泰模式”

2014年6月，學(xué)院與東莞慶泰電線電纜有限公司達(dá)成合作協(xié)議，開辦“進(jìn)廠即進(jìn)校、校企雙師共同培養(yǎng)”的慶泰高技班，學(xué)制三年，專業(yè)為電線電纜制造技術(shù)。報(bào)讀這類班的學(xué)生將簽署校、企、學(xué)三方協(xié)議，學(xué)生擁有雙重身份，在校為學(xué)生，在企業(yè)為學(xué)徒。學(xué)院與企業(yè)將聯(lián)合按企業(yè)提供的6個(gè)以上技術(shù)崗位要求制定并實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，以技術(shù)崗位為課程，實(shí)行工學(xué)結(jié)合。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間及企業(yè)實(shí)習(xí)期間均由公司給予學(xué)生生活補(bǔ)貼每月C00元，對(duì)在企業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)期間每月發(fā)給學(xué)生每人1200元教學(xué)實(shí)習(xí)補(bǔ)貼，最后一個(gè)學(xué)期畢業(yè)實(shí)習(xí)期按工作崗位與企業(yè)員工同工同酬發(fā)放；學(xué)生畢業(yè)后，由公司發(fā)放就業(yè)補(bǔ)貼10000元，畢業(yè)生可選擇簽約留用，也可另謀職業(yè)。如果學(xué)生留在企業(yè)工作滿一年，公司將再發(fā)就業(yè)補(bǔ)貼20000元。

目前，學(xué)院“慶泰模式”已發(fā)展為16家企業(yè)16個(gè)班級(jí)，共有在校生340人。其中201C年的“世楷班”根據(jù)東莞現(xiàn)況將補(bǔ)貼提高，世楷家具公司每月對(duì)在校學(xué)習(xí)期間的學(xué)生給予每月800元生活補(bǔ)貼，對(duì)在企業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)期間每月發(fā)給學(xué)生每人1600元教學(xué)實(shí)習(xí)補(bǔ)貼。

校企共同構(gòu)建培養(yǎng)機(jī)制，企業(yè)主動(dòng)資助學(xué)生學(xué)業(yè)

2013年6月，學(xué)院被廣東省人社廳認(rèn)定為“首批‘校企雙制示范創(chuàng)建校”。學(xué)院自2013年起先后與東莞珠江啤酒有限公司、華為機(jī)器有限公司、東莞市中泰模具股份有限公司、東莞市萬(wàn)達(dá)文華酒店等企業(yè)，開辦38個(gè)冠名班，按照“八個(gè)共同”實(shí)施教學(xué)。在校企合作辦學(xué)上取得了一定的效果：到目前為止，我院冠名班覆蓋學(xué)院所有院系。

首批企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)單位

2016年，承擔(dān)國(guó)家企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)，與廣東易事特電源股份有限公司、深圳麥?zhǔn)康赂？萍脊煞萦邢薰緝杉移髽I(yè)合作開展“招工即招生、入企即入校、企校雙師”聯(lián)合培養(yǎng)，203名首批學(xué)徒已經(jīng)順利畢業(yè)，試點(diǎn)任務(wù)圓滿完成。

引廠進(jìn)校，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型工廠”教學(xué)環(huán)境

學(xué)院在進(jìn)行課程體系改革時(shí)也遵循“校企同生”的原則，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工廠的教學(xué)環(huán)境。學(xué)院建立了“最接近企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，能產(chǎn)生雙重價(jià)值的培訓(xùn)，把培訓(xùn)的內(nèi)容與企業(yè)流程緊密連接，把培訓(xùn)與就業(yè)相鏈接”的“學(xué)習(xí)型工廠”，采用“課堂教學(xué)+校內(nèi)‘學(xué)習(xí)型工廠培訓(xùn)+企業(yè)崗位實(shí)習(xí)”的雙元培養(yǎng)模式來培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，努力實(shí)現(xiàn)“雙元制”規(guī)定的實(shí)訓(xùn)占總學(xué)時(shí)60%～70%的目標(biāo)。如學(xué)院建立的數(shù)控專業(yè)學(xué)習(xí)型工廠，便引進(jìn)深圳麥?zhǔn)康赂？萍脊煞萦邢薰具M(jìn)校，校企共同培養(yǎng)。2014年學(xué)院與深圳麥?zhǔn)康赂？萍脊煞莨驹谛?nèi)的實(shí)訓(xùn)車間建立起模具、數(shù)控實(shí)訓(xùn)工廠，全天候可計(jì)劃安排學(xué)生到工廠實(shí)習(xí)鍛煉，以企業(yè)的師傅為導(dǎo)師，帶領(lǐng)高年級(jí)模具、數(shù)控專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，之后，高年級(jí)的學(xué)生帶低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行基本的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，這樣，學(xué)生用不走出校門就能夠在模具制造企業(yè)中形成閉環(huán)的模具設(shè)計(jì)到生產(chǎn)的各個(gè)崗位的實(shí)習(xí)鍛煉，在校期間就已經(jīng)成為一個(gè)熟練的技工。在近兩年的校園招聘會(huì)中，這些學(xué)生還未畢業(yè)，頂崗實(shí)習(xí)的月工資就已經(jīng)提到一個(gè)月6000元，成為招聘會(huì)上的香餑餑。

目前，在校內(nèi)建立了BBW學(xué)習(xí)型工廠、服裝學(xué)習(xí)型工廠、汽車醫(yī)院、東技旅行社、會(huì)計(jì)專業(yè)校企合作實(shí)訓(xùn)基地、京東電商人才培訓(xùn)基地、捷豹路虎實(shí)訓(xùn)基地、中科藍(lán)海雙創(chuàng)平臺(tái)、固高科技政、校（產(chǎn)學(xué)研）、資本、用四位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雙創(chuàng)平臺(tái)等。

另外，在改造舊專業(yè)、開發(fā)新專業(yè)上也是和企業(yè)合作。學(xué)院在對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)進(jìn)行改造，引入一家會(huì)計(jì)師事務(wù)所和稅務(wù)師事務(wù)所進(jìn)校，對(duì)課程進(jìn)行改革，按模塊及流程，在事務(wù)所進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)，通過分組方式，讓事務(wù)所工作人員擔(dān)任實(shí)操老師，指導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)工作環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”。

積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作

為更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)不同類型高層次人才培養(yǎng)的多樣性要求，學(xué)院深化教育教學(xué)體系改革，以產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)接專業(yè)為理念，打破學(xué)科體系，在原有6個(gè)專業(yè)系的基礎(chǔ)上組建智能制造學(xué)院、東城學(xué)院、交通運(yùn)輸學(xué)院、電商學(xué)院、管理服務(wù)學(xué)院等二級(jí)學(xué)院。智能制造學(xué)院引入固高科技、中科藍(lán)海等高科技企業(yè)共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雙創(chuàng)孵化平臺(tái)；引入捷豹路虎、博世汽車等世界知名企業(yè)共建交通運(yùn)輸學(xué)院；引入京東共建電商學(xué)院等。把固高科技等高科技企業(yè)的產(chǎn)品作為學(xué)院教學(xué)載體，不斷提升科技型高技能人才的培養(yǎng)層次，以適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)以及粵港澳大灣區(qū)國(guó)際先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)力的技能人才支撐。