北京市新媒體技師學(xué)院院長(zhǎng)王笑媛：高端引領(lǐng)，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)

校企合作是技工學(xué)?；巨k學(xué)制度，是高技能人才培養(yǎng)的必由之路。近年來，面臨著首都招生形勢(shì)的日益嚴(yán)峻和企業(yè)需求標(biāo)準(zhǔn)的提高，學(xué)院更加重視合作形式的創(chuàng)新和合作層次的提升，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)。

高端引領(lǐng)，選擇代表產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的企業(yè)開展合作

學(xué)院的校企合作一直本著立足于產(chǎn)業(yè)規(guī)?；⒓夹g(shù)標(biāo)準(zhǔn)化、崗位細(xì)分化來開展。比如我院的數(shù)字影視技術(shù)專業(yè)與中央數(shù)字電視傳媒有限公司合作，這種校企合作標(biāo)志著中央電視臺(tái)將把最前沿的制作理念、經(jīng)驗(yàn)技術(shù)引入到文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)高技能人才培養(yǎng)的領(lǐng)域，具有一定的代表性和示范意義。

再如電子商務(wù)專業(yè)，選擇京東公司作為我們的合作企業(yè)。京東公司是我國(guó)電子商務(wù)行業(yè)的排頭兵，在一定程度上代表了該產(chǎn)業(yè)的主流方向，選擇了好的合作伙伴，就是選對(duì)了產(chǎn)業(yè)方向即專業(yè)方向，就是選準(zhǔn)了核心技術(shù)，就是選好了學(xué)生的就業(yè)方向。

明確依托，以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)為載體開展合作

依托技工院校建設(shè)公共實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái)，是首都公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的獨(dú)有特色。近幾年來學(xué)院通過整合各類資源，在原有基礎(chǔ)上改造建成數(shù)字影視技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心和電氣工程實(shí)訓(xùn)中心，被北京市認(rèn)定為首批職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)基地。目前，已在校內(nèi)基本形成了專業(yè)群相配套的“新媒體應(yīng)用技術(shù)”“航空服務(wù)”“城市運(yùn)行服務(wù)”實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院重視發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地在校企合作工作中的作用，有力地推動(dòng)了校企合作工作的開展。

學(xué)院與中央數(shù)字電視傳媒有限公司合作，在數(shù)碼夢(mèng)工廠實(shí)訓(xùn)繼成立中央數(shù)字電視培訓(xùn)基地；構(gòu)建起以工作室為載體的團(tuán)隊(duì)式的培養(yǎng)模式，即將技術(shù)與藝術(shù)有機(jī)結(jié)合，課內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，將行業(yè)發(fā)展與課程改革緊密結(jié)合起來，體現(xiàn)“實(shí)用、實(shí)踐、實(shí)效”的教學(xué)理念，取得了喜人的效果。

強(qiáng)化內(nèi)涵，以高技能人才培養(yǎng)為突破口創(chuàng)新校企合作模式

學(xué)院注重校企合作的內(nèi)涵和質(zhì)量，創(chuàng)新性探索校企合作、工學(xué)結(jié)合的模式，做了一些探索和嘗試，主要表現(xiàn)為以下三點(diǎn)。

1.招就融合一量體裁衣

學(xué)院與大興電力公司系統(tǒng)開展定向培養(yǎng)的“訂單班”合作，與企業(yè)共同開發(fā)核心課程、共同制訂教學(xué)計(jì)劃，共同出師資為“訂單班”授課，將公司的入職教育、崗前技能考核納入教學(xué)過程，完善了專業(yè)課程體系架構(gòu)，增強(qiáng)了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和適應(yīng)性，提高了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

2.產(chǎn)教融舍一工學(xué)交替

學(xué)院數(shù)字影視技術(shù)專業(yè)按照數(shù)字影視人才成長(zhǎng)規(guī)律，將學(xué)習(xí)階段分為“企業(yè)感知一專業(yè)知識(shí)、設(shè)備及軟件操作一校內(nèi)綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)一校企合作綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”四個(gè)階段，以工作室為載體、以學(xué)生綜合職業(yè)能力提升為核心，根據(jù)產(chǎn)品制作流程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)流程，將教師的教與企業(yè)的產(chǎn)相結(jié)合，在實(shí)際項(xiàng)目的完成過程中提高了學(xué)生的職業(yè)技能水平。近幾年完成的《京劇藝術(shù)家談往錄》、學(xué)院宣傳片、《前進(jìn)中的北京技工教育》宣傳片、大興區(qū)《安全生產(chǎn)警示片》等項(xiàng)目的拍攝活動(dòng)，獲得社會(huì)好評(píng)。同時(shí)教師和學(xué)生在教、學(xué)、做過程中也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

3.校企融合一共育品牌

各專業(yè)依托專業(yè)建設(shè)專家指導(dǎo)委員會(huì)，通過簽訂人才定向培養(yǎng)協(xié)議，共同制定企業(yè)委托的專項(xiàng)培訓(xùn)方案，共同研究分析崗位技能和教學(xué)內(nèi)容模塊，企業(yè)派員參與班級(jí)管理，將企業(yè)文化融入校園文化，將企業(yè)崗位考核納入培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)，把“定向委托”培養(yǎng)的學(xué)員推薦到企業(yè)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)品牌與學(xué)院培訓(xùn)品牌雙贏。