林瑞薇
(貴州護(hù)理職業(yè)技術(shù)學(xué)院,貴州 黔南 551304)
小兒高熱驚厥屬于兒科常見危重癥疾病,患兒臨床癥狀表現(xiàn)為嘔吐白沫、眼球固定或斜視、上翻,患兒無意識,四肢出現(xiàn)強(qiáng)直性收縮?;純后@厥時(shí)間一般持續(xù)時(shí)間較長,且反復(fù)發(fā)作,若不及時(shí)治療可對患兒智力發(fā)育造成影響,甚至威脅患兒生命[1]。臨床上針對小兒高熱驚厥患兒在治療過程中還需積極加強(qiáng)護(hù)理干預(yù),促進(jìn)患兒預(yù)后恢復(fù)?,F(xiàn)報(bào)告如下。
選取某院2014年3月~2017年8月收治小兒高熱驚厥患者80例為對象,隨機(jī)均分為甲乙兩組各45例。兩組患兒均明確診斷,排除其他重大疾病及先天性精神疾病。甲組中男24例、女21例,年齡0.5~6.9歲,平均(3.6±1.2)歲;乙組中男23例、女22例,年齡0.6~6.7歲,平均(3.4±1.5)歲。兩組臨床資料對比;差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。
兩組患兒均予以常規(guī)急救處理,乙組在診療期間針對高熱驚厥癥狀加強(qiáng)護(hù)理干預(yù):①心理護(hù)理:結(jié)合患兒年齡及心理特點(diǎn)實(shí)施心理干預(yù),消除患兒緊張、不安、羞愧等負(fù)面心理。同時(shí)與患兒家屬進(jìn)行溝通交流,讓家屬樹立積極心態(tài),鼓勵(lì)患兒積極面對疾病。②綜合護(hù)理:確?;純捍矄胃蓛粽麧崳患訌?qiáng)口腔護(hù)理避免發(fā)生口腔炎癥,可采用棉球浸潤生理鹽水后進(jìn)行擦拭,或讓患兒用溫開水漱口;安裝床邊防護(hù)欄,防止患兒驚厥發(fā)作出現(xiàn)墜床。③高熱護(hù)理:采用藥物降溫或物理降溫方式,為了避免患兒出現(xiàn)腦水腫,還需注意做好患兒頭部物理降溫,降低腦組織代謝耗氧量,減小腦細(xì)胞損傷。還可以在患兒腋下、枕下、腹股溝處放置冰袋,要注意在冰袋上裹毛巾,避免出現(xiàn)凍傷?;蛘呖梢杂镁凭潦眠M(jìn)行降溫。密切測量并記錄患兒體溫情況,患兒肛溫降低到38℃以下便不需進(jìn)行降溫處理。④驚厥護(hù)理:在患兒發(fā)生驚厥時(shí),應(yīng)首先確保呼吸道通暢,頭部偏向一側(cè),及時(shí)清理分泌物,在患兒上下齒中間放置毛巾、紗布或壓舌板,并予以吸氧。驚厥發(fā)生時(shí)注意觀察患兒意識情況及瞳孔變化,若患兒驚厥時(shí)間過長,或出現(xiàn)瞳孔大小不等情況,應(yīng)及時(shí)通知醫(yī)生進(jìn)行急救處理。
記錄兩組患兒高熱、驚厥癥狀消失時(shí)間以及診療中并發(fā)癥發(fā)生率。
采用SPSS 18.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,數(shù)據(jù)以均值±標(biāo)準(zhǔn)差(x±s)和百分比(%)表示,用方差t和x2檢驗(yàn),P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
甲組患兒體溫恢復(fù)正常時(shí)間為(40.3±3.2)h,驚厥消失時(shí)間為(5.1±0.7)d;乙組患兒體溫恢復(fù)正常時(shí)間為(26.4±2.1)h,驚厥消失時(shí)間為(3.5±0.4)d。乙組患兒癥狀消失時(shí)間與甲組對比明顯較短,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
乙組患兒診療中虛脫、休克、食欲不振等并發(fā)癥發(fā)生率低于甲組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。見表1。
表1 兩組患兒診療中并發(fā)癥發(fā)生率對比 [n/%]
高熱驚厥可引起患兒出現(xiàn)繼發(fā)性癲癇,導(dǎo)致患兒出現(xiàn)認(rèn)知功能障礙,對患兒今后生長發(fā)育有較大不利影響。臨床上針對高熱驚厥患兒在診療過程中積極加強(qiáng)護(hù)理干預(yù),有助于患兒驚厥、高熱癥狀得到控制,且通過系統(tǒng)性、針對性護(hù)理干預(yù)措施,可顯著降低患兒并發(fā)癥及繼發(fā)性癲癇風(fēng)險(xiǎn),對確?;純号R床治療效果來說意義重大[2]。
本文通過對比研究發(fā)現(xiàn),對小兒高熱驚厥患兒實(shí)施護(hù)理干預(yù)作用顯著,可促進(jìn)患兒臨床癥狀好轉(zhuǎn),并降低患兒并發(fā)癥發(fā)生率,值得臨床推廣。