關(guān)于高職學(xué)生思想政治教育實踐育人機(jī)制研究

曹群

摘要：對高職學(xué)生的思想政治教育是每個學(xué)校教育的重點，學(xué)生們擁有優(yōu)秀的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)是一個學(xué)校思想政治教育成功的體現(xiàn)。但是學(xué)生們的思想道德教育不單單是在理論教育上，思想政治教育的實踐育人機(jī)制也是非常重要的。這可以讓學(xué)生將理論與實踐相結(jié)合，在實踐中不斷提成自己的思想道德素養(yǎng)。進(jìn)而，本文對高職學(xué)生思想政治教育實踐育人機(jī)制進(jìn)行了研究，對高校中目前存在的問題進(jìn)行了分析，并提出了相關(guān)對策。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生 思想政治教育 實踐育人機(jī)制

如何做好對高職學(xué)生的思想政治教育，是每個高職院校值得思考的問題。在思想政治教育上實踐育人教學(xué)是提升學(xué)生思想素質(zhì)的關(guān)鍵。通過對思想政治教育實踐育人理念的理解與分析，高職院校不斷加強(qiáng)學(xué)生們的實踐理論課程，不斷引領(lǐng)學(xué)生把知識理念融入到實踐中，讓其能夠積極參與到社會實踐當(dāng)中，讓他們以后在社會上可以充分發(fā)揮自己的價值。

一、思想政治教育實踐育人的理論探析

實踐育人結(jié)合了學(xué)生傳統(tǒng)的教育模式和現(xiàn)代教育模式優(yōu)點，學(xué)生在校園學(xué)習(xí)的同時也可以結(jié)合社會的實際情況來對學(xué)生進(jìn)行教育的一種實踐型教育。這種教育雖然不是課本上的一些基礎(chǔ)理論教育，但是其根本在對學(xué)生的思想教育方面的目的是相同的。高職院校的學(xué)生想要有優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)也需要實踐型教育的參與，起到優(yōu)勢互補的作用。主要可以讓學(xué)生們理論上的思想針織教育運用到實際中去，親身體驗，把理論和實踐相結(jié)合。為了讓高職學(xué)生可以更好的融入社會，也需要與實踐育人體系結(jié)合。學(xué)生在社會生活中的進(jìn)步，思想道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)的提高，與之在社會上不斷實踐的過程是密不可分的。每個人都是在實踐中去成長。不斷完善和實現(xiàn)自己的社會價值。實踐也是屬于教育的一部分，在教育中學(xué)到的知識理論充分體現(xiàn)在實踐中，在實踐育人的理念下才可以把思想教育理論與實踐現(xiàn)結(jié)合。

二、構(gòu)建思想政治教育實踐育人機(jī)制的基本原則

（一）主題化原則

主題化的實踐教育是針對每個學(xué)生的生活區(qū)域、受教育程度和所學(xué)的技能來提出不同的主題活動。為了培養(yǎng)高職學(xué)生的品行素質(zhì)和適應(yīng)社會的能力，提出了各種各樣不同內(nèi)容、有明確特點的主題，讓學(xué)生們感興趣。而且多種多樣的特色主題活動也讓學(xué)生們在選擇空間上不那么單一。主題活動的多樣性為實踐教育的發(fā)展也帶來了無限的可能。

（二）項目化原則

項目化原則就是把實踐教育比作一個項目。在這個項目中，學(xué)生是主要發(fā)展的對象，而在學(xué)校中思想教育經(jīng)驗豐富的老師相當(dāng)于輔佐帝王的宰相的一個存在，起到輔助的作用。經(jīng)驗豐富的老師把興趣愛好相似的學(xué)生聚集到一起，組成一個項目小團(tuán)隊。除了在項目運營過程遇到一些小問題可以問問教師的意見之外，每一個步驟都要以學(xué)生為主體讓他們自由分配。使學(xué)生們自己完成整個項目的開發(fā)、建設(shè)、監(jiān)督直至項目完成。每個人都利用自己的特長把自己所學(xué)到的知識運用到團(tuán)隊合作當(dāng)中去，讓學(xué)生們所學(xué)的思想政治教育理論可以在這個項目中得以體現(xiàn)。例如學(xué)校中參加不同社區(qū)活動的同學(xué)可以進(jìn)行團(tuán)體項目比賽。不但可以吸引學(xué)生們的興趣也可以讓學(xué)生們在實踐中得到學(xué)習(xí)。

（三）全員化原則

以往學(xué)校對學(xué)生們的思想政治教育，主要體現(xiàn)在班級輔導(dǎo)老師和思想政治老師對學(xué)生的教育上。與其他專業(yè)的教師沒有直接的關(guān)系。這種觀點是不正確的。沒有辦法讓思想政治教育全面的融入到學(xué)生的整個大學(xué)生活中去。就會導(dǎo)致高職學(xué)生不能受到一個良好的思想政治教育。對其以后的生活，步入社會工作還有人際交往方面都是會有一定的影響。因為大學(xué)期間思想政治教育對學(xué)生如何樹立正確的人生觀、價值觀有極大的影響。

（四）全程化原則

在大多數(shù)高職院校中學(xué)生們的理論教育和實踐教育一般都是分開進(jìn)行的。通常學(xué)校都是注重理論方面的教學(xué)而忽視了實踐教育。為了培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想政治品質(zhì)。學(xué)校也一定要在實踐教育方面下功夫。要對學(xué)校傳統(tǒng)的實踐教學(xué)進(jìn)行改革和完善。首先要把實踐教學(xué)安排到學(xué)生日常的課程中去。讓學(xué)生們在課堂上所學(xué)的理論運用到實踐中，使其相結(jié)合。只用腦記錄理論概念這個是行不通的，必須要動手去做。在學(xué)生們的頂崗實施中也可以實施實踐育人項目，讓企業(yè)可以全面了解學(xué)生們的能力。

三、思想政治教育實踐育人的運行機(jī)制

（一）引領(lǐng)型實踐育人機(jī)制

以黨中央政治教育思想作為引領(lǐng)，在校園中尋找一些青春勵志，具有優(yōu)秀品質(zhì)的人與高職學(xué)生們進(jìn)行交流會談。用自己的親身經(jīng)歷和經(jīng)驗給他們作為榜樣。起到一個好的引導(dǎo)作用。學(xué)校也需要多舉辦一些豐富多彩，積極向上的社團(tuán)文化活動。在活動中設(shè)置多個不同的模塊，比如勵志教育、人文關(guān)懷、心理輔導(dǎo)、等等。讓學(xué)生們在參加活動的同時，也培養(yǎng)他們思想道德品質(zhì)，讓他們的道德素養(yǎng)有所提升，這種教育方式對他們的心理素質(zhì)和思想政治方面有著推波助瀾的作用。

（二）教學(xué)型實踐育人機(jī)制

高職院校在對學(xué)生的教育過程中，思想道德教育也是非常必要的。學(xué)生們在實踐教學(xué)中把學(xué)到的理論知識運用到實際生活當(dāng)中。這樣也是對其所學(xué)的專業(yè)技能知識的一種檢測。讓學(xué)生在實踐中切身體會到思想政治教育的重要性。讓學(xué)生充分利用學(xué)校中可以實踐的地方，把傳統(tǒng)教育與思想政治教育相結(jié)合，提升自己的思想道德品質(zhì)。以此鼓勵高職學(xué)生積極踴躍的參加學(xué)校開設(shè)的實踐教育課程，也可以組成一個隊伍參加社會活動，發(fā)揮所學(xué)的知識和技能，提高實踐育人教學(xué)的影響。

（三）服務(wù)型實踐育人機(jī)制

大學(xué)生在學(xué)校畢業(yè)步入社會后，他們的社會責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)精神也是可以通過實踐教育體系來不斷培養(yǎng)與提升的。學(xué)生的個性與人格是在于社會活動的相互接觸中培養(yǎng)出來，道德情操通過服務(wù)來陶冶，在人際交往中鍛煉自己。作為人格培養(yǎng)最重要的大學(xué)階段，對學(xué)生身份的轉(zhuǎn)換有重大意義。參觀考察、志愿服務(wù)、崗位實踐是服務(wù)型實踐育人機(jī)制的三個重要部分。

四、高校思想政治教育實踐育人存在的主要問題

（一）目標(biāo)定位欠準(zhǔn)確，功能存在偏失

許多高校對思想政治教育實踐育人機(jī)制了解的不深刻，沒有明確其主要意義，把思想政治教育的實踐活動當(dāng)成普通實踐活動來對待，沒有對學(xué)生進(jìn)行正確的引領(lǐng)和指導(dǎo)，使學(xué)生們的無法認(rèn)識到思想政治教育的重要性，這樣就會影響思想政治教育實踐活動的效果，無法發(fā)揮出其原有的價值。所以學(xué)校在創(chuàng)建實踐育人活動時，首先要明確實踐活動的目標(biāo)定位，需要讓學(xué)生們了解這次的活動的意義，對舉辦的實踐活動需要進(jìn)行針對性的引導(dǎo)，讓學(xué)生們體會到實踐活動的內(nèi)在涵義，這樣才會的增強(qiáng)學(xué)生們思想道德素養(yǎng)，提高自身的道德水平。

（二）活動設(shè)計籠統(tǒng)，專業(yè)契合度低

許多高校在設(shè)計思想道德實踐活動時，沒有根據(jù)學(xué)生們的實際情況進(jìn)行針對性的設(shè)計，在實施過程中無法充分發(fā)揮出實踐活動的意義和內(nèi)涵，導(dǎo)致思想政治教育實踐活動達(dá)不到想要的效果。高校中不同層級的學(xué)生興趣愛好和道德水平都是有所不同的，不同學(xué)生之間對思想道德的認(rèn)知和實踐活動能力存在著一定的差異，所以學(xué)校設(shè)計實踐活動時，需要根據(jù)不同年齡段的學(xué)生和學(xué)生們的實際接受能力來制定科學(xué)合理的實踐活動方案，讓各個年齡段的學(xué)生和不同性格特點的學(xué)生都可以在實踐活動中提升思想道德品質(zhì)。另外高校中的思想道德實踐活動與學(xué)生們所學(xué)的專業(yè)沒有足夠的聯(lián)系，沒有特色，無法吸引學(xué)生們的興趣。想要激發(fā)學(xué)生們的興趣，學(xué)校就需要把思想政治教育與學(xué)生們所學(xué)的專業(yè)結(jié)合在一起，讓學(xué)生們可以主動參與到實踐活動中，不但可以提升學(xué)生們的思想道德水平，還有助于學(xué)生專業(yè)技能水平的提高。

（三）實踐流于形式，缺乏長效性

許多高校在進(jìn)行思想政治教育的過程中，通常都是側(cè)重于課堂理論知識的教育，而疏忽了實踐教育，沒有意識到實踐教育對思想政治教育的重要性，即使進(jìn)行實踐活動也沒有把理論知識與實踐活動相融合，只是一種形式的體現(xiàn)，無法發(fā)揮出其本質(zhì)內(nèi)容，這種觀念是不正確的。許多高校的思想政治教育實踐活動只是為了完成教學(xué)任務(wù)，沒有在這方面投入精力，也沒有把思想道德教育的目標(biāo)融入其中，學(xué)生們在這種狀態(tài)下無法進(jìn)行積極主動的實踐學(xué)習(xí)，嚴(yán)重抑制了思想政治教育工作的開展，也影響了對使學(xué)生們思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。所以目前高校中思想政治實踐活動無法發(fā)揮出其本身的價值。

（四）活動內(nèi)容不豐富，參與范圍不開闊

高校中組織的思想政治實踐活動類型比較單一，內(nèi)容枯燥乏味，一般都是那幾種：在社會上進(jìn)行問卷調(diào)查、去社會中進(jìn)行服務(wù)活動等等，這些實踐活動對于提高學(xué)生們思想道德素養(yǎng)來說，有著一定的作用。但是高校總是組織這幾種實踐活動，不對實踐活動進(jìn)行創(chuàng)新，就會讓學(xué)生們失去參與的興趣，影響思想政治教育實踐活動的開展。所以學(xué)校在組織思想政治教育實踐活動時，可以根據(jù)社會的發(fā)展形勢，對其進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和完善，豐富實踐活動的內(nèi)容，讓開展的實踐活動具有獨特風(fēng)格，也可以針對學(xué)生們所學(xué)的專業(yè)特點，組織具有專業(yè)特色的實踐活動，或者了解學(xué)生們的興趣愛好，從學(xué)生的角度出發(fā)，進(jìn)行專項實踐活動的開展。

五、高校思想政治教育實踐育人的對策

（一）確立正確的指導(dǎo)思想

正確的行為有正確的思想作為指導(dǎo)，科學(xué)的理論也可以使我們做起事來事半功倍，達(dá)到理想的狀態(tài)。馬克思的實踐觀也充分的體現(xiàn)了送一點。馬克思認(rèn)為正確的認(rèn)識指導(dǎo)著人們的實踐，促進(jìn)人們的實踐活動的發(fā)展，人們的認(rèn)識也在實踐中不斷地完善和發(fā)展。高校思想政治教育實踐育人的效果如何，首先與高校思想政治教育實踐育人的指導(dǎo)思想有密不可分的聯(lián)系。高校思想政治教育實踐育人的活動，大學(xué)生是離校進(jìn)行這項實踐育人活動的對象，而實踐則是這項活動的關(guān)鍵。所以我們高校在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育實踐育人的活動時，必須要強(qiáng)調(diào)實踐的重要性。馬克思唯物主義實踐觀是科學(xué)的世界觀，更是科學(xué)的方法論，它充分的闡釋了實踐的重要性，為我們高校進(jìn)行思想政治教育實踐育人的活動提供了堅實的理論基礎(chǔ)。

（二）建立健全有效的制度和機(jī)制

各大高校想要保證學(xué)生們思想政治教育的質(zhì)量，就需要根據(jù)學(xué)校的實際情況制定完善的管理運行機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校中各項活動的開展，并且可以在實踐活動開展的同時對其進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)，實現(xiàn)高職學(xué)生思想政治教育實踐活動的科學(xué)性和規(guī)范性，提高思想政治教育實踐活動的效益。目前國家已經(jīng)有了明確的規(guī)定，高校在進(jìn)行思想政治教育時，需要將理論和實踐相融合，把實踐活動也作為一門必修的課程，并且各大高校要加大對實踐活動的支持力度，加大資金的投入。高校需要響應(yīng)國家的號召，在實踐育人方面制定合理、健全的制度和體系，并嚴(yán)格按照相關(guān)的規(guī)章制度去執(zhí)行，使思想政治實踐教育更加的合理、規(guī)范。

（三）加大支持力度

高校中思想政治教育實踐育人機(jī)制的運行和發(fā)展，離不開社會中各個部門和國家的支持，想要讓高校中的實踐育人機(jī)制取得一個好的成果，只對實踐育人活動的方式進(jìn)行創(chuàng)新是不夠的，學(xué)校和社會中的各個部門也需要加大對思想政治教育實踐活動的支持，加大各方面的投入力度，這樣才可以使高校中的思想政治教育實踐育人機(jī)制長時間的運行。

（四）創(chuàng)新方法、拓寬領(lǐng)域

目前我們國家的發(fā)展非常迅速，想要跟上時代發(fā)展的腳步就需要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。高校中思想政治教育也是一樣，想要培養(yǎng)出具有優(yōu)秀道德品質(zhì)的人才，則需要對實踐育人方式進(jìn)行優(yōu)化和完善，根據(jù)社會的發(fā)展情況來進(jìn)行調(diào)整，對高職學(xué)生思想政治教育實踐育人的方式進(jìn)行創(chuàng)新，使實踐育人模式可以符合高職學(xué)生的發(fā)展需求，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生們的興趣，不斷豐富實踐育人內(nèi)容，這樣才可以使高校中的實踐育人機(jī)制發(fā)展的更廣闊。

（五）加強(qiáng)學(xué)生自我教育

高校思想政治教育實踐育人活動的主體之一是學(xué)生，而且可以說學(xué)生是實踐育人活動中最重要的因素。就目前的情況來看，我們高校思想政治教育實踐育人基本上是學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實踐教育活動，學(xué)生基本上是在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下被動進(jìn)行的。高校學(xué)生不但要了解思想政治教育實踐育人的內(nèi)涵、作用，清楚的知道自身綜合素質(zhì)，還要結(jié)合自身的特殊情況努力的學(xué)習(xí)各種思想政治的理論、知識，不斷地擴(kuò)大自己的知識體系，并堅持正確的思想理論為指導(dǎo)，為自己正確的世界觀、人生觀和價值觀的樹立指引方向。在充分的學(xué)習(xí)了先進(jìn)的思想理論知識后，我們學(xué)生還應(yīng)該為自己的思想政治教育實踐育人的活動確立合理的目標(biāo)，并在實踐中盡最大的努力實現(xiàn)目標(biāo)。

六、結(jié)語

思想政治教育工作是各個高職院校的重點工作，也是提成學(xué)生綜合素質(zhì)，完善人才培養(yǎng)機(jī)制的重要建設(shè)內(nèi)容。從思想政治教育實踐育人的理念出發(fā)，進(jìn)一步對實踐育人機(jī)制的基本原則和運行模式進(jìn)行探析，從而尋求建立一種動態(tài)的、立體的、全方位的、符合高職院校特點的思政教育實踐育人機(jī)制、促進(jìn)高職院校人才培養(yǎng)機(jī)制的完善。

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（作者單位：長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程技術(shù)分院）