新媒體環(huán)境下提升高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作有效性的策略研究

宋敏

摘要：隨著第四代通訊技術(shù)的不斷成熟，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備在人們的日常生產(chǎn)生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。在高校中，學(xué)生作為新媒體的活躍群體在學(xué)習(xí)和生活中都有廣泛的使用；因此高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)以提高教育的成效。基于此，筆者在本文首先論述了高校輔導(dǎo)員利用新媒體進(jìn)行思想政治教育的意義；然后分析了新媒體環(huán)境下思想政治教育遭遇的現(xiàn)實(shí)困境；最后結(jié)合筆者自身的教育實(shí)踐提出了增強(qiáng)高校思想政治教育工作效果的方法，以供參考。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境 高校輔導(dǎo)員 思想政治教育工作 實(shí)施策略

“新媒體”顧名思義是相對(duì)于傳統(tǒng)的四大媒體而言，新興的且具有自身特色和優(yōu)勢(shì)的媒介形式。隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)20余年的發(fā)展，新媒體已經(jīng)日漸成熟并以其交互性、實(shí)時(shí)性的特點(diǎn)受到人們的廣泛青睞。而微博、微信等新媒體的出現(xiàn)更是徹底的改變了人們接受信息的方式，同時(shí)也給高校思想政治教育工作帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。大學(xué)正是青年學(xué)子思維活躍的時(shí)期，對(duì)于新鮮事物接受能力比較強(qiáng)，在當(dāng)下的新媒體環(huán)境下進(jìn)行高校思想政治教育已經(jīng)是大勢(shì)所趨，如何合理的利用新媒體提高教育的效果就成了廣大高校教育工作者需要思考的問(wèn)題。

一、利用新媒體進(jìn)行高校思想政治教育的意義

在以往的思想政治教育工作中，老師通常都是對(duì)一些大道理進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，不僅教育效果差，時(shí)間一長(zhǎng)還會(huì)令學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。將新媒體引入到高校思想政治教育工作是一個(gè)有益的嘗試，首先，新媒體利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以在網(wǎng)上下載大量的教育課件和案例，極大的豐富教育內(nèi)容。在傳統(tǒng)的教育中，老師還需要對(duì)相關(guān)的精神進(jìn)行大篇幅的板書(shū)來(lái)幫助學(xué)生記憶，然后枯燥的內(nèi)容根本不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于老師講的內(nèi)容也很快遺忘。利用新媒體可以將教育內(nèi)容進(jìn)行保存和反復(fù)觀看，讓學(xué)生能利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，新媒體還能發(fā)揮輿論監(jiān)督功能，給輔導(dǎo)員的教育工作指引方向。輔導(dǎo)員可以通過(guò)新媒體了解到大學(xué)生存在的普遍問(wèn)題和成長(zhǎng)中的煩惱，進(jìn)而掌握學(xué)生的所思所想，有針對(duì)性的進(jìn)行思想政治教育工作。最后值得一提的是新媒體能有效的打破時(shí)空的限制，讓思想政治教育融入到學(xué)生的日常生活中。傳統(tǒng)的思想政治教育通常要與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，這就通常需要占用班會(huì)時(shí)間或者學(xué)生的課余時(shí)間，對(duì)思想政治教育工作的開(kāi)展十分不利。在新媒體環(huán)境下，學(xué)生接受信息的方式是多種多樣的，輔導(dǎo)員可以直接利用新媒體實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的溝通。這不僅極大的豐富了教育形式，同時(shí)也確保了教育質(zhì)量的有效提高。久而久之，思想政治教育就變成學(xué)生日常生活中的一部分，利用學(xué)生和新媒體的緊密聯(lián)系充分的將思政教育滲透到生活的方方面面。

二、新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員思想政治工作的困境

（一）新媒體的娛樂(lè)性弱化了教育效果

新媒體最開(kāi)始出現(xiàn)就是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化需求，與教育可以說(shuō)是沒(méi)有什么聯(lián)系。尤其是近幾年媒介環(huán)境整體呈現(xiàn)出一種“泛娛樂(lè)化”的現(xiàn)狀，尼爾·波茲曼所著的《娛樂(lè)至死》更是認(rèn)為人們正在慢慢的進(jìn)行娛樂(lè)的狂歡而忽略了對(duì)信息接受的思考。在高校新媒體思政教育工作中亦然，由于部分輔導(dǎo)員對(duì)于新媒體文化沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)，逐漸造成了娛樂(lè)性越來(lái)越嚴(yán)重的問(wèn)題；而學(xué)生對(duì)于新媒體的使用習(xí)慣，也使他們對(duì)于思政教育缺乏嚴(yán)肅的態(tài)度。雙方存在的問(wèn)題就嚴(yán)重的阻礙了思想政治教育工作的開(kāi)展，新媒體逐漸成為了一種娛樂(lè)化的社交軟件，學(xué)生和輔導(dǎo)員通過(guò)新媒體發(fā)朋友圈、曬生活日常成了普遍存在的現(xiàn)象。

（二）新媒體是一把雙刃劍

現(xiàn)如今的社會(huì)與以往已經(jīng)有了很大的差別，新媒體的出現(xiàn)令社會(huì)信息呈現(xiàn)出指數(shù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)，新媒體中充斥的大量信息對(duì)學(xué)生的思想有著潛移默化的影響。比如在傳統(tǒng)的知識(shí)體系中《大英百科全書(shū)》可謂是有著舉足輕重的地位，其中收錄了8萬(wàn)多條目，整理起來(lái)更是有煌煌幾十卷。在以往，人們對(duì)于這些知識(shí)很難進(jìn)行全面的了解和掌握，但是在新媒體環(huán)境下維基百科在短短的幾年內(nèi)就收錄了遠(yuǎn)超百科全書(shū)的知識(shí)量。

在這樣的媒介環(huán)境下，有利也有弊。一方面豐富的信息給輔導(dǎo)員的思想政治工作提供了理論基礎(chǔ)和教學(xué)內(nèi)容；另一方面網(wǎng)上充斥著不少的不良信息，對(duì)大學(xué)生的三觀有著消極的影響，一旦沒(méi)有進(jìn)行有效的管制就容易造成學(xué)生思想和行為的失范。

（三）過(guò)度依賴新媒體的危害

雖然新媒體于高校的思想政治教育工作有著積極的促進(jìn)作用，但是部分輔導(dǎo)員過(guò)分的依賴新媒體反而造成了反效果。思想政治教育不僅需要將道理講給學(xué)生聽(tīng)，還需要讓他們認(rèn)可，因此這個(gè)過(guò)程更重視輔導(dǎo)員與學(xué)生交心的過(guò)程。而利用新媒體，雙方在電腦或手機(jī)前都進(jìn)行機(jī)械的思考和對(duì)話，長(zhǎng)期下去就造成了交際障礙，也使思想政治教育工作陷入困境。在網(wǎng)絡(luò)世界中常常有“隱形人”的說(shuō)法，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上猶如戴上了面具言談行為與日常生活中截然不同。而且在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)生都使用的虛擬的身份信息，對(duì)自己所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)，甚至生發(fā)出一些破壞欲望。

三、新媒體環(huán)境下提升高校思想政治教育效果的策略

（一）搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供渠道

在新媒體環(huán)境下要進(jìn)行高校思想政治教育工作，首先就要搭建起網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在輔導(dǎo)員與學(xué)生之間打通交流的渠道。比如學(xué)校都有校園網(wǎng)系統(tǒng)在專業(yè)課的教授中提供相關(guān)的服務(wù)，在思想政治教育中也可以利用校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源的共享和信息的交流。在校園網(wǎng)搭載下就可以進(jìn)行具體的新媒體建設(shè)了，學(xué)?？梢酝瞥鲆恍┕δ芎?jiǎn)易的教育APP，在新媒體上面向所有的學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。為了對(duì)這些教育新媒體進(jìn)行推廣，學(xué)校可以將日常課程的考勤功能搭載在APP上，讓學(xué)生養(yǎng)成使用APP的用戶黏度。其次，在傳統(tǒng)的思想政治教育中也經(jīng)常利用到校報(bào)和校園廣播，而這些媒體也確實(shí)起到了不錯(cuò)的效果。在新媒體環(huán)境下也應(yīng)該推陳出新將這些傳統(tǒng)媒體進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)，比如著名的《紐約時(shí)報(bào)》為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展也推出了電子版，那么校報(bào)和校園廣播也可以借鑒這種形式，為高校思想政治教育工作提供廣闊的平臺(tái)。

（二）充分發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用

新媒體的作用還在于通過(guò)廣大受眾的使用，逐漸營(yíng)造出一種輿論氛圍對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范。因此在思想政治教育工作中要切實(shí)的利用這種方式，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。通常來(lái)說(shuō)，媒體輿論的形成具有一種無(wú)形的力量，對(duì)公眾意志有著潛移默化的影響。媒體具有議程設(shè)置的功能，雖然媒體的內(nèi)容不能左右受眾的意見(jiàn)和看法，但是可以通過(guò)信息的安排左右人們的注意力。簡(jiǎn)而言之，新媒體無(wú)法決定人們?cè)趺聪?，卻影響人們想什么。因此在高校輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)，應(yīng)該定期在新媒體平臺(tái)發(fā)表思政教育的稿件，讓大學(xué)生始終保持對(duì)思政養(yǎng)成的警惕性。在某種程度上使不良的思想觀念、政治傾向的影響力逐漸減弱，進(jìn)而將某種積極健康的價(jià)值理念通過(guò)精心的處理以某種形式推向社會(huì)，從而取得讓受眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的積極效果。

（三）創(chuàng)新思想政治工作形式

高校輔導(dǎo)員還需要主動(dòng)的接觸新媒體，根據(jù)自己的教育實(shí)踐創(chuàng)新工作形式。在傳統(tǒng)的思想政治教育中大多以談話和教育為主，形式太過(guò)單一學(xué)生也缺乏關(guān)注。在新媒體環(huán)境下輔導(dǎo)員要改變這一現(xiàn)狀，提高學(xué)生對(duì)信息的接受程度。筆者在開(kāi)展思想政治教育時(shí)，就注冊(cè)了工作專用的微信公眾號(hào)、QQ、微博等新媒體帳號(hào)，有效的拓寬了與學(xué)生的溝通渠道。高校輔導(dǎo)員要利用新媒體平臺(tái)拉近與學(xué)生的距離，實(shí)行個(gè)性化的溝通，在線建立群組，實(shí)現(xiàn)群體交流與管理，不斷提升高校思想政治教育工作的有效性。除此之外，輔導(dǎo)員還可以利用網(wǎng)上的思政教育視頻對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。近年來(lái)“慕課”在文化課程教學(xué)上取得了不錯(cuò)的反響，筆者認(rèn)為在思想政治教育中也應(yīng)該積極的利用慕課的優(yōu)勢(shì)，將優(yōu)秀的思政教育內(nèi)容通過(guò)新媒體渠道推送給學(xué)生，豐富高校思政教育形式。

（四）堅(jiān)持高校輔導(dǎo)員思政教育的原則

新媒體的出現(xiàn)只是給輔導(dǎo)員思想政治教育工作提供了一種思路和途徑，不代表工作的全部?jī)?nèi)容；而以往的思政教育也并非全無(wú)可取之處。因此，高校的輔導(dǎo)員應(yīng)該把握好兩者之間的關(guān)系，在進(jìn)行思想政治教育時(shí)要堅(jiān)持虛擬網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)工作相結(jié)合的原則。在長(zhǎng)期面對(duì)面談話和思想政治課程教學(xué)中，輔導(dǎo)員們積累下了相當(dāng)寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和方法，這些對(duì)于思想政治教育工作有著指導(dǎo)意義。在利用新媒體進(jìn)行思政教育時(shí)就應(yīng)該以其為理論基礎(chǔ)，有效的將思政教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為新媒體環(huán)境下同學(xué)們易于接受的內(nèi)容。其次，當(dāng)下的新媒體思政教育工作也在不斷的豐富和完善思政教育理論體系。通過(guò)一些新媒體線上的教育讓學(xué)生形成初步的認(rèn)識(shí)，并為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的輿論氛圍，必要時(shí)輔導(dǎo)員通過(guò)一些傳統(tǒng)的形式進(jìn)一步強(qiáng)化深化。

四、結(jié)語(yǔ)

新媒體發(fā)展環(huán)境下，高校的思想政治教育工作既面臨著機(jī)遇也面臨著挑戰(zhàn)。高校輔導(dǎo)員要合理有效地運(yùn)用新媒體發(fā)展環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，結(jié)合思想政治教育工作內(nèi)容，綜合考慮學(xué)生情況，樹(shù)立全新的思想政治教育工作觀念，提升思想政治教育水平。

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（作者單位：成都師范學(xué)院文學(xué)與新聞學(xué)院）