21世紀(jì)以來陜南高校圖書館科研動(dòng)態(tài)分析

文 / 王小華

高校圖書館是高校學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的重要組成部分。高校圖書館館員以圖書館為陣地開展相關(guān)研究，研究成果的形式主要有專著、專業(yè)學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告、專利、新技術(shù)、新產(chǎn)品等，其中最常見的形式之一是專業(yè)學(xué)術(shù)論文。而不同地域的高校圖書館所依托的地域文化不同，其專業(yè)學(xué)術(shù)論文會(huì)呈現(xiàn)不同熱點(diǎn)、不同特色。如我國漢江流域、廣西地區(qū)、西部地區(qū)等地方高校圖書館因特有的地域文化形成了不同的專業(yè)學(xué)術(shù)論文研究熱點(diǎn)及特色。因此，本文擬以21世紀(jì)以來陜南高校圖書館專業(yè)學(xué)術(shù)論文為樣本，研究地方高校圖書館的科研動(dòng)態(tài)，試圖以此帶動(dòng)進(jìn)一步的相關(guān)研究。

一、研究方法及數(shù)據(jù)來源

（一）研究方法

文獻(xiàn)分析法是指運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，通過搜集、鑒別、整理某一研究主題的相關(guān)文獻(xiàn)，并進(jìn)行系統(tǒng)、客觀、量化分析來獲取信息，進(jìn)而形成科學(xué)認(rèn)識(shí)的一種研究方法[1]。

數(shù)據(jù)可視化是一種運(yùn)用圖形、圖像處理、計(jì)算機(jī)視角表現(xiàn)等技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化解釋的數(shù)據(jù)科學(xué)處理方式[2]。CiteSpace是一種基于知識(shí)圖譜的數(shù)據(jù)可視化分析研究工具，能對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行多角度、多側(cè)面的關(guān)聯(lián)分析，發(fā)現(xiàn)其中隱藏的位置信息。

（二）數(shù)據(jù)來源

文章以CNKI中2001—2017年陜西理工學(xué)院大學(xué)、安康學(xué)院和商洛學(xué)院圖書館發(fā)表的專業(yè)學(xué)術(shù)論文為檢索點(diǎn)（檢索時(shí)間：2018年5月16日；期刊類別：全部期刊；關(guān)鍵詞任意）進(jìn)行高級(jí)檢索，共獲取了510條數(shù)據(jù)，然后運(yùn)用Citespace5.2.R1軟件自帶工具把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為軟件可識(shí)別的格式并繪制相關(guān)知識(shí)圖譜[3]。

二、2001—2017年陜南三院校圖書館發(fā)表論文的現(xiàn)狀及總體趨勢(shì)

（一）全部論文現(xiàn)狀及趨勢(shì)分析

2001—2017年陜南三院校圖書館發(fā)表的論文總數(shù)少且總體趨勢(shì)不穩(wěn)定。17年間陜西理工學(xué)院大學(xué)圖書館發(fā)文199篇，2001—2007年發(fā)文量從7篇增至38篇，2008年論文數(shù)急劇下降到8篇，在之后的三年里緩慢上升到24篇（2011年），2012年突降至5篇，2017年又平穩(wěn)上升到12篇。安康學(xué)院圖書館發(fā)文127篇，2006—2010年從5篇增至26篇，隨后發(fā)文量在4至13篇間徘徊。商洛學(xué)院圖書館發(fā)文184篇，2006—2011年從4篇增至35篇，2012年急劇下降，2012至2017年在3至28篇間起伏。

陜西理工學(xué)院大學(xué)圖書館在2006—2007年晉升職稱的專業(yè)技術(shù)人員較多，文章需求量大，因而在2007年出現(xiàn)發(fā)文峰值。那時(shí)成功晉升職稱的館員到2011年需晉升更高級(jí)職稱，于是出現(xiàn)了第二個(gè)發(fā)文高峰期。館員成功晉級(jí)，崗位飽和。大家僅滿足于完成科研任務(wù)的現(xiàn)狀，發(fā)文量出現(xiàn)了2011—2012年的急劇下降和2012—2017年緩慢增長的現(xiàn)象。所以，升職需求和崗位空缺決定了論文發(fā)表數(shù)的峰值。

（二）所有核心期刊論文現(xiàn)狀及趨勢(shì)分析

在510篇論文中核心期刊論文共119篇，占總論文數(shù)的23.3%。陜西理工學(xué)院大學(xué)、安康學(xué)院和商洛學(xué)院圖書館核心期刊論文數(shù)占總論文數(shù)的百分比分別是：33.7%、19.7%、14.7%。所以，核心論文數(shù)占總論文數(shù)的百分比較低。其中陜西理工學(xué)院大學(xué)圖書館所占比例較大，其次是安康學(xué)院圖書館，再次是商洛學(xué)院圖書館。

核心論文總體呈不穩(wěn)定狀態(tài)，有忽高忽低的趨勢(shì)。陜西理工學(xué)院大學(xué)圖書館發(fā)表核心論文總數(shù)的峰值為11篇，谷值為1篇，峰值與谷值相差10篇。安康學(xué)院和商洛學(xué)院圖書館核心論文數(shù)的峰值與谷值之差分別為4和5篇。所以，陜西理工學(xué)院大學(xué)圖書館的核心論文數(shù)不穩(wěn)定性較高，其他兩校圖書館次之。但是最近四年三個(gè)機(jī)構(gòu)的核心論文數(shù)總體呈略微上升趨勢(shì)。

三、研究熱點(diǎn)

關(guān)鍵詞是文章主題的高度概括和凝練[4]，能反映文章研究的主要內(nèi)容。研究熱點(diǎn)是某一時(shí)期有內(nèi)在聯(lián)系的數(shù)量較多的一組文獻(xiàn)共同探討的科學(xué)問題或?qū)ｎ}[5]，是受廣大學(xué)者關(guān)注的主要內(nèi)容。兩個(gè)或更多關(guān)鍵詞在同一篇文章中出現(xiàn)為關(guān)鍵詞共現(xiàn)[4]。關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析是一種基于文獻(xiàn)內(nèi)容特征進(jìn)行分析的有效方法，能揭示某學(xué)科領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)及學(xué)科前沿[6]。同理，作者名稱共現(xiàn)分析能反映出相關(guān)主題核心作者的貢獻(xiàn)情況。

（一）從研究內(nèi)容看研究熱點(diǎn)

1.關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析。以“高校圖書館”為項(xiàng)目標(biāo)題進(jìn)行關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析，生成了相關(guān)知識(shí)圖譜。點(diǎn)擊圖譜左邊的展開箭頭便可看到與圖譜對(duì)應(yīng)的主要關(guān)鍵詞頻次、中介中心性及年份的統(tǒng)計(jì)表?？芍?，“高校圖書館”的頻次為114，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其它關(guān)鍵詞，中介中心性為0.34，也居于最前列。所以，它在共詞網(wǎng)絡(luò)中居于核心位置，屬于核心詞。而核心詞對(duì)學(xué)科領(lǐng)域核心主題的揭示具有重要作用[7]，因此，“高校圖書館”這一關(guān)鍵詞反映了近17年來三院校圖書館研究的核心主題，也代表了研究熱點(diǎn)。那么，他們圍繞熱點(diǎn)究竟開展了哪些具體研究呢？為此，點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜中的最大節(jié)點(diǎn)“高校圖書館”便可得到相關(guān)的熱點(diǎn)關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜（見圖1）。

圖1 熱點(diǎn)關(guān)鍵詞“高校圖書館”共現(xiàn)圖譜（閥值：3）

從圖1得知，與熱點(diǎn)詞共現(xiàn)的關(guān)鍵詞主要有地方文獻(xiàn)、讀者服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、地方高校、服務(wù)、對(duì)策、閱讀推廣等。其中地方文獻(xiàn)、讀者服務(wù)、閱讀推廣的頻次和中介中心性位居前10。而有關(guān)圖書采訪、采訪數(shù)據(jù)、招標(biāo)等的研究居于次要位置。

依次點(diǎn)擊圖1中與“高校圖書館”共現(xiàn)的熱點(diǎn)關(guān)鍵詞（閾值：3）可知，近17年里三院校圖書館與地方文獻(xiàn)、讀者服務(wù)和閱讀推廣的相關(guān)研究主要有（地方）高校圖書館的地方文獻(xiàn)（服務(wù)）及數(shù)字化、高?；驊?yīng)用型本科院校圖書館的讀者服務(wù)工作及其與成人教育的相關(guān)主題、高校圖書館的閱讀推廣及其與館藏建設(shè)的關(guān)系等。

2.突變?cè)~分析。在Citespace5.2.R1軟件界面的“Control Panel”上點(diǎn)擊“Burstness”，然后進(jìn)行“View”便可顯示關(guān)鍵詞的突變圖（“Minimum Duration”的值為1）。

突變?cè)~是在不同時(shí)間窗內(nèi)詞頻貢獻(xiàn)度突然上升或下降的關(guān)鍵詞或詞組[7]。突變?cè)~的圖譜分析能挖掘出學(xué)科領(lǐng)域的研究價(jià)值，為領(lǐng)域發(fā)展趨勢(shì)和前沿探索提供參考[5]。突變?cè)~“農(nóng)家書屋”的中介中心性2010年為0.05，2012年增至3.8137?！暗胤轿墨I(xiàn)”的中介中心性2007年為0.02，2014—2015年增至3.6491。“閱讀推廣”的中心性2016年為0.01，2017年增至4.3444。而“北朝”和“閱讀推廣”均在2016—2017年間發(fā)生突變，但是后者的強(qiáng)度大于前者，因此，“閱讀推廣”是三院校圖書館在該年間的熱點(diǎn)前沿代表。總之，2001—2017年三機(jī)構(gòu)專業(yè)論文研究的熱點(diǎn)前沿趨勢(shì)為：農(nóng)家書屋→地方文獻(xiàn)→閱讀推廣。

究其原因，主要有：（1）陜南地區(qū)地貌多以山川為主，農(nóng)村分布分散且數(shù)量較多，長期以來形成了以漢族為主，兼有羌、苗、回等少數(shù)民族文化的地域文化，這為農(nóng)家書屋和地方文獻(xiàn)研究提供了客觀條件；（2）三院校圖書館均屬地方高校圖書館，其科研資金、科研能力、思想意識(shí)等受到自然及人文環(huán)境的限制，有關(guān)閱讀推廣的研究起步晚。

（二）從核心作者群看研究熱點(diǎn)

圖2 2001—2017年陜南三院校圖書館

在圖2中主要有4個(gè)核心節(jié)點(diǎn)（即4個(gè)核心作者群，點(diǎn)擊節(jié)點(diǎn)便可知節(jié)點(diǎn)頻次）。以員立亭為核心的節(jié)點(diǎn)的頻次為28，形狀較大且與其它節(jié)點(diǎn)連線最多，但無主導(dǎo)顏色，說明17年來她圍繞“高校圖書館”開展的研究貢獻(xiàn)較大且與其他作者合作最多，但論文的分布較分散。以王芳、李強(qiáng)、周衛(wèi)妮為核心的節(jié)點(diǎn)頻次分別為32、26、25。其與員立亭節(jié)點(diǎn)相比無紫色外圈，節(jié)點(diǎn)連線少且無主導(dǎo)色彩，說明他們圍繞“高校圖書館”開展研究的中心性較員立亭低，且論文的合作度低，分布分散。另外，從核心作者間的關(guān)系來看，四位作者自成獨(dú)立核心群，相互間的合作為零。

四、結(jié)論與建議

首先，21世紀(jì)以來陜南三院校圖書館的專業(yè)論文總數(shù)少且趨勢(shì)不穩(wěn)定。核心期刊論文數(shù)較少，占論文總數(shù)的比例也較低。因此，從源頭上充分調(diào)動(dòng)和挖掘館員的積極性，提高專業(yè)論文的數(shù)量和質(zhì)量，勢(shì)在必行。

其次，近 17年來三院校圖書館圍繞“高校圖書館”撰寫的相關(guān)論文突出了地域文化特色，但是關(guān)于圖書采訪、采訪數(shù)據(jù)、招標(biāo)等專業(yè)性較強(qiáng)模塊的研究很少。今后的研究在突出特色的同時(shí)，應(yīng)兼顧專業(yè)性較強(qiáng)的模塊。

再次，21世紀(jì)是以信息技術(shù)為核心的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代[8]，知識(shí)憑借信息技術(shù)不斷交叉融合，跨學(xué)科跨領(lǐng)域的新知識(shí)層出不窮。這要求館員在學(xué)習(xí)的同時(shí)注重交流合作。但從三個(gè)機(jī)構(gòu)專業(yè)論文的核心作者及其關(guān)系來看，核心作者群少且合作度低。因此，今后應(yīng)加強(qiáng)館際間的科研合作與交流，實(shí)現(xiàn)互利互贏。