甘肅省會寧縣中小學校園足球的開展現(xiàn)狀與對策

陳亞楠

（西北師范大學體育學院 甘肅 蘭州 730070）

《中國足球改革發(fā)展總體方案》于2015年3月16日正式公布，方案為我國足球未來的事業(yè)指明了方向，不僅為我國足球改革制定了綱領性的文件，而且也成為我國體育史上一個標志性的事件。其中，開展校園足球是《方案》的核心。現(xiàn)階段，我國大力提倡素質教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，作為新時代的接班人，不僅需要有大量的專業(yè)知識儲備，還需要有強健的體魄，艱苦奮斗的工作作風，團結友愛的集體精神，所以學校工作者不僅要注意培養(yǎng)學生學習文化課的能力，還要使學生在德、智、體、美等多方面都能夠得到發(fā)展，所以，體育課的重要性不言而喻。校園足球運動的開展就目前來說，不僅可以擴大會寧縣足球人口、培養(yǎng)青少年足球后備人才，推動白銀市足球運動的向前發(fā)展。更深層次的可以促進青少年的全面發(fā)展，發(fā)揮足球運動在青少年學生中的獨特魅力和綜合教育功能，通過校園足球活動的開展，帶動校園足球的進一步發(fā)展。因此，對會寧縣中小學“校園足球”運動發(fā)展的研究具有很大的理論與現(xiàn)實意義。

1 會寧縣調查問卷發(fā)放情況

以會寧縣第一中學、會寧二中、河畔第三中學、會寧四中、會寧五中、會師中學、技陽中學、華峰中學、郭城小學、新堡子小學學生及家長和該校教師為調查對象。

問卷情況統(tǒng)計表（N=224份）

2 會寧縣中小學校園足球發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 會寧縣中小學足球課程開設現(xiàn)狀

表1 會寧縣中小學開設足球課程的統(tǒng)計表（N=10）

通過表1看出，會寧縣中小學開設足球課程的學校有5所，但還有部分學校偶爾開設足球課程或者直接不開設足球課程，這部分學校仍實行“只抓學習，忽視其他”的教育方式，忽視校園足球課程開設的重要意義，剝奪學生學習足球課程的權利，還存在一部分學校資金短缺，無法滿足足球課程的開展，這一些列的因素都阻礙了校園足球運動的發(fā)展。

2.2 會寧縣校園足球場地及器材現(xiàn)狀

近幾年來，會寧縣中小學校園足球課程得到了進一步的發(fā)展，學校的師資力量在不斷地壯大，但仍有一部分學校存在足球場地和足球教學設備缺乏現(xiàn)象，據調查，會寧縣大多數中小學都是200米的小型運動場，而且大多為土操場，雨雪天氣基本不能開展體育活動，更無法進行校園足球課程。

表2 會寧縣中小學場地器材統(tǒng)計表（N=10）

通過問卷調查以及走訪會寧縣的十所中小學學校，發(fā)現(xiàn)足球場地設施并不是十分完善，由于會寧縣大部分學校體育經費短缺，學校領導對足球課程的重視程度不夠，所以學校在足球場地設施方面投資很少，大部分學校都會安排幾個班的同學在同一時間開展體育活動，因此場地嚴重不足，足球訓練就無法得到保障，因此，足球場地的建設工作迫在眉睫。

2.3 足球訓練要求實施現(xiàn)狀

表3 會寧縣足球訓練計劃的實施情況調查表（N=24）

由上表3可以看出，所有的體育教師都是了解中小學足球訓練計劃的，調查發(fā)現(xiàn)這幾所高中均沒有正式的足球教練員培訓機構。

2.4 家長對校園足球運動的態(tài)度現(xiàn)狀

表4 家長對中小學生是否應該參加足球比賽的態(tài)度統(tǒng)計表（N=100）

通過表4看出，家長對小學生是否應該參加足球比賽的態(tài)度各有不同，經過調查發(fā)現(xiàn)，非常支持的人數占34.0%，比較支持的人數占50.0%，持支持態(tài)度的這一部分家長認為足球運動這一項健康的體育運動，可以增強體魄，磨練意志。

表5 影響家長對子女參加足球運動的因素（N=100人）

結合表5我們可以看出來，他們認為足球運動存在一定的危險性，擔心孩子在踢足球的過程中與他人有肢體上的碰撞，出現(xiàn)意外受傷的情況，還有一部分家長認為孩子的主要任務是學習，足球運動會耽誤孩子的學習時間。但57%的家長都是持支持觀點的，不支持的家長只占少數，所以，家長對中小學學生參加校園足球比賽的態(tài)度總的來說還是比較樂觀的。

3 會寧縣中小學學生參加校園足球訓練現(xiàn)狀

3.1 足球訓練積極性調查

表8 學生參加足球訓練積極程度統(tǒng)計表（N=200人）

調查研究發(fā)現(xiàn)，27%的學生的訓練積極性非常高，他們熱愛足球，認為足球訓練不僅可以強身健體，還是愉悅身心的有效方法，在團隊和對抗中有難以言表的快樂，他們覺得足球中的對抗與協(xié)作很有意義，而這種競賽，很簡單也很公平。調查結果顯示，有44%的學生會積極參加足球訓練，16%的學生表示每天都會抽一定的時間去踢足球。

3.2 足球訓練動機

動機代表著努力的方向與學習的原因，良好的動機會形成良好的影響，他將成為參加體育運動的源源不竭的內在動力，而不良動機則會使他們迷失自己。我了解到他們是被邊緣化的學生，他們認為參加足球訓練可以使他們找到快樂，找到自己的價值，而且他們的足球成績相當好。由此可見，中小學足球訓練的教師承載著使學生正確認識體育活動的價值。

表9 會寧縣中小學學生訓練動機調查統(tǒng)計表（N=200人）

由表9可見，各種動機分布均衡，且較為合理，基本體現(xiàn)了全面發(fā)展的要求。通過老師我們了解到，這些以逃避學習為目的的學生多數是文化課較差的學生，在平常的學習生活中老師對他們基本上不予理會的。經過對部分學生本人的交談，引導他們端正參與足球運動的動機，學會通過足球運動去交更多的朋友，而對于那些逃避學習的同學，也要引導他們努力學習文化科學知識，使他們的身心得到全面的發(fā)展。

4 結論

通過對會寧縣中小學校園足球開展現(xiàn)狀的調查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段會寧縣中小學只有少部分學校足球課程安排的較為合理，大部分學校足球課程安排的不合理，有的學校甚至沒有開設足球課程，忽視了足球運動對中小學學生身體素質發(fā)展的重要性。由于校領導的不重視和學校資金短缺，導致學校足球基礎設施不完整，缺乏足球訓練場地，不能滿足學生訓練需求。師資力量比較單薄，專業(yè)的足球老師嚴重匱乏，致使會寧縣中小學校園足球發(fā)展緩慢。家長的支持態(tài)度決定中小學校園足球課程的開展。

5 建議

（1）拓展經費來源渠道，完善足球場地器材，為足球體育活動的開展創(chuàng)作有利條件。

（2）加大師資隊伍，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，看重教師隊伍建設，創(chuàng)造良好的訓練環(huán)境。

（3校領導要提高對足球開展的重視程度。

（4加大對足球運動的宣傳力度，提高對校園足球運動重要性的了解，通過電視、電影、報刊、書籍等媒介進行校園足球宣傳。