自媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)和培育

徐蕓

近年來，自媒體迅速興起，逐漸取代傳統(tǒng)信息媒體傳播成為大學(xué)生最喜愛的重要媒介，自媒體傳播的信息更易于被大學(xué)生閱讀和接受，因而對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀不可避免地產(chǎn)生影響。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是在社會(huì)轉(zhuǎn)型的背景下，針對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化引發(fā)的價(jià)值多元、價(jià)值混亂和價(jià)值缺失而提出來的?！吧鐣?huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向?！备咝Ｗ鳛榕囵B(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地，應(yīng)把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為新時(shí)期社會(huì)主義大學(xué)的重要使命。自媒體時(shí)代媒介基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生核心價(jià)值觀的養(yǎng)成提供了新機(jī)遇。因此，高校思政工作者應(yīng)有效運(yùn)用自媒體，傳遞社會(huì)正能量，培養(yǎng)大學(xué)生的獨(dú)立思辨能力，引領(lǐng)青年學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)構(gòu)建。

一、自媒體時(shí)代影響大學(xué)生價(jià)值觀形成的因素

（一）傳播內(nèi)容的生活化

舊媒體時(shí)代大學(xué)生獲取信息的渠道僅限于書本、電視、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體，其傳播內(nèi)容過于教條化和模式化，對(duì)于思想活躍、追求獨(dú)立和個(gè)性的大學(xué)生而言可能會(huì)產(chǎn)生一定的心理抵觸。而身處無(wú)人不網(wǎng)、無(wú)時(shí)不網(wǎng)、無(wú)處不網(wǎng)的自媒體時(shí)代，各種文化交流交融交鋒，“主流媒體”的聲音受到前所未有的干擾，每個(gè)人都從獨(dú)立獲得的資訊中，對(duì)事物做出判斷，直接影響其價(jià)值觀的形成。相比之下，傳統(tǒng)思政教育的理論說教顯得枯燥無(wú)味，“點(diǎn)贊”、“任性”、“厲害了”等生動(dòng)形象接地氣的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言更易被青年人接受，越來越多貼近生活的APP軟件吸引更多的大學(xué)生加入，傳播內(nèi)容更加生活化、口語(yǔ)化，因此，思政工作者作為學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友，必須情系學(xué)生、與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地，讓價(jià)值觀教育接地氣、有新意。

（二）教育過程的平等化

隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及運(yùn)用，以微博、微信等為代表的網(wǎng)絡(luò)自媒體因其具備的隨時(shí)隨地、每時(shí)每刻的強(qiáng)大傳播機(jī)制，使得大學(xué)生信息獲取的渠道真正意義上打破了教師中心、課堂中心和書本中心。以往以理論灌輸為主的價(jià)值觀教育已經(jīng)很難為青年人所接受，教育者作為理論占有者的壟斷地位受到強(qiáng)烈沖擊，價(jià)值觀的培育不再是“說服”與“被說服”的上下級(jí)關(guān)系，而成為“影響”與“選擇”的平等交往方式，從某種意義上來說，自媒體影響下的社會(huì)主義價(jià)值觀教育更為走心，具有更大的魅力和更為廣闊的發(fā)展空間。

（三）網(wǎng)絡(luò)身份的虛擬化

網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展以及移動(dòng)終端的便捷，恰與大學(xué)生群體好奇心強(qiáng)、易于接受新鮮事物的特點(diǎn)相契合，這就使得大學(xué)生不再“兩耳不聞窗外事”，被動(dòng)接受教師或書本知識(shí)的灌輸，而是更加積極主動(dòng)地放寬視野，選擇自己感興趣的話題和熱點(diǎn)，自主地在自媒體上傳遞生活信息，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，構(gòu)建社交網(wǎng)絡(luò)。這種交往和傳播因網(wǎng)絡(luò)身份的虛擬化而顯得更加真實(shí)，內(nèi)容也更加深刻和現(xiàn)實(shí)。

二、自媒體背景下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育面臨的問題

由于自媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，對(duì)海量信息缺乏辨別能力的大學(xué)生，極易被虛假不良信息煽動(dòng)誤導(dǎo)，從而出現(xiàn)價(jià)值取向的迷惘，甚至與社會(huì)主義核心價(jià)值觀取向背道而馳。因此，提升大學(xué)生辨別媒介信息，抵御不良信息影響的能力，已成為擺在高校思政工作者面前的新課題。

（一）“碎片化”的傳播方式影響著青年人價(jià)值觀的形成

自媒體的迅猛發(fā)展，使得輿論生態(tài)格局發(fā)生根本性改變，互聯(lián)網(wǎng)已成為繼廣播、電視、報(bào)紙之后的第四大媒體，成為新聞傳播的重要載體和社會(huì)輿論的“加速器和放大器”。自媒體的運(yùn)用使得信息的發(fā)布和獲取變得唾手可得，這種碎片化的傳播帶來的后果是各種社會(huì)思潮和各種價(jià)值觀的相互沖擊，所以這種情況下網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管缺失容易造成網(wǎng)絡(luò)道德的失范，但是網(wǎng)絡(luò)道德的失范具有隱蔽性，這種隱蔽性考驗(yàn)著大學(xué)生的道德自律能力。一些自媒體平臺(tái)為了獲取點(diǎn)擊量，抓住大學(xué)生獵奇心理，不惜出賣職業(yè)道德，歪曲炒作熱點(diǎn)，片面報(bào)道甚至虛假報(bào)道，給大學(xué)生價(jià)值觀的養(yǎng)成和認(rèn)知力的發(fā)展帶來極大傷害。

（二）自媒體的運(yùn)用削弱了在傳統(tǒng)模式下思政教育的作用

當(dāng)下，自媒體的運(yùn)用一方面能夠讓學(xué)生身在校園，放眼世界，另一方面則極大沖擊了傳統(tǒng)的思政教育模式。學(xué)生獲取信息具有多樣性、開放性，掌握了獲取信息的主動(dòng)權(quán)，弱化了教師傳統(tǒng)的主體地位。大學(xué)生花在電腦和手機(jī)上的時(shí)間越來越多，網(wǎng)絡(luò)自媒體已經(jīng)成為青少年的第二課堂，對(duì)他們價(jià)值觀的形成產(chǎn)生直接或間接的影響。高校思政工作者教育學(xué)生時(shí)苦口婆心的勸導(dǎo)，以及與學(xué)生面對(duì)面的思想交鋒，在網(wǎng)絡(luò)思潮的沖刷面前都顯得蒼白無(wú)力，萬(wàn)物皆媒的新媒體環(huán)境向傳統(tǒng)思政教育模式提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

三、自媒體時(shí)代引領(lǐng)和培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的措施

新時(shí)代的大學(xué)生是在自媒體得到普及的背景下成長(zhǎng)起來的一代，自呱呱墜地以來，就生活在網(wǎng)絡(luò)世界里，他們是自媒體時(shí)代的數(shù)字原住民。因此，適應(yīng)信息社會(huì)數(shù)字化時(shí)代的需要，提升自媒體傳播下的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)能力，就成為高校思政工作者引導(dǎo)主流價(jià)值觀的重要內(nèi)容。

（一）積極提升數(shù)字素養(yǎng)，讓自媒體成為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效載體

2015年3月，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中提出，政府將制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)，“互聯(lián)網(wǎng)+”第一次納入國(guó)家經(jīng)濟(jì)的頂層設(shè)計(jì)。隨著智慧校園Is平臺(tái)的推廣，數(shù)字化校園建設(shè)已經(jīng)成為一種必然趨勢(shì)。因此，高校思政工作者必須積極提升自身的數(shù)字素養(yǎng)，掌握自媒體語(yǔ)言藝術(shù)，創(chuàng)新主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)新范式，讓自媒體成為思政教育的有效載體，改變過去“一元”灌輸?shù)慕逃砟睿瑢?shí)現(xiàn)多元、平等的對(duì)話，讓理論的教育不再是廟堂之音，而應(yīng)貼近大學(xué)生的思想實(shí)際，找準(zhǔn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與青年學(xué)生思想話語(yǔ)的共通點(diǎn)，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，拉近與學(xué)生的距離，更好地達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

（二）有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓自媒體成為引導(dǎo)主流文化的傳播陣地

自媒體時(shí)代的特征是內(nèi)容多樣化、參與平等性、主體交互性、信息共享性和潛在風(fēng)險(xiǎn)性，成為對(duì)學(xué)生影響最大的“亞文化”。這種“帶著體溫的媒體”（手機(jī)媒體）甚至超越了傳統(tǒng)媒體成為輿論生成的重要力量。因此，有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使其成為引導(dǎo)主流文化的傳播陣地，就成為新時(shí)代高校思政工作者必須交付的現(xiàn)實(shí)答卷。

1.加大網(wǎng)絡(luò)投入，提升傳播影響力。一是著力推動(dòng)建設(shè)涵蓋院、系、班級(jí)的黨團(tuán)組織的微博或微信公眾號(hào)，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，打造教育、實(shí)踐、服務(wù)“一體化”傳播平臺(tái)，迅速占領(lǐng)理論宣傳主陣地。二是整合高校校園廣播站、校園網(wǎng)等多重媒體資源，打造成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的新載體，努力構(gòu)建校園綠色網(wǎng)絡(luò)體系，抵制“亞文化”的消極影響。如重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院自2015年以來，先后開通今日頭條、一直播等自媒體平臺(tái)，逐漸加大“兩微一端”建設(shè)力度，將其打造為引導(dǎo)主流文化的新陣地。依托學(xué)院文化管理系新聞采編和制作專業(yè)，發(fā)掘各個(gè)系部的學(xué)生骨干，組建了學(xué)生記者團(tuán)，由黨委宣傳部統(tǒng)一指導(dǎo)和管理，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，致力于培養(yǎng)學(xué)生群體中具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的自媒體采編人才，形成院系兩級(jí)相輔相促、全方位覆蓋的網(wǎng)絡(luò)傳播體系。近一年來學(xué)院官方微信和微博粉絲數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)，兩微端口傳播力提升明顯。2017年度我院微信運(yùn)營(yíng)水平在重慶市高職院校排行榜中位列第三，榮獲“重慶教育最具影響力政務(wù)微信”“重慶教育十強(qiáng)政務(wù)微信（高職院校組）”稱號(hào)，在弘揚(yáng)主流價(jià)值觀，構(gòu)建“網(wǎng)上精神家園”方面邁出了可喜的一步。

2.貼近校園生活，突出主流價(jià)值引領(lǐng)。校園自媒體平臺(tái)必須貼近校園生活和師生，更要從文化建設(shè)的內(nèi)容上進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，引導(dǎo)輿論導(dǎo)向，傳播校園正能量。一是建立榜樣激勵(lì)機(jī)制，挖掘校園勵(lì)志典型，發(fā)揮榜樣的力量；二是建立熱點(diǎn)討論機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政，養(yǎng)成獨(dú)立思考能力，不信謠、不傳謠；三是建立互助關(guān)懷機(jī)制，借助自媒體平臺(tái)加強(qiáng)與學(xué)生的情感互動(dòng)，幫助學(xué)生解決心理問題，走出迷茫低谷。如重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院組織策劃了《十九大在重藝》《名師系列報(bào)道》《重藝勵(lì)志青年》《優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)道》等多個(gè)專題，開展了“最美女教師”網(wǎng)絡(luò)投票活動(dòng)，以“身邊榜樣，前行力量”激勵(lì)學(xué)生，使思想政治教育的社會(huì)功能和個(gè)體價(jià)值功能得到充分實(shí)現(xiàn)；利用自媒體平臺(tái)，開展抵制不良“校園貸”宣傳，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀；舉行“最美校園”才藝大賽，通過繪畫、攝影、文學(xué)創(chuàng)作等等方式展示校園最美的一面，既為學(xué)生施展才藝提供了平臺(tái)，又弘揚(yáng)了校園健康向上的主流文化。

（三）充分凝練學(xué)院資源，讓自媒體成為提升高校形象文化的重要渠道

高校形象文化包括物質(zhì)文化和精神文化。物質(zhì)文化強(qiáng)調(diào)文化特色，精神文化強(qiáng)調(diào)學(xué)校個(gè)性。優(yōu)良的校園形象文化是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的肥沃土壤，因此，利用自媒體傳播技術(shù)整合圖、文、視頻等多種信息，以學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)音樂、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫等形式，激發(fā)大學(xué)生濃厚的參與熱情，從而增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播實(shí)效。如重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院為落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，大力推行以“友善”為核心的校園文化建設(shè)，成為大學(xué)生思政教育新亮點(diǎn)，并且借助自媒體平臺(tái)，使其成為提升學(xué)院形象文化的主渠道。一是在自媒體平臺(tái)對(duì)各二級(jí)系部開展的“予人玫瑰，手有余香”“日行一善”等活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道，形成友愛和善、真誠(chéng)包容的校風(fēng)，培育良師益友、嚴(yán)愛相濟(jì)的教風(fēng)，帶動(dòng)正直善良、優(yōu)雅進(jìn)取的學(xué)風(fēng)；二是充分利用藝術(shù)院校特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了學(xué)院卡通形象，并在微信公眾號(hào)中開展學(xué)院卡通形象征名活動(dòng)，以大眾投票等方式進(jìn)行評(píng)選，賦予了學(xué)院形象新的時(shí)代特征，激發(fā)了學(xué)生參與熱情；三是借助互聯(lián)網(wǎng)熱點(diǎn)，在微信平臺(tái)推出了根據(jù)網(wǎng)絡(luò)紅歌《成都》填詞的校園歌曲《重藝》，歌詞中承載了重藝精神和育人理念，清新通俗，被師生廣為傳唱，成為提升學(xué)院形象的文化產(chǎn)品；四是推進(jìn)友善校園環(huán)境建設(shè)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字和“厚德博藝，真誠(chéng)求索”的校訓(xùn)在校園各個(gè)醒目位置隨處可見，加強(qiáng)圖書館、校史館、檔案館、非遺館等一批教育場(chǎng)館建設(shè)，打造校園友善環(huán)境及辦公室友善文化，使校園環(huán)境的使用、審美、教育三大功能達(dá)到和諧統(tǒng)一。通過多種途徑塑造并傳播學(xué)校的品牌文化形象，增強(qiáng)學(xué)院形象文化在意識(shí)形態(tài)工作中的話語(yǔ)權(quán)，使大學(xué)生在潛移默化中形成對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知認(rèn)同，成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的深入學(xué)習(xí)者、堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。

（四）建立輿情防控體系，讓自媒體成為師生交流互動(dòng)的心靈橋梁

在自媒體時(shí)代，由于網(wǎng)絡(luò)信息參與的低門檻和信息發(fā)布的匿名性，網(wǎng)絡(luò)信息往往魚目混珠，真假莫辨，其中不乏網(wǎng)絡(luò)謠言、偏激意見和錯(cuò)誤言論。因此高校應(yīng)建立和完善輿情防控體系，實(shí)時(shí)從貼吧、BBS等自媒體中掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)給予正面疏導(dǎo)，最大限度降低負(fù)面信息的影響，在大學(xué)生核心價(jià)值觀的教育上做到不缺位、不失語(yǔ)。如重慶文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院成立了院系兩級(jí)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控小組，通過搜集學(xué)生在網(wǎng)站留言板、百度貼吧、重藝萬(wàn)能墻、個(gè)人空間、官方微博和微信評(píng)論區(qū)等發(fā)表意見，第一時(shí)間掌握輿情動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活等方面的意見和訴求，及時(shí)給予正面回應(yīng)和疏導(dǎo)，或提交相關(guān)部門予以解決，將處理結(jié)果適時(shí)反饋給學(xué)生，形成網(wǎng)絡(luò)輿情月報(bào)制度，從而建立起一套完整的輿情上報(bào)、分析、研判的工作機(jī)制。同時(shí)，注重從學(xué)生干部中培養(yǎng)理論素養(yǎng)良好、理想信念堅(jiān)定的“意見領(lǐng)袖”，對(duì)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)及思想問題進(jìn)行輿論引導(dǎo)，將有悖于社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播的偏激言論、虛假信息及時(shí)扼殺在萌芽中，從而進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)大學(xué)生核心價(jià)值觀的形成。

大學(xué)是培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地，必須著眼于大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，充分發(fā)揮自媒體優(yōu)勢(shì)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為青年人內(nèi)化于心的精神追求，引導(dǎo)學(xué)生敏學(xué)善思，陶冶德行，明辨是非，篤實(shí)前行，成為有理想、有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮氯?，努力把大學(xué)生培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

責(zé)任編輯：馬健