分析中職企業(yè)會計崗位實務(wù)教學(xué)模式探述

摘 要：隨著會計這一專業(yè)的發(fā)展以及在社會發(fā)展中的重要地位，使得在中職教育中也出現(xiàn)了會計這一學(xué)科，在中職教育中，對會計知識學(xué)習(xí)以及會計崗位實務(wù)在中職會計教學(xué)中已經(jīng)成為了重要的教學(xué)內(nèi)容，對于該項教學(xué)任務(wù)的科學(xué)合理的展示，能夠有效的幫助學(xué)生對會計知識的學(xué)習(xí)，有利于幫助學(xué)生提高會計能力。因此，本文對中職企業(yè)會計崗位實務(wù)教學(xué)模式進行了研究與分析。

關(guān)鍵詞：中職會計；會計崗位；實務(wù)教學(xué)；教學(xué)模式

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，現(xiàn)如今社會中對會計這門工作的要求也是越來越高。會計工作的進行需要有相關(guān)專專業(yè)的會計人員來進行需要的會計工作，如果想要在目前的會計行業(yè)發(fā)展水平的基礎(chǔ)上對會計工作進行進一步的提升，使得會計工作能夠更好的進行，需要會計人員接受較為專業(yè)的教育和培訓(xùn)，要求會計人員能夠擁有較強的專業(yè)知識以及解決實際工作中發(fā)生的問題的能力。

一、中職會計教學(xué)中存在的教訓(xùn)問題

目前在中職會計的教學(xué)中仍舊存在著眾多問題，這些問題主要包括以下幾個方面： 第一，教師在會計教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)不夠明確，由于受國際會計的影響，社會中的各個企業(yè)對會計專業(yè)人員的要求逐漸提高，要求會計人員不僅需要擁有充足的專業(yè)的理論知識，同時還要具有一定良好的實物操作能力。在現(xiàn)如今中職的會計崗位實務(wù)教學(xué)中，很多中職院校大部分都以考試為教學(xué)目的開展教學(xué)活動，造成了對學(xué)生會計崗位實務(wù)操作技能的培訓(xùn)的忽視情況。第二，會計崗位實務(wù)教學(xué)內(nèi)容的空洞，缺乏與實際的聯(lián)系。近幾年國家的快速發(fā)展使得我國的經(jīng)濟環(huán)境也發(fā)生了一定的變化，由于經(jīng)濟背景的變化促使了很多會計知識以及會計工作在這樣的社會大背景下也逐漸開始進行不斷的更新。在實際的會計崗實務(wù)教學(xué)中的會計教學(xué)的開展，并沒有對會計崗位的實際具體工作情況進行調(diào)查和有關(guān)的研究，對會計知識的理解比較薄弱，缺乏對會計相關(guān)知識的分析，在對中職會計崗位實務(wù)教學(xué)的教材進行編寫的過程中只是對會計準(zhǔn)則和會計的一些相關(guān)制度引起了重視，使得學(xué)生在對教材中的會計知識學(xué)習(xí)過后對會計崗位實務(wù)飛實際操作的=理解還是非常匱乏，對你實際會計問題的解決和應(yīng)用還是存在缺乏的情況。第三，教學(xué)方法比較單一。隨著科技研究的進步，網(wǎng)絡(luò)的普及，多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，一大部分的中職院校也逐漸開始使用多媒體對會計知識進行教學(xué)。應(yīng)用多媒體技教學(xué)雖然能夠在教學(xué)方式上進行改進，但是這一改進只適用在會計的教學(xué)課堂中。在會計崗位實務(wù)的練習(xí)上還是存在一定缺乏的情況，這種情況的出現(xiàn)，給學(xué)生對信息的分析能力以及創(chuàng)新能力的提升造成了嚴(yán)重的阻礙。第四，教學(xué)評價的不科學(xué)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教學(xué)評價據(jù)具有十分重要的意義，正確的教學(xué)評價的能夠幫助學(xué)生對知識更好的進行理解，同時也能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在現(xiàn)如今中職院校的會計崗位實務(wù)教學(xué)中，多數(shù)還是以考試的方式對學(xué)生進行評價，這種評價方法對調(diào)動學(xué)生的積極性以及學(xué)生會計方面的實踐能力的提升都會產(chǎn)生較大的影響。

二、中職企業(yè)崗位實務(wù)教學(xué)策略

（一）對課程的深化改革

在中職的會計教學(xué)中，要在實效、實用的基礎(chǔ)上對會計崗位實務(wù)的教材進行改革和創(chuàng)新，通過經(jīng)過改的教材對學(xué)生進行教學(xué)，從而幫助社會培養(yǎng)出具有較高的綜合素質(zhì)以及能力的人才。在教學(xué)過程中不僅需要提供充分全面的會計理論知識，為教學(xué)中理論計劃的進行提供了重要依據(jù)，同時也需要通過科學(xué)的學(xué)習(xí)機會促使學(xué)生對會計崗位實務(wù)知識進行更加主動的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生再對自己就業(yè)的籌碼進行準(zhǔn)備的同時也要實現(xiàn)現(xiàn)如今社會發(fā)展的需求。

（二）對教學(xué)模式進行改進

在現(xiàn)如今的中職會計崗位實務(wù)教學(xué)中，需要積極的，具有創(chuàng)新意識的對現(xiàn)有的教學(xué)模式進行進一步的改革，進一步的完善，能夠更好的促使學(xué)生適應(yīng)性和靈活性的提高。對于中職院校對會計崗位實務(wù)的教學(xué)可以盡量使用較為先進的現(xiàn)代科學(xué)學(xué)技術(shù)，在課堂教學(xué)中可以使用科學(xué)設(shè)備，使得在教學(xué)過程中促進課堂活躍的課堂氣氛，也能夠進一步的提高學(xué)生對會計知識學(xué)習(xí)的興趣，能夠積極主動對會計知識進行學(xué)習(xí)。還要加強培養(yǎng)學(xué)生會計崗位實務(wù)的實踐能力，對企業(yè)中的會計工作的難度進行了解，通過了解到的難度在教學(xué)過程中科學(xué)、正確對學(xué)生進行學(xué)習(xí)引導(dǎo)，并且在這一基礎(chǔ)上獲得實務(wù)過程中遇到的問題以及解決問題的辦法和學(xué)習(xí)的途徑。為了培養(yǎng)能夠滿足社會中企業(yè)對會計人員的需求，需要教師在教學(xué)過程中對課堂進行合理客科學(xué)的設(shè)計，通過與企業(yè)的聯(lián)系，為學(xué)生提高會計能力提供了更好的學(xué)習(xí)機會。

（三）加強與校企間的合作

學(xué)校與企業(yè)進行合作是提升學(xué)生實踐操作能力的較為有效的方法，因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該從模擬訓(xùn)練入手，通過與企業(yè)的合作獲學(xué)生實踐操作能力提升的機會。校內(nèi)模擬的實訓(xùn)在，主要是通過教學(xué)條件而展開的實訓(xùn)，這種實訓(xùn)是由綜合性模擬和階段性模擬這兩個部分組成的。在階段性模擬過程中，主要是針對學(xué)生的專項技能進行培訓(xùn)，這一教學(xué)活動活動應(yīng)該在財務(wù)會計以及基礎(chǔ)會計知識學(xué)習(xí)過后才可以展開。

三、結(jié)束語

綜上所述，本文主要對中職會計崗位實務(wù)的教學(xué)模式進行了有關(guān)研究，主要是需要中職院校在教學(xué)活動開展的過程中能夠正確的把握重點，培養(yǎng)具有較高的專業(yè)知識以及較強的實際操作能力的高質(zhì)量，同時又能夠滿足企業(yè)需求的會計人才。

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作者簡介：

王偉佳，山東省膠州市職業(yè)教育中心校。