當(dāng)今形勢(shì)下影響體育教學(xué)效果的調(diào)查研究

李璇

摘 要 如今，我們國(guó)家學(xué)生的體質(zhì)健康狀況越來越差，如今的學(xué)生的體質(zhì)健康已經(jīng)成為社會(huì)談?wù)摰臒狳c(diǎn)問題。而我們的當(dāng)今社會(huì)中普遍存在著體育課學(xué)習(xí)效率低，學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)不積極主動(dòng)，老師對(duì)體育課堂安排有所懈怠。針這些現(xiàn)象，筆者開展調(diào)查研究，并對(duì)不同的層面提出解決措施的去解決這些問題。

關(guān)鍵詞 體質(zhì) 措施 健康

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

關(guān)于開展好有效的體育課堂教學(xué)需要我們每個(gè)個(gè)體與集體去共同努力，筆者從不同的層面分別進(jìn)行了闡述。

1道德層面

作為學(xué)生的家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人，我們應(yīng)該尊重實(shí)施，尊重前因后果，在上述案例中，自己的孩子因?yàn)榕c同學(xué)搶球而造成自己受傷，受傷的同學(xué)是主動(dòng)的一方，被搶的同學(xué)則是被動(dòng)的一方，所以，如果單純的說搶球的學(xué)生沒有責(zé)任的話，我相信，在道德層面，是體現(xiàn)不出來的。每一個(gè)家長(zhǎng)都心疼自己的孩子，但是如果每一個(gè)家長(zhǎng)都將所有的過錯(cuò)推給學(xué)校的話，想必這也是一個(gè)家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。這樣的家長(zhǎng)將對(duì)孩子的教育全權(quán)推給學(xué)校，要求學(xué)校在安全方面要負(fù)有責(zé)任，但是家長(zhǎng)在這方面也是有著不可推卸的責(zé)任，所以，只要一出事就將責(zé)任推給學(xué)校是不公平的。希望這樣的事件能敲響學(xué)校的警鐘，在學(xué)生入學(xué)之前，做好學(xué)生及家長(zhǎng)的動(dòng)員工作。共同為學(xué)生的成長(zhǎng)、成才負(fù)責(zé)。

2文化與法律層面

在我國(guó)，誠(chéng)信有愛是建設(shè)和諧社會(huì)的基本要求之一，在當(dāng)今的生產(chǎn)生活越來越社會(huì)化的條件下，我們?nèi)伺c人的人際關(guān)系依賴度越來越高的現(xiàn)代社會(huì)中，我們?nèi)绻x開了友愛誠(chéng)信，那我沒呢社會(huì)中將缺少了良好的人際關(guān)系與人際互動(dòng)，然而，對(duì)于營(yíng)造和諧的社會(huì)百害而無一利。而，我們國(guó)家一直將傳統(tǒng)美德作為指向標(biāo)，雖然誠(chéng)信友愛本身雖然從根本上說是主體的價(jià)值觀問題，但法并非對(duì)其無能為力。首先，價(jià)值觀只有通過行為表現(xiàn)出來，才能形成現(xiàn)實(shí)的合作與互動(dòng)關(guān)系，法在指導(dǎo)和規(guī)范主體之間的互動(dòng)行為關(guān)系方面有不可替代的作用。其次，法通過確立和維護(hù)普遍的社會(huì)正義標(biāo)準(zhǔn)，抑制和制裁違法行為，可以促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成，為全社會(huì)范圍內(nèi)誠(chéng)信友愛精神的鞏固和發(fā)展提供有利的制度環(huán)境。在法律面前希望能頒布一系列的法律法規(guī)保護(hù)學(xué)校老師及學(xué)生的權(quán)益，希望學(xué)校的老師能夠按照法律要求進(jìn)行授課。

3學(xué)生自我層面

關(guān)于學(xué)生的體質(zhì)健康發(fā)展，我們國(guó)家十分重視的一項(xiàng)工程，要求我們必須貫徹落實(shí)發(fā)展規(guī)劃與指標(biāo)，而當(dāng)今在這個(gè)以溫柔體育為導(dǎo)向的體育課堂中，轉(zhuǎn)變這種體育課堂顯得尤為重要，所以，作為學(xué)生，我們要嚴(yán)格要求自己，不僅在學(xué)業(yè)上嚴(yán)格要求自己，并且在體育鍛煉方面也能嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持鍛煉身體，同時(shí)樹立自己的安全意識(shí)與保護(hù)自己的意識(shí)，在身體不適的情況下不做劇烈運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)過程要及時(shí)保護(hù)自己，在無人保護(hù)的情況下不做危險(xiǎn)動(dòng)作。另一方面，學(xué)生應(yīng)該配合老師，積極主動(dòng)完成老師布置給學(xué)生的課堂任務(wù)，在身體不正常的情況下及時(shí)與老師交流，并且不隱瞞自己的身體情況，重視自己的身體健康。

4教師教學(xué)方面

教師在教學(xué)過程中，能夠加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)教育，在一些無法預(yù)料的實(shí)踐中能夠跟隨學(xué)生的學(xué)習(xí)與練習(xí)，在學(xué)生的練習(xí)過程中，做好保護(hù)措施，保護(hù)學(xué)生不受其事件的傷害，希望體育老師能和每一位學(xué)生的家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的健康情況，因材施教，制定不同的計(jì)劃去鍛煉學(xué)生，把學(xué)生的危險(xiǎn)降到最低。在上體育課之前，希望教師能夠隨身攜帶一些急救器械，以備不時(shí)之需。當(dāng)一些突發(fā)情況發(fā)生是，希望老師能夠及時(shí)理性的處理，讓受傷的學(xué)生在最快的時(shí)候得到救治。另一個(gè)方面，希望老師能夠?yàn)閷W(xué)生的體質(zhì)健康著想，按要求進(jìn)行體育授課，不能因?yàn)楹ε鲁鍪仑?fù)責(zé)就避免運(yùn)動(dòng)。所以，最后希望體育老師能夠了解每一個(gè)學(xué)生，制定好上課方案，安全有效的完成每一節(jié)體育課。

5管理者方面

在管理者管理學(xué)校事務(wù)中，希望管理者能夠從大局出發(fā)，為學(xué)生的體質(zhì)健康著想，為國(guó)家的體育事業(yè)著想，通過一些制定合適的管理方案去監(jiān)督與督促體育鍛煉計(jì)劃，完成體育方案。管理者應(yīng)該應(yīng)該制定一些硬性指標(biāo)去促使教師完成教學(xué)任務(wù)，工資與指標(biāo)掛鉤能夠促進(jìn)教師更好的去執(zhí)行，而作為管理者，需要肩負(fù)起我國(guó)偉大體育事業(yè)復(fù)興的任務(wù)，不斷為我國(guó)的體育事業(yè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

6其他

中國(guó)家庭結(jié)構(gòu)的改變以及由此引起的教養(yǎng)方式的變化，溺愛、嬌生慣養(yǎng)等不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式極大地影響了學(xué)生的體質(zhì)健康。在最近的三十年以來，我們國(guó)家的家庭觀結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化，由于父母的工作繁忙，大多書的孩子都是有爺爺奶奶帶大，而這些孩子多為獨(dú)生子女，一些長(zhǎng)輩對(duì)孩子過分的溺愛以及嬌生慣養(yǎng)，除了無節(jié)制滿足兒童食物攝取的需求，隔代教育最大的弊端是對(duì)兒童的過度保護(hù)。出于安全考慮，兒童被限制在家庭內(nèi)活動(dòng)，戶外活動(dòng)得不到鼓勵(lì)，以致兒童缺乏必要的身體活動(dòng)，造成嚴(yán)重的運(yùn)動(dòng)缺乏。除此之外，很多學(xué)生還承擔(dān)著很多學(xué)習(xí)任務(wù)，她們因?yàn)榉泵Φ膶W(xué)業(yè)占用很多休息的時(shí)間，睡眠不足，所以也是體質(zhì)下降的原因，除此之外，而且大部分學(xué)生還要完成家長(zhǎng)安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。大多數(shù)學(xué)生參加各種特長(zhǎng)培訓(xùn)、學(xué)科輔導(dǎo)班或家教。在國(guó)家規(guī)定的休息時(shí)間內(nèi)，大部分時(shí)間花在學(xué)習(xí)和完成作業(yè)上，用于休閑的時(shí)間第一是看電視、上網(wǎng)，其次是閱讀漫畫、書刊、報(bào)紙等課外讀物，而專門用于體育鍛煉的時(shí)間最少。

7總結(jié)

提升學(xué)生的體質(zhì)健康，發(fā)展國(guó)家的體育事業(yè)，這不僅僅是我們每一個(gè)體育教師所要努力的，更是我們每一個(gè)體育教育者所需要承擔(dān)的人物，發(fā)展體育不僅僅與道德，文化，法律有關(guān)，關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的方方面面，所以，我們應(yīng)該不斷的完善我國(guó)的體育制度，加大對(duì)體育文化的宣傳，最大程度的動(dòng)員社會(huì)團(tuán)體，學(xué)生家長(zhǎng)參與到發(fā)展體質(zhì)健康中來，發(fā)展體育事業(yè)，需要我們大家的共同努力。