論藝術(shù)類高職院校鋼琴教學(xué)改革實(shí)踐

倪婉婷

摘 要 鋼琴教學(xué)在高職藝術(shù)院校中占據(jù)著十分重要的地位，在教學(xué)過程中需要高職教師提高自身鋼琴演奏技能，并轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，找出當(dāng)前藝術(shù)類高職院校中鋼琴教學(xué)存在的問題，改革鋼琴教學(xué)體系，提升鋼琴教學(xué)的核心地位，加強(qiáng)應(yīng)用方面的探索和研究。文章從高職鋼琴教學(xué)的地位和重要性出發(fā)，對(duì)藝術(shù)類高職院校鋼琴教學(xué)改革措施進(jìn)行分析，希望為相關(guān)教育工作者提供參考，提高鋼琴教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞 藝術(shù)類高職院校 鋼琴教學(xué) 重要性 改革措施

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

藝術(shù)類高職院校音樂教育課程設(shè)置中，《鋼琴基礎(chǔ)》是主要課程之一。隨著時(shí)代的發(fā)展，高職院校音樂教學(xué)水平有所提高，鋼琴基礎(chǔ) 教學(xué)也需不斷進(jìn)行改革。高職院校的鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)主要是以培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)和綜合能力較高的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，因此，藝術(shù)類高職院校鋼琴教學(xué)要從基礎(chǔ)知識(shí)入手，重視理論和實(shí)踐的教學(xué)過程，教師要對(duì)鋼琴基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析，進(jìn)行全面教學(xué)改革，這樣才能提高職業(yè)院校鋼琴綜合教學(xué)水平。

1鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)在高職中的地位與重要性

鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)在高職音樂專業(yè)中占據(jù)重要地位，是技術(shù)性和操作性較強(qiáng)的一門專業(yè)課程，同時(shí)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他的藝術(shù)類課程必不可少的專業(yè)基礎(chǔ)課程。鋼琴課程至關(guān)重要，鋼琴基礎(chǔ)的演奏能力和技巧直接決定了學(xué)生日常其他課程的學(xué)習(xí)。通過鋼琴基礎(chǔ)課程的有效學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提升演奏能力、審美能力、專業(yè)能力、人文素養(yǎng)，有效地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。通過鋼琴演奏方面的學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提升對(duì)作品風(fēng)格、作品背景、作品內(nèi)涵的理解。同時(shí)，能夠全面增強(qiáng)學(xué)生人文素養(yǎng)與專業(yè)能力，理解演奏技術(shù)和音樂之間的聯(lián)系，掌握鋼琴演奏技術(shù)的理論指導(dǎo)，為具體實(shí)踐和應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。

2藝術(shù)類高職院校鋼琴教學(xué)改革措施

2.1確定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo) 合理選擇教材

高職院校音樂專業(yè)的學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)參差不齊，根據(jù)不同學(xué)生的能力合理規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)做到因材施教非常重要。鋼琴教師要引導(dǎo)每一位學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自我，確定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，鋼琴教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇專業(yè)性相對(duì)簡(jiǎn)單的教材，這樣可以幫助學(xué)生有目的的去學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確化，能夠理論知識(shí)、彈奏知識(shí)兼顧；對(duì)于起點(diǎn)較高的學(xué)生，應(yīng)該采用對(duì)比的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，可以通過現(xiàn)場(chǎng)錄制演奏內(nèi)容和欣賞名家名段，來(lái)修正學(xué)生存在的問題，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)感悟力的提升。

合適的教材是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的重要保證，同時(shí)，也是提高鋼琴水平的催化劑，因此，在教材選擇中要綜合分析和研究。教材內(nèi)容不僅局限于演奏技巧，而是在曲目選擇和安排上要體現(xiàn)創(chuàng)新型，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平為學(xué)生選擇曲目，盡量選取曲調(diào)優(yōu)美、難度適中、技術(shù)全面的作品，給學(xué)生留有發(fā)揮創(chuàng)造的空間。

2.2采用分組教學(xué)與集體課相結(jié)合的教學(xué)方式

鋼琴教師要根據(jù)學(xué)生對(duì)鋼琴的掌握情況和鋼琴演奏水平進(jìn)行分組，將學(xué)生分成若干小組，采用集體課和小組課交替的方法。還采用單周上集體課，講授同樣的內(nèi)容，雙周上小組課，根據(jù)各個(gè)小組的不同情況講授具體練習(xí)內(nèi)容。另外，鋼琴教師應(yīng)該每周特意設(shè)置一節(jié)自由課程，供學(xué)生與老師進(jìn)行面對(duì)面的交流，這樣會(huì)更有效的解決同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的難題。這種授課形式的優(yōu)勢(shì)在于增加了公開教學(xué)的觀摩性，對(duì)教師組織教學(xué)的要求更高，在提高學(xué)生鋼琴演奏知識(shí)掌握能力的基礎(chǔ)上，提高教學(xué)效率?？傊?，不同形式的教學(xué)方法結(jié)合，不僅擴(kuò)展了教學(xué)內(nèi)容，還有利于提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

2.3著重強(qiáng)調(diào)鋼琴練習(xí)方法

第一，培養(yǎng)視奏能力，視奏訓(xùn)練是鋼琴基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中 必須攻破的難點(diǎn)教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的腦、眼、手的協(xié)調(diào)配合能力，做到眼、腦、手、耳密切配合。堅(jiān)持眼腦先行，手鬧協(xié)調(diào)。

第二，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握樂曲的風(fēng)格，在彈奏前準(zhǔn)確把握節(jié)奏，準(zhǔn)確彈奏出音樂風(fēng)格、節(jié)奏和音樂形態(tài)。

第三，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中善于總結(jié)，彈奏過程中多種技巧方法的靈活運(yùn)用。

第四，強(qiáng)調(diào)學(xué)生練習(xí)以慢練為主，每一種彈奏技巧的訓(xùn)練，在初學(xué)階段都要以慢練為主，準(zhǔn)確把握每一個(gè)技巧的演奏特點(diǎn)。

2.4加強(qiáng)即興演奏的技能訓(xùn)練

即興伴奏是鋼琴學(xué)習(xí)中必須具備的一項(xiàng)基本技能，是課堂教學(xué)的中必不可少的一項(xiàng)課程，時(shí)鋼琴應(yīng)用中重要的組成部分。作為高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)一定要加大即興伴奏的學(xué)習(xí)力度，即興伴奏是非常具有實(shí)用價(jià)值的一項(xiàng)技能，每位鋼琴教師都要注重對(duì)學(xué)生即興伴奏技能的訓(xùn)練。教師在鋼琴教學(xué)中適當(dāng)加入不同伴奏音型練習(xí)，在每一首基礎(chǔ)訓(xùn)練作品上讓學(xué)生加入不同伴奏音型彈奏，一曲多彈，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造音樂。

3結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在鋼琴教學(xué)過程中，藝術(shù)類高職院校要與時(shí)俱進(jìn)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，準(zhǔn)確判斷、重新定位鋼琴教學(xué)，樹立全新的鋼琴教學(xué)理念，開拓全新的思維。在鋼琴教學(xué)改革實(shí)踐中，要確定科學(xué)教學(xué)目標(biāo)合理選擇教材，做到因材施教，運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，例如，分組教學(xué)與集體課相結(jié)合的教學(xué)方式，同時(shí)，著重強(qiáng)調(diào)鋼琴練習(xí)方法，加強(qiáng)即興演奏的技能訓(xùn)練，注重對(duì)學(xué)生技能水平及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

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