社交禮儀對大學(xué)生就業(yè)的影響

宋宇寧

摘 要：2018年，我國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)將突破810萬人，大學(xué)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，影響大學(xué)生順利就業(yè)的因素也較為復(fù)雜。而社交禮儀作為影響大學(xué)生順利就業(yè)的主要因素，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中起著十分重要的作用。增強(qiáng)大學(xué)生社交禮儀修養(yǎng)不僅能提高大學(xué)生就業(yè)的核心競爭力，更能為大學(xué)生就業(yè)增添一絲個人特色。本文以大學(xué)生社交禮儀教育現(xiàn)狀為切入點(diǎn)全面細(xì)致的分析了大學(xué)生社交禮儀對于日后就業(yè)的影響，就提出具體的社交禮儀提升措施進(jìn)行深入探究。

關(guān)鍵詞：社交禮儀 大學(xué)生就業(yè) 影響

中圖分類號： G473.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）03（a）-0000-00

作為人類生存發(fā)展不可或缺的主要組成部分，社交禮儀不止是維系人與人之間和諧相處增進(jìn)雙方情感的修養(yǎng)道德體現(xiàn)，更是人類內(nèi)在形象與外在形象的綜合表現(xiàn)，是一個民族及國家維持社會秩序的精神文明象征。同時，大學(xué)生社交禮儀修養(yǎng)高低與自身周圍人群關(guān)系融洽程度存在著密切聯(lián)系，直接影響大學(xué)生自身就業(yè)及事業(yè)發(fā)展的進(jìn)程[1]。然而，從現(xiàn)階段我國大學(xué)生社交禮儀教育水平來看，受傳統(tǒng)因素影響較為嚴(yán)重，存在教育理念較為落后、教育方法過于單一及影響范圍相對狹窄等問題亟待解決，這將需要高校教師以實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)采取行之有效的教學(xué)手段從而增強(qiáng)大學(xué)生社交禮儀修養(yǎng)以達(dá)到提高大學(xué)生就業(yè)率及增強(qiáng)自身生存能力的目標(biāo)。鑒于此，本文針對社交禮儀對大學(xué)生就業(yè)影響的研究具有重要意義。

1 大學(xué)生社交禮儀教育現(xiàn)狀

目前我國高等教育中大學(xué)生傾向于耗費(fèi)大量的時間和精力進(jìn)行專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)、忙于考取相關(guān)職業(yè)資格證書、提升自身英語表達(dá)能力或綜合素質(zhì)水平，對于大學(xué)生自身的禮儀修養(yǎng)進(jìn)行有目的、有計(jì)劃及有針對性學(xué)習(xí)的重視程度有待提高，客觀上體現(xiàn)我國現(xiàn)代教育有失偏頗等問題[2]。一旦大學(xué)生受社會風(fēng)氣影響，促使更多大學(xué)生側(cè)重于經(jīng)濟(jì)價值而忽略自身精神價值，客觀上也會加劇大學(xué)生就業(yè)難度。同時，由于部分機(jī)構(gòu)、團(tuán)體及商家與大學(xué)溝通過程中對于自身行為控制力度不足、道德修養(yǎng)層面不全，造成社會人群直接影響大學(xué)生社交禮儀教育質(zhì)量，甚至家庭因素與大學(xué)生社交禮儀教育質(zhì)量存在著密切聯(lián)系。

2 社交禮儀對大學(xué)生就業(yè)的影響

我國教育事業(yè)遵循德智體美勞全面發(fā)展的教學(xué)綱領(lǐng)，以德育為首要工作，客觀說明個人道德素質(zhì)與其他素質(zhì)相比更為重要，屬于增添個人魅力的個人能力[3]。在我國歷史悠久的傳統(tǒng)文化中，道德高尚的個人普遍受到高度贊揚(yáng)，而道德修養(yǎng)是我國傳承千年不可缺少的核心文化內(nèi)容，是當(dāng)代公民道德教育的基礎(chǔ)內(nèi)容。開展道德修養(yǎng)教育不止能建立人與人之間信任感及和諧友好的關(guān)系，更能有助于維系社會穩(wěn)定。側(cè)面體現(xiàn)個人道德修養(yǎng)，屬于禮儀學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容。從社會角度來看，公民禮儀修養(yǎng)越高，社會發(fā)展越融洽國家治安越穩(wěn)定。從企業(yè)角度來看，員工禮儀修養(yǎng)越高企業(yè)管理難度越低，降低了企業(yè)的管理成本，有利于企業(yè)處于可持續(xù)性發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

從個人角度來看，個體利益修養(yǎng)越高社會認(rèn)可度越高個人事業(yè)及人際發(fā)展機(jī)會更多。古語有云“君子入則篤行，出則友賢”，說明人際關(guān)系和諧與個人發(fā)展存在著密切聯(lián)系，而人際關(guān)系建立需要良好的人際交往能力，涉及人際關(guān)系處理能力、信息獲取及轉(zhuǎn)化能力、個人主觀意識判斷能力及處理其他人群關(guān)系能力等[4]。人際交往能力與個人發(fā)展前景直接掛鉤，直接影響個人小環(huán)境及大社會中生存及發(fā)展前景，甚至嚴(yán)重影響其發(fā)展成功率。提高大學(xué)生社交禮儀修養(yǎng)對于促進(jìn)自身人際關(guān)系和諧發(fā)展具有重要作用，促使自身的大學(xué)時光更為融洽，也為自身增加更多就業(yè)選擇機(jī)會爭取更多就業(yè)選擇權(quán)利。

社交禮儀作為社會交往中獨(dú)具優(yōu)勢及特色的肢體語言或口語語言，大學(xué)生在全面掌握社交禮儀的核心思想后應(yīng)確保其得體應(yīng)對各種社交場合，為自身事業(yè)更上一層樓奠定夯實(shí)基礎(chǔ)，從而達(dá)到降低自身負(fù)面情緒影響的目標(biāo)，促使大學(xué)生以積極情緒及正面方式處理生活問題及工作沖突，這將有利于其身心健康發(fā)展。個人形象美可分為內(nèi)在美及外在美，內(nèi)外兼修不止能給予別人舒暢感受，更為社會交際充分的發(fā)揮了潤滑作用，而個人外在美以配飾及服飾所表現(xiàn)的精神面貌為主要體現(xiàn)，內(nèi)在美則以個人行為舉止、談吐用詞及行為習(xí)慣等肢體行為為主要體現(xiàn)。由此可見，大學(xué)生注重自身衣著得體大方以熱情真誠自然的舉止談吐贏得他人好感。

3 提升大學(xué)生社交禮儀修養(yǎng)的措施

一般說來，各個國家待人接物禮儀基本一致，但是民族不同國家不同待人禮儀著重點(diǎn)也不盡相同。我國現(xiàn)代大學(xué)生禮儀教育中傳統(tǒng)禮儀文化重視程度有待提高，傳承及宣傳力度不足造成優(yōu)秀禮儀文化難以發(fā)揮其原本作用。因此在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師遵循實(shí)事求是的工作原則積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)工作理念，加大對于我國傳統(tǒng)優(yōu)秀禮儀文化宣傳的重視程度，兼顧國內(nèi)外文化差異性不斷學(xué)習(xí)不同國家的禮儀文化，彌補(bǔ)自身禮儀文化修養(yǎng)的不足，并且高校教師還應(yīng)充分發(fā)揮自身榜樣作用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及主動性，做到潛移默化、潤物無聲，規(guī)范學(xué)生日常用語。

同時，高等教育體系中增加完善社交禮儀課程，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生真正意義上從課堂學(xué)習(xí)社交禮儀文化，培養(yǎng)大學(xué)生人與人之間的平等交往意識向大學(xué)生講解交際技巧，為大學(xué)生掌握社交禮儀理論知識提供強(qiáng)有力的系統(tǒng)性幫助。因此在實(shí)際教學(xué)的過程中，高校教師遵循具體問題具體分析具體解決的工作原則積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)工作理念，鼓勵大學(xué)生與周圍人群溝通交往，靈活運(yùn)用所學(xué)社交禮儀知識進(jìn)行溝通互動，將社交禮儀理論知識與實(shí)踐行為相結(jié)合，并且以校園資源為依托構(gòu)建具有區(qū)域特色的社交禮儀訓(xùn)練平臺，提倡大學(xué)生廣泛參與社交活動，以達(dá)到提升自身社交禮儀修養(yǎng)的目標(biāo)，為大學(xué)生日后順利就業(yè)奠定夯實(shí)基礎(chǔ)。

4 結(jié)語

通過本文探究，認(rèn)識到在大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻的大背景下，大學(xué)生就業(yè)競爭較為激烈，尤其是每年9月份畢業(yè)季時，大學(xué)生就業(yè)方向現(xiàn)已成為各大高校所面臨的主要問題，更是家長、社會各界所關(guān)注的熱點(diǎn)問題，而影響大學(xué)生順利就業(yè)的因素較為復(fù)雜，例如：學(xué)習(xí)成績、學(xué)歷及綜合素質(zhì)等等。社交禮儀作為影響大學(xué)生順利就業(yè)的主要因素，應(yīng)得到高校就業(yè)教育的足夠重視。因此，大學(xué)生必須不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)水平從而提升個人社交禮儀修養(yǎng)促使其成為就業(yè)面試的個人特色及精彩亮點(diǎn)以達(dá)到提高大學(xué)生就業(yè)率及增強(qiáng)自身生存能力的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1] 王玥.社交禮儀對大學(xué)生就業(yè)的影響研究[J].北方文學(xué)（下旬），2017，08：160.

[2] 徐苗，劉玲.從就業(yè)視角研究大學(xué)生社交禮儀文化能力[J].赤子（上中旬），2016，03：68.

[3] 宿廷敏.試論社交禮儀對大學(xué)生就業(yè)的影響[J].科技視界，2015，27：58.

[4] 萬小娟.試論社交禮儀在大學(xué)生求職中的功用[J].學(xué)周刊，2014，15：6-7.