論如何加強初中計算機教學

黃彥

摘要：隨著計算機技術飛躍般的進步與發(fā)展，掌握好如何使用計算機變得越發(fā)重要。初中生，一個處于學習承上啟下關鍵階段的群體，學習好計算機顯得至關重要。那么如何能夠加強教學來帶給學生更多的知識與幫助，讓學生能夠更好的學好計算機則需要我們更多的努力。

關鍵詞：初中；計算機；教學

多年前，幾乎每一個初中學生都有一款手機，如今幾乎每一個初中學生又有了自己的計算機。計算機的功能繁多，但一般的初中生在使用計算機的時候更多地使用的是計算機的游戲功能，對于大部分初中生來說，計算機和游戲機的區(qū)別只是游戲多少的問題。初中生大多處于青春期，內(nèi)心很容易受到外界的影響，計算機上涵蓋了各種各樣的信息，好的壞的信息都在不經(jīng)意間對初中生的成長造成影響，所以加強初中計算機教學對于初中生來說則顯得非常迫切。

一、加強初中計算機教學的必要性

（一）引導學生正確使用計算機

盡管現(xiàn)在的計算機普及程度非常高，但是學生對于計算機的使用還處于初級階段，甚至于連初級階段都不到。初中學生一般回到家打開計算機后都是在玩游戲，僅僅少部分的學生是在真正的用計算機學習知識。對于初中學生來說，學習才是最為重要的事，如果過多地使用計算機玩游戲，那么就會導致學生沉迷游戲，而使得學習成績下降。因此，要正確引導學生如何使用計算機，應該更多地通過計算機進行知識的學習，而不是過多地把時間花費在計算機游戲上。對于游戲和學習應該學會分清輕重。

（二）普及計算機教育

除了較為落后的地方，現(xiàn)在幾乎每家每戶都有一臺計算機，但也正因為計算機的普及速度過快，導致了許多家庭雖然擁有計算機卻對于計算機的使用方法了解甚少。初中生在家里對于計算機的使用方法大都來源于自己的父母，很難掌握到正確使用計算機的方式。因此，普及初中生計算機教育就非常的重要。計算機的功能繁多，但由于發(fā)展的不完善，導致計算機上涵蓋的信息有好有壞。在學生使用計算機的過程中，如果缺乏正確的指導就很容易了解到不好的信息。例如一些有關黃賭毒的網(wǎng)站，如果學生一不小心陷入其中，都會輕易地摧殘未成年中學生的身心健康。

在俄羅斯的一個名為藍鯨的游戲就是通過互聯(lián)網(wǎng)的方式進行傳播，許多未成年的初中生由于錯誤地使用計算機而誤入到這個游戲中而招來殺生之禍。由此可以看出，普及計算機教育對于初中學生的成長非常必要。

（三）提高學生成績

計算機作為一門工具而產(chǎn)生，就說明計算機教學并不是孤立的，任何工具都應該和與它相關的事物聯(lián)系在一起。對于學生來說，計算機的學習與其他科目的學習是相互聯(lián)系的。如果能夠學習好計算機，掌握計算機的運用方法，那么學生就能夠通過計算機來幫助自己在其他科目上的學習，優(yōu)化自己的學習方式，從而來提高學生的學習成績。比如學生可以通過計算機很好地規(guī)劃自己的學習進度，在期末時也可以規(guī)劃好自己的復習進度，還可以通過瀏覽各種學習網(wǎng)站來豐富自己的知識，制定出最適合自己的學習方式。只要正確地學習和掌握了計算機的運用，這對于學生的學習可謂是如虎添翼。

（四）促進計算機進步與發(fā)展

計算機之所以在短短幾十年就能夠發(fā)展迅猛并迅速普及到世界各地，其原因就在于推動計算機發(fā)展的人才不斷增長，越來越多的專業(yè)人士為了計算機的發(fā)展堅持不懈的努力，才會有了今天這樣高度繁榮的信息社會的局面。對于計算機人才的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，應該從頭做起，在初中階段，對學生進行計算機能力的專業(yè)培養(yǎng)和鍛煉，讓學生從小就對計算機的學習產(chǎn)生強烈的興趣，為我國輸送和培養(yǎng)大量的計算機人才，從而促進我國計算機方面的進步與發(fā)展。

二、加強計算機教學的措施

（一）激發(fā)并提高學生計算機學習的興趣

對于初中學生來說，他們很難認識到一門學科的學習到底有多么重要。他們所在意的是自己是否喜歡該門科目，是否對這門課程有興趣。所以教師的第一件事情不是想好如何去教導學生，而應該是如何激發(fā)學生對于計算機學習的興趣。教師可以先通過聊天的方式，讓自己和學生之間有一個基本的了解，然后增進自己與學生之間的感情，教師可以給學生講講故事和笑話，也就是先讓學生對教師感興趣。據(jù)調查顯示，大部分的學生認為自己如果喜歡某一位老師，那么他也會喜歡這位老師任教的科目。所以教師應該首先讓學生喜歡上自己，進而讓學生喜歡上自己的課堂。

（二）豐富計算機教學的方式

教學方式對于學生學習以及教師講課進度都極其重要，由于計算機教學的特殊性，始終受限于計算機與課本，因此教師在教學方式上的創(chuàng)新就顯得非常有限。那么在這樣的條件下又應如何來實現(xiàn)計算機教學方式的豐富呢？首先，教學方式的豐富也就是讓學生感受到教學中的不同。在以往的計算機教學中，通常情況下都是由教師通過主機控制學生的機器進行操作演示，然后學生再根據(jù)教師的演示單獨完成。過程也就相當于學生是對教師行為的模仿。這種教學方式非常欠缺師生間的溝通與交流，所以，教師可以采取問答的方式，在講課的過程中，當學生有疑問就舉手提問，然后教師給予相對的答案。其次，教師還可以讓學生彼此間進行競爭，比一比誰對于計算機的掌握更加充分。最后，教師可以根據(jù)學生的不同特點對教學方式進行靈活變動。

（三）定期更新計算機的硬件

許多學校的計算機很多年才更換一次，其系統(tǒng)和性能已經(jīng)遠遠落后于當前普遍運用的計算機。學生如果經(jīng)常在這樣的計算機上學習知識，那么就會導致學生所學并不能夠與現(xiàn)實相結合，導致這些學生知識完全落后其他更新計算機快的學校的學生，讓學生在競爭中處于劣勢地位。

（四）加強計算機的實踐教學

計算機教學的最終目的就是要教會學生如何把計算機的知識運用到實踐當中去，計算機教學不能夠總是停留在理論上或者只做一些基本的與實踐無關的操作。要想加強計算機教學，就一定要很好地將理論與實踐聯(lián)系起來，在教學中多添加一些生活中的實例，讓學生能夠把所學都能夠運用起來。讓學生感受到計算機給他們所帶來的現(xiàn)實效用。

加強初中計算機教學需要從教師、學生等多個方面來進行考慮，不能盲目地、孤立地看待問題。隨之計算機技術的不斷進步，在未來計算機還會有更多的重要作用。初中計算機教學將會越來越重要，越來越多的人會更加重視初中階段的計算機教學，也許計算機的學習將會如同現(xiàn)在的語文數(shù)學教學一樣，所以加強初中計算機教學是非常有必要的。