淺談如何學(xué)好高中生物

李婧

摘要：高中生物對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)難度又上升了一個(gè)層次，所以教師的教學(xué)方法非常重要。那么在高中生物的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要怎么樣才能學(xué)好這一學(xué)科呢？教師在教學(xué)中又該如何提高自身的教學(xué)效果呢？

關(guān)鍵詞：高中生物；教學(xué)方式；教學(xué)效率

對于高中生來說，學(xué)好生物非常重要，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。首先，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對生物學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣教師接下來的教學(xué)才會(huì)相對簡單起來。其次，教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，要注意讓學(xué)生理解課本上所講的知識(shí)點(diǎn)，讓他們理解記憶。再次，在教學(xué)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以后，教師要及時(shí)布置相應(yīng)的作業(yè)幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)。最后，教師要注意讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)積累本，讓他們把平時(shí)做錯(cuò)的題和學(xué)習(xí)到的比較困難的知識(shí)點(diǎn)摘抄下來，然后在平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，反復(fù)練習(xí)，直到自己掌握。通過有順序的設(shè)置教學(xué)計(jì)劃，一步一步的提高學(xué)生的生物成績。那么對于教師來說，應(yīng)該如何組織自己的教學(xué)呢？應(yīng)該如何提高自身教學(xué)質(zhì)量呢？

一、興趣是學(xué)好生物的基礎(chǔ)

二十一世紀(jì)以來，生物科學(xué)發(fā)展非常迅速，同時(shí)生物科學(xué)的發(fā)展對國家有著非常重要的作用。所以，學(xué)好生物學(xué)科對學(xué)生來說非常重要。無論干什么，興趣都是促進(jìn)學(xué)生朝著這個(gè)目標(biāo)努力的動(dòng)力。只有讓學(xué)生對生物產(chǎn)生濃厚的興趣，他們才會(huì)更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。另外學(xué)好生物可以幫助我們了解身體，物體構(gòu)造，所以在教學(xué)過程中教師就可以利用生活中的實(shí)際例子去吸引學(xué)生的注意力，讓他們產(chǎn)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，感受到學(xué)習(xí)生物的作用。

在生物的學(xué)習(xí)中，有的學(xué)生對生物很感興趣，在學(xué)習(xí)的過程中他自己會(huì)去努力的解決遇到的問題，可班上還存在這樣一部分學(xué)生，他們認(rèn)為生物很困難、很枯燥、很抽象，所以學(xué)習(xí)起來動(dòng)力不足，時(shí)間久了容易對生物產(chǎn)生反感情緒，進(jìn)而影響他們的成績。所以，針對這樣的情況，教師要注意保持班上那部分愛學(xué)習(xí)生物學(xué)科的學(xué)生的熱情，讓他們持續(xù)學(xué)習(xí)下去。同時(shí)教師還要注意班上那部分不愛學(xué)習(xí)生物學(xué)科的學(xué)生，去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)生物學(xué)科，讓他們發(fā)現(xiàn)生物的魅力。

學(xué)好生物是可以幫助學(xué)生解決生活的很多問題。其實(shí)生物學(xué)科和我們實(shí)際生活聯(lián)系非常密切，運(yùn)用生物知識(shí)解決問題的地方也非常多，比如發(fā)酵，米酒的形成，糧食的保存等這些都和生物知識(shí)有關(guān)。因此，教師在教學(xué)過程中，一定要注意去吸引學(xué)生的注意力，引起他們的興趣，這樣教師成功了一大半了。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了興趣以后，他們就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，認(rèn)真去解決遇到的問題，并且學(xué)生在各個(gè)階段的學(xué)習(xí)也會(huì)更加努力?？傊?，興趣是學(xué)好生物的關(guān)鍵，在教學(xué)過程中，教師一定要注意對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們主動(dòng)去探索生物中的有趣之處。

二、強(qiáng)化學(xué)生的記憶

生物學(xué)科和其他學(xué)科有所不同，具有不同的特點(diǎn)。它作為理科科目，需要學(xué)生在學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶，這樣學(xué)生才能更加理解生物知識(shí)。這一科目的學(xué)習(xí)需要學(xué)生具有不一樣的思維模式，因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)的對象是細(xì)胞、組織、有機(jī)物和無機(jī)物等，它們之間有著特殊的關(guān)系，如果學(xué)生沒有一定的邏輯思維，不按著學(xué)習(xí)生物的思維來思考問題，那么對生物的學(xué)習(xí)就比較困難了。

其實(shí)和其他學(xué)科一樣，生物科學(xué)也有很多的專有名詞，在生物學(xué)科的學(xué)習(xí)中有很多概念定理，這樣教師在教學(xué)中就要注意讓學(xué)生記憶掌握這些概念定理，同時(shí)還要注意讓學(xué)生去理解知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生能夠?qū)局羞@些概念定理都理解掌握了以后，他們對接下來的生物現(xiàn)象就容易理解一下，也就能更好地理解生物知識(shí)了。

首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生去記憶書本上的概念定理。然后，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，把本單元所要講的基本概念聯(lián)系起來對學(xué)生進(jìn)行講解。其次，在進(jìn)行課堂講解教學(xué)時(shí)，教師一定要注意班級紀(jì)律的管理，讓學(xué)生的注意力集中在課堂中來，叫他們做好筆記。最后，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)。生物學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)繁多，可能在進(jìn)行課堂講解的時(shí)候我們無法理解透徹，這時(shí)就需要學(xué)生在課堂中做好筆記，等到需要的時(shí)候就翻出來看，幫助學(xué)生解決問題。

學(xué)習(xí)生物學(xué)科不能死記硬背，要注意把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來理解記憶。另外，我們在記憶生物學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候還可以聯(lián)系實(shí)際生活，將生活中的生物問題和書本上的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來理解。還有，教師在教學(xué)中可以讓學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的事物來記憶，運(yùn)用自己的視覺聽覺來記憶?？傊洃浀姆椒ㄊ欠浅６嗟?，在教學(xué)中教師要注意總結(jié)記憶的方法，然后在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

三、利用練習(xí)題記憶，提高學(xué)生能力

高中生物有大量知識(shí)點(diǎn)，要想扎實(shí)落實(shí)生物學(xué)科的知識(shí)，少不了要用練習(xí)題來鞏固知識(shí)。在課堂教學(xué)時(shí)，教師首先要讓學(xué)生掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，然后給學(xué)生一定量的練習(xí)題幫助學(xué)生鞏固，因?yàn)橐欢康木毩?xí)題是提高學(xué)生生物成績的關(guān)鍵。上完一節(jié)課以后，教師就可以讓學(xué)生先去復(fù)習(xí)本堂課所講的內(nèi)容，然后讓他們利用課后的習(xí)題先練習(xí)一下。

另外，教師要給學(xué)生找其他練習(xí)題來讓學(xué)生做，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但是，教師不能為了做題而讓學(xué)生做題，而是要讓學(xué)生在理解知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上去做題，有針對性的查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，教師要讓學(xué)生以課本為出發(fā)點(diǎn)來鞏固，因?yàn)槠鋵?shí)萬變不離其宗，雖然說各種題都有，但其實(shí)它們都是根據(jù)課本上的知識(shí)延伸出來的，并且很多題型在書本上都是有答案的，在文中都是找得出依據(jù)的，所以教師在教學(xué)中一定要強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)，讓學(xué)生抓住課本，掌握課本上的知識(shí)點(diǎn)，然后以此為契機(jī)來復(fù)習(xí)知識(shí)，作答習(xí)題。

在高中生物的學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)遇到很多很多困難，教師要注意幫助學(xué)生處理自身情緒，戰(zhàn)勝困難，逐步提高。教師要注意創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生理解掌握課本上的知識(shí)，在生物的習(xí)題練習(xí)中，要注意方式方法。比如選擇題，教師要讓學(xué)生把錯(cuò)的題先做好，然后再去練習(xí)其他題。另外，作為一名生物教師，一定要具有創(chuàng)新精神，不斷去摸索其他有效的教學(xué)模式，把其精華部分運(yùn)用到自身教學(xué)中來，好提高教學(xué)質(zhì)量。

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