探究情感教育在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用

張曉霞

摘要：英語是一門語言類的學(xué)科，在初中英語教學(xué)中情感教育有著廣泛的應(yīng)用。對(duì)于活躍課堂氣氛、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、在英語學(xué)習(xí)中精確把握語言色彩等具有重要意義。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué)；情感教育；運(yùn)用

一、前言

情感可以包括情緒、認(rèn)知、審美等各個(gè)方面，是某個(gè)主體對(duì)客觀事物的主觀態(tài)度。在英語教學(xué)上，情感教育是指老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生等諸多情感因素的統(tǒng)稱。在初中英語教學(xué)中有效運(yùn)用情感教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于教師把握學(xué)生的課堂心理，以便制定更加符合實(shí)際情況的教學(xué)計(jì)劃。語言是一門應(yīng)用型的學(xué)科，其中包括大量的情感因素，在學(xué)習(xí)語言的過程中，情感體驗(yàn)是極為重要的，英語的教學(xué)也不能只注重智力因素的培養(yǎng)，一些非智力因素同樣對(duì)英語學(xué)習(xí)有著重大的作用。在新的素質(zhì)教育的要求下，英語不僅僅作為一種人與人之間溝通的工具，更加蘊(yùn)含了另一種文化、思想與情感。

二、什么叫做情感教育

情感教育是教育過程中非智力因素的總稱，涉及到學(xué)習(xí)的興趣、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、意志等各個(gè)方面。這些主觀因素對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。比如說學(xué)習(xí)興趣就關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，直接影響到學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量。另外，意志也對(duì)學(xué)習(xí)效果有重要影響，畢竟英語學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事，學(xué)好一門語言往往比學(xué)好數(shù)學(xué)或物理要難許多，因此，意志就顯得十分重要了，三天打魚兩天曬網(wǎng)的學(xué)習(xí)態(tài)度顯然是不行的。

初中英語教學(xué)中的情感教育主要包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在課堂上對(duì)學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)心理的把握，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)生情緒，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的身心健康發(fā)展等。

三、如何有效運(yùn)用情感教育

因?yàn)闆]有生活在經(jīng)常使用英語的環(huán)境里，所以，對(duì)于初中生來說，英語的學(xué)習(xí)往往是枯燥乏味且沒有使用價(jià)值的。語言是人與人之間溝通的橋梁，缺少語言環(huán)境的語言學(xué)習(xí)會(huì)困難許多，因此，初中生普遍對(duì)應(yīng)于學(xué)習(xí)缺乏興趣，而學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度等卻是學(xué)好英語的重要因素，在初中英語學(xué)習(xí)中，情感教育的目的正是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，為高效的英語教學(xué)打好基礎(chǔ)。

（一）運(yùn)用情感教育培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以在學(xué)習(xí)過程中提供源源不斷的動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)，也是高效學(xué)習(xí)的保障。英語是初中階段的主要課程之一，可是英語在我們的生活中又不像語文、數(shù)學(xué)那樣應(yīng)用廣泛，因此，初中學(xué)生大概總有：我為什么要學(xué)習(xí)英語這樣的疑問。作為教師應(yīng)該給學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如在初中一年級(jí)的第一堂英語課上，教師應(yīng)該首先告訴學(xué)生英語的重要性。在全球化步伐加快的今天，英語已經(jīng)成為了全球通用語言，在今后的工作學(xué)習(xí)中，要想進(jìn)入更高的平臺(tái)就必須熟練掌握英語。通過教師的強(qiáng)調(diào)，學(xué)生一定會(huì)對(duì)英語這門課程投注更大的專注度，良好的動(dòng)機(jī)是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。

（二）運(yùn)用情感教育激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，光有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并不夠，學(xué)習(xí)興趣是指從主觀上享受學(xué)習(xí)的過程。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，英語學(xué)習(xí)才不會(huì)是一個(gè)枯燥乏味的任務(wù)，而是學(xué)生快樂體驗(yàn)并取得進(jìn)步的過程。例如七年級(jí)英語第一單元標(biāo)題為This is me！ 主要是向新朋友介紹自己的常用語，教師可以組織學(xué)生在新的課堂上用英語向新朋友介紹自己，相互認(rèn)識(shí)。

比如：LM： Hello！ I am Li Ming， what is your name？

ZM： I am Zhang Mei， They are my friends， Li Li and Zhou Ting.

LM：Nice to meet you！

ZM：Nice to meet you too！

這是簡(jiǎn)單的進(jìn)行自我介紹和介紹他人的方法，通過簡(jiǎn)單的英語介紹可以讓學(xué)生在相互認(rèn)識(shí)的同時(shí)體會(huì)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的新鮮感，產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的心理變化教師也應(yīng)該合理掌握，比如學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中最怕英語聽寫，經(jīng)常出現(xiàn)提起英語聽寫就頭疼的現(xiàn)象，教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的這種心理，積極改良考察單詞的形式，減輕學(xué)生的心理壓力，如將傳統(tǒng)的單詞聽寫改成選詞填空，看圖辨義，英漢連連看等趣味化方式，以看圖辨義為例，可以將單詞的意思聯(lián)想為一句話或是一個(gè)情景，老師利用幻燈片放映相關(guān)的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行猜詞比賽，這樣會(huì)使背單詞變得有趣又高效。

（三）運(yùn)用情感教育端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

在英語學(xué)習(xí)過程中，教師要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，盡可能在營造輕松愉快的教學(xué)氛圍。課堂是學(xué)習(xí)英語的第一場(chǎng)所，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率關(guān)系到英語學(xué)習(xí)的總效率，因此，在英語課堂上，教師一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)枯燥乏味的教學(xué)模式，多采用互動(dòng)式教學(xué)，拉近教師與學(xué)生之間的親切感，同時(shí)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法來代替千篇一律的說教式教學(xué)。以給學(xué)生講解Be動(dòng)詞的用法為例，be動(dòng)詞是系表動(dòng)詞，主要應(yīng)用于系表結(jié)構(gòu)的句子，初學(xué)者往往分不清楚不同的情況下究竟應(yīng)該用原形be，還是is、are、am，在非特殊結(jié)構(gòu)（如 there be句型）中都翻譯成“是”的意思，但與不同的主語應(yīng)該怎樣搭配呢？這時(shí)候，教師可以采用順口溜法幫助學(xué)生記憶，如“我是am你是are，is跟著他她它。”除此之外再補(bǔ)充“不是你我他，單數(shù)is復(fù)數(shù)are”通過這句順口溜，學(xué)生就可以把be動(dòng)詞的三種基本形式有效區(qū)分開了。為了加強(qiáng)記憶，可以出各種不同形式的填空題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，如（1）my mother （ ） a teacher. （2）those apples （ ） red.等?？傊?，情感教育是做好初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)，可以為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師也可以通過情感教育把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，能夠因材施教、對(duì)癥下藥地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題，是提高初中英語教學(xué)效率的重要保障。

參考文獻(xiàn)：

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[2]尹雪峰.情感教育在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用探究[J].快樂閱讀，2015，（08）：14