互聯(lián)網(wǎng)+背景下家?；訉嵺`探究

許麗萍

摘要：中職教育是我國教學(xué)體系當(dāng)中的重要階段，是為社會培養(yǎng)應(yīng)用型以及實踐型人才的重要基地。在新時期背景下，教學(xué)方式發(fā)生了重要轉(zhuǎn)變，學(xué)生的培養(yǎng)不僅僅需要學(xué)校全身心的投入，更要實現(xiàn)對學(xué)生家庭的聯(lián)合，通過實現(xiàn)有效的家?；?，從而全方位的培養(yǎng)學(xué)生，也讓學(xué)生能夠在家校有效互動的環(huán)節(jié)當(dāng)中得到更為全面的發(fā)展。近年來，隨著我國科學(xué)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)被充分的應(yīng)用到廣大的領(lǐng)域當(dāng)中，其中在教育領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)也得到了充分的應(yīng)用，在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，通過實現(xiàn)家校的有效互動，保證互聯(lián)網(wǎng)背景下的家?；泳哂袝r效性、針對性，從而更好的引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)。因此本篇文章主要針對互聯(lián)網(wǎng)+背景下，家校互動實踐教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的探究，以期通過互聯(lián)網(wǎng)背景下家?；訉嵺`的探究，促進(jìn)職業(yè)院校的教學(xué)工作發(fā)展。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；家校互動；實現(xiàn)探究；職業(yè)院校

互聯(lián)網(wǎng)+背景下的家?；訉嵺`探究是指家庭和職業(yè)院校通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，在互聯(lián)網(wǎng)的背景下通過相應(yīng)的設(shè)備，實現(xiàn)學(xué)校和家庭之間的信息互動、積極溝通，讓家長以及學(xué)校能夠主動的了解支持和配合雙方的教學(xué)活動，在互動中形成教育的聯(lián)合體，從而更為全面的促進(jìn)在校學(xué)生的教學(xué)工作，實現(xiàn)多方共贏。由于互聯(lián)網(wǎng)具有較強(qiáng)的開放性時效性，因此在互聯(lián)網(wǎng)背景下實現(xiàn)家?；拥男履Ｊ剑瑸閭鹘y(tǒng)的家?；犹峁┝烁嗟目尚行浴?/p>

一、互聯(lián)網(wǎng)+背景下家校互動模式構(gòu)建的必要性

互聯(lián)網(wǎng)背景下，立足于互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)家?；有履Ｊ降臉?gòu)建是當(dāng)前職業(yè)院校教學(xué)過程中的重要內(nèi)容，同時也是促進(jìn)學(xué)生家長積極的參與到中職院校教育中的重要渠道?？偟脕碚f，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+背景下家?；幽Ｊ降臉?gòu)建是有以下幾個方面來決定的：

（一）傳統(tǒng)家?；幽Ｊ叫实牡拖?。在傳統(tǒng)的家?；幽Ｊ疆?dāng)中，呈現(xiàn)出的狀態(tài)就是滯后性、信息的不對稱性[1]。傳統(tǒng)的家?；悠脚_主要是家長會、學(xué)校告家長書、家長聯(lián)系手冊、家長開放日、電話聯(lián)系等等，這些互動模式在很大程度上阻礙了學(xué)校和學(xué)生家長之間信息流通的時效性和互動性以及及時性，通常呈現(xiàn)出的狀態(tài)是學(xué)校信息的單向傳播，學(xué)生的家長很少能夠有效的參與進(jìn)來，從而造成了職業(yè)院校家校互動頻率較小，效果較低、質(zhì)量也不高的狀況?；谶@些狀況，在當(dāng)前的職業(yè)教育過程中，必須要充分利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)，新時期新模式的家?；幽Ｊ降臉?gòu)建。

（二）是當(dāng)前職業(yè)院校實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的需求。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，要求我國教育要盡快實現(xiàn)現(xiàn)代化，利用現(xiàn)代科技以及現(xiàn)代化的教育理念實施教學(xué)工作。在中職院校的家校互動，利用互聯(lián)網(wǎng)、利用網(wǎng)絡(luò)為載體、利用各種終端實現(xiàn)學(xué)校和家庭信息的及時鏈接和溝通，讓學(xué)生的家長也能夠積極的參與到學(xué)校的管理以及對學(xué)生的培養(yǎng)當(dāng)中，從而更為有效的促進(jìn)職業(yè)院校的發(fā)展。同時在新時期，也必須要充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷地引導(dǎo)學(xué)生的家長注重學(xué)生的教育，促進(jìn)學(xué)生的成長成才。

二、互聯(lián)網(wǎng)+背景下職業(yè)院校實現(xiàn)家?；有履Ｊ綐?gòu)建途徑

（一）利用微信、微博、QQ等即時聊天通訊軟件推動新時期背景下家?；幽Ｊ降臉?gòu)建。

當(dāng)前QQ號、微博號、微信號已經(jīng)成為人們生活，和學(xué)習(xí)當(dāng)中所必備的工具。學(xué)生的家長也是如此，通過QQ、微博、微信能夠讓家長及時的了解到自己想要了解的信息，并且還能利用這些新媒體軟件豐富自己的生活空間?；谶@些新媒體app的特點，能夠隨時隨地的接收文字、圖片、視頻等消息。職業(yè)院校就應(yīng)該充分整合這些互聯(lián)網(wǎng)app，利用即時聊天軟件構(gòu)建新時期背景下的家校互動模式。比如針對一個班級學(xué)生的家長，教師可以利用微信建立一個家長群，或者是班主任添加學(xué)生家長為好友，在微信群中能夠?qū)崿F(xiàn)一對多的信息傳輸或者說能夠在微信群中收集各個家長的意見[2]。除此之外，還能夠和學(xué)生的家長實現(xiàn)一對一的視頻、語音溝通交流，利用文字、圖片、視頻等多種信息交流的方實現(xiàn)的溝通，能夠鼓勵和激勵學(xué)生的家長積極的參與到家校互動中來，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

（二）創(chuàng)建職業(yè)院校網(wǎng)站，共享社會資源。

當(dāng)前很多職業(yè)院校都有自己的校內(nèi)網(wǎng)，在學(xué)校的網(wǎng)站上發(fā)布學(xué)校的動態(tài)、學(xué)校的建設(shè)、教育進(jìn)度以及和家長之間的交流等等。因此要想利用網(wǎng)站進(jìn)一步優(yōu)化家?；幽Ｊ?，就必須要升級網(wǎng)站開拓網(wǎng)站的更多的功能。比如可以將網(wǎng)站分為幾大板塊，包括：學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、教師的教學(xué)情況、學(xué)校的師資力量、家長的和學(xué)校的參與狀況以及家長與家長之間的交流園地等等幾個網(wǎng)站版塊。通過這幾個網(wǎng)站版塊的開發(fā)和使用，實現(xiàn)更為全面和有效，互聯(lián)網(wǎng)+背景下的家?；訉嵺`，從而促進(jìn)職業(yè)院校的教學(xué)工作有效開展+。

（三）傳統(tǒng)家?；幽Ｊ绞直粍?，不利于教師與家長的信息溝通，導(dǎo)致學(xué)生容易出現(xiàn)雙面性格，基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的家?；悠脚_可以有效改善家?；拥默F(xiàn)狀，提高家長與學(xué)生的溝通效率，同時利用反饋信息促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造健康的成長環(huán)境?；诨ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)的家?；悠脚_并非獨立存在的，還需要相應(yīng)的配套措施：

1.平等的家校關(guān)系。傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)校是教育體系中的主體，忽視了家庭教育的作用，家長已經(jīng)主動溝通聯(lián)系教師，承擔(dān)學(xué)生教育中的責(zé)任，并利用家?；悠脚_與教師實時溝通，保證權(quán)利與義務(wù)的平臺。2.樹立素質(zhì)教育的思想。素質(zhì)教學(xué)模式不僅僅局限在學(xué)校，也需要家長的配合，家長必須改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想，不能僅僅依靠分?jǐn)?shù)判讀學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，并及時肯定學(xué)生的努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.標(biāo)準(zhǔn)化的管理模式。基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的家?；悠脚_必須建立標(biāo)準(zhǔn)化的管理制度，約束教師與家長的行為，克服教育過程中的隨意性。4.實時監(jiān)督機(jī)制?；诨ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)的家?；悠脚_提供了生生、師生、家校等多種互動模式，家長與學(xué)校應(yīng)該充分利用平臺的功能，建立完善的監(jiān)督機(jī)制，一方面監(jiān)控學(xué)生的成長過程，另一方面將家校互動的信息及時反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)計劃，同時保證學(xué)生健康成長。

結(jié)語

總的來說，在互聯(lián)網(wǎng)+背景下家?；訉嵺`探究是非常重要的，因此相關(guān)的教學(xué)工作者應(yīng)該立足于互聯(lián)網(wǎng)+，利用互聯(lián)網(wǎng)的種種優(yōu)勢，以及當(dāng)前各種終端app為載體實現(xiàn)有效的家校互動新模式的構(gòu)建。

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課題項目：江蘇省職教學(xué)會2017年立項課題：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中等職業(yè)學(xué)校德育途徑創(chuàng)新研究部分研究成果（XHDY2017035）。