論職業(yè)教育為先導(dǎo)的中職體育教育創(chuàng)新研究

岳龍

體育教學(xué)是中職教育的重要課程，但是當(dāng)前，中職體育教育仍然還存在著大量的問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)體育教學(xué)來(lái)進(jìn)行有效的職業(yè)教育，可以讓學(xué)生的身體更加符合未來(lái)的職業(yè)需求，讓學(xué)生有更好的發(fā)展…。本文就對(duì)職業(yè)教育和中職體育教學(xué)進(jìn)行研究，分析職業(yè)教育對(duì)于體育教育的重要性，分析當(dāng)前中職體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并且從課程建設(shè)、挖掘?qū)W生個(gè)性、勞動(dòng)模擬教學(xué)三個(gè)方面，探索中職體育教育的創(chuàng)新途徑。

中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)出中等技術(shù)勞動(dòng)人才，并且還要有效的保證這些人才的綜合能力，因此，中職學(xué)校的課程需要滲透職業(yè)教育，讓學(xué)生更加職業(yè)。直觀上講，體育課似乎游離在這個(gè)目標(biāo)之外，但是在事實(shí)上，通過(guò)在體育課上進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)，能夠讓學(xué)生得到足夠的鍛煉，從而保證學(xué)生身心更符合職業(yè)要求。因此，中職學(xué)校的體育課程需要?jiǎng)?chuàng)新，才能更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的職業(yè)教育。

一、職業(yè)教育對(duì)于體育教育的重要性

中職教育是我國(guó)職業(yè)教育的重要組成部分，為企事業(yè)單位培養(yǎng)農(nóng)林、裝配、建設(shè)、管理、服務(wù)人才，增加社會(huì)的勞動(dòng)力，體育課作為作為中職學(xué)校課程的一部分，也有著進(jìn)行職業(yè)教育的重任。體育教學(xué)應(yīng)該圍繞中職學(xué)校的辦學(xué)思想，制定教學(xué)大綱，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，并且還要根據(jù)職業(yè)教育的需求對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，保證學(xué)生與未來(lái)的需求相符合。通過(guò)體育課程，學(xué)生能夠有更好的身心發(fā)育，具備更佳的身體素質(zhì)，提升未來(lái)的職業(yè)水平。

二、中職體育教育存在的問(wèn)題

學(xué)校缺乏對(duì)體育教育的重視。中職學(xué)校在當(dāng)前，仍然只是重視學(xué)校的文化課程，對(duì)體育課程教學(xué)十分輕視，這種輕視導(dǎo)致了學(xué)校對(duì)體育課程投入的資源不足，體育課的教學(xué)設(shè)備落后和簡(jiǎn)陋。學(xué)校還存在對(duì)體育課程認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題，覺(jué)得體育課只是簡(jiǎn)單的給學(xué)生一個(gè)鍛煉身體的時(shí)間，使得學(xué)校沒(méi)有對(duì)體育課進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的制定，缺少有效的體育教學(xué)。一些學(xué)校甚至體育課程不足，體育教師的師資力量也難以實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育課全面開(kāi)展。

體育課程設(shè)置不合理。體育課程設(shè)置不合理，體育課程安排非常隨意，并不符合教育部門(mén)的要求，甚至連課時(shí)都沒(méi)有達(dá)到要求標(biāo)準(zhǔn)；在體育課的內(nèi)容上，也沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的需求和需要制定，降低了體育課的趣味性，學(xué)生提不起興趣；中職學(xué)校的體育課程缺少自己的特色，很多學(xué)校的課程甚至生搬硬套其他高等學(xué)院校的課程，并沒(méi)有考慮課程的設(shè)定是否符合學(xué)校的需求，也沒(méi)有體現(xiàn)出職業(yè)教育的意義。

體育教學(xué)手段落后。由于中職學(xué)校普遍存在體育教學(xué)目標(biāo)不明確的問(wèn)題，使得體育教學(xué)也僅僅停留在簡(jiǎn)單層次，在體育課上進(jìn)行了簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)之后，就進(jìn)行一些比如體操、跑步等簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)，缺少戶(hù)外拓展運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并且也沒(méi)有明確的活動(dòng)安排。這樣的教學(xué)手段，僅僅是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了體育鍛煉，課程變得無(wú)比枯燥。在體育知識(shí)教學(xué)上，也只是體育老師給學(xué)上講述體育知識(shí)，沒(méi)有相關(guān)的戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)展，造成體育課沒(méi)有把理論和實(shí)際相結(jié)合。再這樣的體育教學(xué)中，學(xué)生會(huì)對(duì)體育課心生厭惡，降低了體育課程的教學(xué)效率。

三、中職體育教育的創(chuàng)新途徑

完善課程資源和教學(xué)模式。學(xué)校要?jiǎng)訂T所有的體育教師，通過(guò)他們?cè)谡n堂中的實(shí)際教學(xué)反饋，從而制定精準(zhǔn)的教學(xué)模式。例如，體育教師上體育課時(shí)要對(duì)體育課程進(jìn)行更多的觀察和記錄，改善體育課的課程內(nèi)容，尋找學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的參加，另外，體育老師也要更加了解每個(gè)學(xué)生，掌握學(xué)生的身體情況和興趣愛(ài)好，并且根據(jù)專(zhuān)業(yè)需求安排課程內(nèi)容，讓課程符合學(xué)生需求的同時(shí)，還能表現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)特色。此外，學(xué)校還應(yīng)該聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，比如使用當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校的體育課提出建議，通過(guò)學(xué)生的反饋，深入明確學(xué)生的真正需求，建立全新的教學(xué)模式，充分挖掘?qū)W生在體育課中的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生能夠更加積極的參與到體育學(xué)習(xí)中，快樂(lè)的學(xué)習(xí)體育，有效提升學(xué)生各方面的素質(zhì)，也讓教學(xué)更富有活力。

注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。通過(guò)參考相關(guān)的研究結(jié)果，學(xué)生時(shí)代參加更多的體育活動(dòng)，有助于提升日后工作的機(jī)敏性，所以，在中職教育的體育教學(xué)中，還需要注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，通過(guò)課程內(nèi)的體育活動(dòng)，讓學(xué)生更加機(jī)敏，提升他們未來(lái)工作的能力。首先，教師必須要掌握學(xué)生的個(gè)性特征，并且更能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征展開(kāi)專(zhuān)門(mén)的教育，比如在體育課的活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性安排他們的活動(dòng)中的角色，讓他們得到更好的鍛煉，并促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。另一方面學(xué)校也需要給學(xué)生搭建一個(gè)展示和性的平臺(tái)，充分尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)人意愿，根據(jù)學(xué)生不同的興趣愛(ài)好，建立體育興趣小組，通過(guò)舉辦比賽等等，讓學(xué)生的個(gè)性得到展示。一方面，可以讓學(xué)生變得更加主動(dòng)，另一方面，教師在這個(gè)過(guò)程中更加了解學(xué)生，尊重學(xué)生，也能建立良好的教師關(guān)系，有利于體育教學(xué)的提高。

從職業(yè)需求出發(fā)，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)模擬勞動(dòng)教學(xué)。為了讓職業(yè)教育更好的在中職體育教育中體現(xiàn)，中職學(xué)校應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，尤其是要結(jié)合學(xué)生未來(lái)的勞動(dòng)需要，根據(jù)學(xué)生未來(lái)工作后的身體需求、因?yàn)楣ぷ鲿?huì)得什么樣的職業(yè)病，有目的的選擇教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)開(kāi)展模擬勞動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)日常生活中的勞動(dòng)技能，比如攀登、爬越、搬運(yùn)等實(shí)際運(yùn)動(dòng)技能，有效的提升他們的身體活動(dòng)能力。通過(guò)變化的模擬勞動(dòng)環(huán)境，可以提升學(xué)生的語(yǔ)言交流水平，加快他們對(duì)時(shí)間、空間的判斷速度，然他們具備更強(qiáng)的職業(yè)思維，為未來(lái)的職業(yè)工作做好身體上的準(zhǔn)備。

體育課程也在塑造著學(xué)生，包括學(xué)生的身體和心理，通過(guò)有效的將職業(yè)教育與體育課結(jié)合，挖掘?qū)W生的個(gè)性，以及學(xué)校為體育課提供更多的資源，保證課程的順利開(kāi)展，才能讓中職學(xué)校的體育課程發(fā)揮出全部的價(jià)值，完整的塑造每一個(gè)學(xué)生。