切實(shí)加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)教育工作的思考

王槊

摘要：意識(shí)形態(tài)工作歷來是黨和國家高度重視的一項(xiàng)工作，高校作為意識(shí)形態(tài)教育的前沿陣地具有舉足輕重的重要地位。加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)教育對(duì)于抵制西方意識(shí)形態(tài)滲透具有重要意義，同時(shí)也是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的客觀需要。當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)教育整體趨向良好，但是在多元的社會(huì)背景下也存在一些問題，發(fā)現(xiàn)和解決高校意識(shí)形態(tài)教育中存在的問題才能更好地貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于意識(shí)形態(tài)問題講話的精神。

關(guān)鍵詞：意識(shí)形態(tài)；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；思想政治教育；馬克思主義理論

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）23-0226-02

意識(shí)形態(tài)問題歷來是黨和國家高度重視的一項(xiàng)工作。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“能否做好意識(shí)形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國家長治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力?！边@是黨和國家在新時(shí)期對(duì)意識(shí)形態(tài)問題的新的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握。高校作為傳播先進(jìn)文化知識(shí)、培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)合格人才的專門場所，也是意識(shí)形態(tài)教育的前沿陣地。

一、意識(shí)形態(tài)問題

什么是意識(shí)形態(tài)呢？按照馬克思主義的觀點(diǎn)，意識(shí)形態(tài)就是在特定的歷史環(huán)境下，占統(tǒng)治地位的各個(gè)階級(jí)為了維護(hù)自身的統(tǒng)治地位必然要建立起相應(yīng)的上層建筑與意識(shí)形態(tài)體系，這種占統(tǒng)治地位的意識(shí)形態(tài)體系是對(duì)各種社會(huì)意識(shí)形式的概括與總結(jié)，而這種作為統(tǒng)治階級(jí)意識(shí)形態(tài)的價(jià)值觀體系與行為規(guī)范體系的目的是論證本階級(jí)統(tǒng)治的合法性與正當(dāng)性，以使社會(huì)各階級(jí)成員認(rèn)同和自覺遵守維護(hù)當(dāng)下社會(huì)秩序的各種規(guī)范，即“作為統(tǒng)治階級(jí)思想觀念的意識(shí)形態(tài)，是對(duì)一種社會(huì)制度合法性的基礎(chǔ)論證，并以思想和價(jià)值觀念形態(tài)發(fā)揮作用，目的在于使社會(huì)成員認(rèn)同現(xiàn)存的社會(huì)制度和生活?！盵1]

由此可以看出，意識(shí)形態(tài)的主要作用表現(xiàn)在意識(shí)形態(tài)作為建立在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的思想上層建筑，一經(jīng)產(chǎn)生必然會(huì)具有相應(yīng)的獨(dú)立性與能動(dòng)性，這種能動(dòng)性主要表現(xiàn)為作為思想上層建筑的意識(shí)形態(tài)必然通過引領(lǐng)社會(huì)的價(jià)值觀念塑造有利于本階級(jí)的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，并進(jìn)而引導(dǎo)社會(huì)成員對(duì)本階級(jí)的價(jià)值觀的認(rèn)同與維護(hù)，自覺遵守當(dāng)下的各種社會(huì)規(guī)范與行為規(guī)則，從而確立起本階級(jí)統(tǒng)治的合法性與正當(dāng)性。

二、加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育工作的重要性

2015年1月19日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳近日印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》?！兑庖姟窂?qiáng)調(diào)指出，意識(shí)形態(tài)工作是黨和國家一項(xiàng)極端重要的工作，高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)，并提出高校的宣傳部長由常委兼任。這是繼10年前，中共中央、國務(wù)院頒布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，為高校宣傳思想工作和大學(xué)生思想教育進(jìn)行了總體規(guī)劃之后，特別是繼“十八大”，十八屆三中、四中全會(huì)以及習(xí)近平主席2013年在全國宣傳思想工作會(huì)議上的講話（“八一九”講話）和2013年12月中共中央辦公廳印發(fā)了《培育和踐行社會(huì)主義價(jià)值觀的意見》之后，進(jìn)一步做好我國意識(shí)形態(tài)工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。由此可見，黨中央對(duì)高校意識(shí)形態(tài)教育工作高度重視，這也說明了高校意識(shí)形態(tài)教育工作在新形勢下具有的重要性，因此做好這一工作具有重大的戰(zhàn)略意義。

1.加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)教育工作對(duì)于實(shí)現(xiàn)“中國夢”具有重要的意義。2012年11月29日習(xí)近平總書記在參觀國家博物館“復(fù)興之路”展覽時(shí)提出了“中國夢”的概念。他認(rèn)為“中國夢”是中華民族的偉大復(fù)興，是中華民族近代以來最偉大的夢想?！爸袊鴫簟钡膶?shí)現(xiàn)、中華民族的偉大復(fù)興要靠包括高校大學(xué)生在內(nèi)的全體中國人民的辛苦勞動(dòng)和奮力拼搏。大學(xué)生是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，社會(huì)主義建設(shè)所需要的專門人才和人口素質(zhì)的提高都依賴于高校，因此高校意識(shí)形態(tài)教育工作作為一項(xiàng)固本工程、鑄魂工程對(duì)于實(shí)現(xiàn)“中國夢”具有重要的意義和起著核心作用。高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，主要是通過學(xué)習(xí)和宣傳馬克思主義、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀等途徑為實(shí)現(xiàn)“中國夢”提供人才保障和智力支持。因此，只有加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)教育工作才能引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)“中國夢”而努力；只有加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)教育才能使大學(xué)生樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而讀書的遠(yuǎn)大理想；只有加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)教育工作才能形成全黨全社會(huì)的共同理想和共同的價(jià)值取向，從而樹立理論自信、道路自信和制度自信，最終帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)實(shí)現(xiàn)“中國夢”。

2.加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)教育工作對(duì)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要的意義。社會(huì)主義和諧社會(huì)是黨提出的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)，是黨加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是全體中國人民不懈追求的一種美好社會(huì)。社會(huì)主義和諧社會(huì)的主要目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)人與自然、人與人、人與社會(huì)的和諧。社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)離不開全體人民的物質(zhì)生活水平與思想道德水平的提高。

改革開放以來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國人民的物質(zhì)生活水平已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，已經(jīng)基本上進(jìn)入了小康社會(huì)，而建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)不僅需要物質(zhì)生活水平的提高，也需要思想道德水平的提高，而思想道德水平的提高只有在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在馬克思主義理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)。高校作為意識(shí)形態(tài)的前沿陣地，是學(xué)習(xí)和宣傳馬克思主義理論、培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的主要場所。因此，只有加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)教育工作才能堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義；只有加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)教育工作才能提高當(dāng)代大學(xué)生的思想道德水平；只有加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)教育工作才能最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和諧社會(huì)。

三、加強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育工作的途徑

加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)教育具有重要的意義，而如何加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)教育即高校意識(shí)形態(tài)教育工作的途徑是什么則是一項(xiàng)重要的課題。高校意識(shí)形態(tài)教育工作首先分為教育者與受教育者，作為教育者的高校教職工同時(shí)也是被教育者，高校教職工只有用最新的意識(shí)形態(tài)理論武裝自己才能真正達(dá)到高校意識(shí)形態(tài)教育的目的。也就是說，高校的教職工特別是思想政治課的教職工是意識(shí)形態(tài)教育工作的主要承擔(dān)者，肩負(fù)著意識(shí)形態(tài)教育工作的重要任務(wù)。針對(duì)當(dāng)下思想政治課堂的現(xiàn)實(shí)情況，首先要加強(qiáng)思想政治課教職工的意識(shí)形態(tài)教育工作，不僅要在生活上關(guān)心他們，更要在思想上加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育水平的提高，同時(shí)不斷用最新的意識(shí)形態(tài)發(fā)展成果豐富教材，使思想政治課教材緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)，針對(duì)現(xiàn)實(shí)，分析現(xiàn)實(shí)，使意識(shí)形態(tài)教育更有針對(duì)性與引導(dǎo)性，從而旗幟鮮明地宣傳與弘揚(yáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)。具體來說，高校加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育工作的途徑如下。

1.充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，積極引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)正能量，使大學(xué)生形成自覺抵制網(wǎng)絡(luò)消極思想的意識(shí)形態(tài)的觀念。當(dāng)下大學(xué)生成為“低頭族”的現(xiàn)象反映出網(wǎng)絡(luò)力量對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的強(qiáng)大影響力，高校意識(shí)形態(tài)教育工作應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)力量，運(yùn)用視頻、多媒體課件等形式進(jìn)行全方位的意識(shí)形態(tài)的宣傳教育工作，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)正能量的宣傳，同時(shí)抵制各種社會(huì)不良現(xiàn)象，用大學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)語言拉近與學(xué)生的思想距離，使意識(shí)形態(tài)教育工作成為大學(xué)生自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良現(xiàn)象的陣地與防線。

2.對(duì)高校意識(shí)形態(tài)教育中的情感因素應(yīng)該有足夠的認(rèn)識(shí)，使得意識(shí)形態(tài)教育的接受者主動(dòng)和自覺的接受意識(shí)形態(tài)內(nèi)容。也就是說，意識(shí)形態(tài)教育不能僅僅只站在教育者的角度而應(yīng)該從學(xué)生的需求意識(shí)出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理需求的理解與滿足，使得課程內(nèi)容與學(xué)生的精神需要相契合，從而使學(xué)生有所收獲，獲得一種精神的滿足感。這就要求意識(shí)形態(tài)教育工作者更多的了解當(dāng)下大學(xué)生的生活與精神狀態(tài)，從而做到實(shí)事求是、有的放矢的教育工作。

總之，高校意識(shí)形態(tài)教育工作首先要加強(qiáng)馬克思主義理論研究，把馬克思主義意識(shí)形態(tài)積極與當(dāng)下現(xiàn)實(shí)相融合，從而使得意識(shí)形態(tài)教育工作更有針對(duì)性與現(xiàn)實(shí)性，同時(shí)引導(dǎo)大學(xué)生自覺分辨與抵制各種不良現(xiàn)象，分辨與抵制各種不良思潮，宣傳正能量，牢固樹立社會(huì)主義遠(yuǎn)大理想。其次，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與自覺能動(dòng)性，破除思想政治教育工作中的“填鴨式”教學(xué)，利用各種先進(jìn)的教育方法與教育工具，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同感與責(zé)任感，積極占領(lǐng)意識(shí)形態(tài)教育陣地，突出意識(shí)形態(tài)教育的以人為本，采取新穎、生動(dòng)的青年學(xué)生喜聞樂見的方式與方法，將社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)融入世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育中，從而真正培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳秉公.馬克思主義意識(shí)形態(tài)理論與社會(huì)主義核心價(jià)值體系建構(gòu)[J].馬克思主義研究，2008，（3）.