基于網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的文科開放性實驗管理模式研究

代小敏　方彩文　楊凱　宋德威

摘 要 開放性實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、提高學(xué)生的動手操作能力、加強學(xué)生素質(zhì)教育的主要途徑，而開放性實驗的教學(xué)管理也逐漸受到重視。本文對現(xiàn)在的開放實驗室管理方式進行了分析，找出了傳統(tǒng)實驗教學(xué)中存在的問題，并研究了基于網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的開放性實驗管理模式，以期充分發(fā)揮開放性實驗教學(xué)的作用。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)架構(gòu) 開放性實驗 管理模式

中圖分類號：G642.4 文獻標(biāo)識碼：A

0引言

實驗室是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基地，對學(xué)生進行開放性實驗教學(xué)能夠提高學(xué)生的基本素質(zhì)、鍛煉其綜合能力和實踐能力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是無法達到這些的。隨著科技的不斷發(fā)展，在教學(xué)中逐漸引入了一些新的教學(xué)方法，河南工程學(xué)院采用了開放性實驗教學(xué)模式，并取得了一定的成果，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、理論聯(lián)系實踐能力、實際操作能力等方面發(fā)揮著重大的作用，因此需要加強對開放性實驗教學(xué)的研究。

1現(xiàn)行的實驗室管理模式分析

1.1傳統(tǒng)管理模式

傳統(tǒng)管理模式?jīng)]有基于網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，其主要存在以下幾方面的問題：傳統(tǒng)管理方式一般是由實驗室制定由實驗員負(fù)責(zé)，實驗員需要全面管理實驗室的各項事務(wù)。這種人工管理方式工作量大，在管理工作中實驗員難以全面平衡各項工作，常常會造成事倍功半。一些實驗室的大量精細(xì)設(shè)備，由于借出的手續(xù)比較繁雜，除供專業(yè)班級用來進行實驗之外，很少能夠為課外以及其它相關(guān)專業(yè)的學(xué)生提供，使儀器設(shè)備在課外時間比較閑置，不能充分發(fā)揮最大的使用空間，沒有實現(xiàn)資源的共享。傳統(tǒng)的管理模式，往往一個實驗員管理多個實驗室，任務(wù)比較繁重，而且一般情況下工作內(nèi)容停留在儀器管理以及準(zhǔn)備實驗等方面，對于實驗室的儀器操作方法并沒有足夠的了解和掌握，導(dǎo)致實驗員的工作單一，且知識面得不到拓展。由此可見這種傳統(tǒng)的人工管理模式，已經(jīng)不適用于當(dāng)前高效率的信息時代的發(fā)展。

1.2基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的管理模式

該管理模式就是充分利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助進行管理，這種模式能夠在一定程度上彌補傳統(tǒng)管理方式存在的缺陷。但是這種模式的應(yīng)用還處于初期階段，因此也存在一些問題：片面強調(diào)基于網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，由網(wǎng)絡(luò)承擔(dān)某一相關(guān)工作，如信息發(fā)布、對資料進行管理、對某一個特定的實驗室進行管理，很容易將實驗管理中的綜合管理忽略掉，不能夠做到統(tǒng)籌兼顧，并且也不重視后期的更新和維護等工作，不能將基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建的輔助管理真正融入到實際的實驗管理過程中。

2基于網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的開放性實驗管理模式構(gòu)建

2.1開放性實驗的具體操作模式

目前，高校文科實驗室多數(shù)屬于教研室，在管理上也受到很多因素的影響，實驗室缺乏自我發(fā)展能力，儀器設(shè)備的利用率低，管理模式也比較單一。文科開放性實驗需要打破這種界限，在實驗教學(xué)以及管理上自成格局，文科開放性實驗具體表現(xiàn)形式包括實驗內(nèi)容開放、實驗時間開放、實驗手段開放三點。以河南工程學(xué)院實驗中心為例，制定以下實施方案。

（1）實驗開放時間：建設(shè)開放實驗室。除正常上課之外的時間都向?qū)W生開放，學(xué)生可通過網(wǎng)上預(yù)約使用實驗室進行實驗，學(xué)生完成基本實驗要求之后，還可以根據(jù)自己的興趣愛好，有側(cè)重地擴展實驗的內(nèi)容或是自選實驗內(nèi)容進行實現(xiàn)；（2）開放實驗內(nèi)容：打造具有特色的實驗室。文科類實驗多數(shù)都是實驗設(shè)備使用技巧教學(xué)，由于學(xué)生對設(shè)備的原理和構(gòu)造不了解，在面對設(shè)備故障時往往會束手無策，針對這一問題，可以開設(shè)“設(shè)備構(gòu)造原理和拆裝”實驗課程。從而為學(xué)生傳授設(shè)備的使用原理、內(nèi)部構(gòu)造、可能出現(xiàn)的故障以及解決方法等相關(guān)的知識，從而在一定程度上掃除學(xué)生的技術(shù)盲點；（3）實驗手段的開放：借助網(wǎng)絡(luò)管理信息資源。要實現(xiàn)中心資源的高效管理，可以開發(fā)一套高校儀器管理信息系統(tǒng)，將中心的各項服務(wù)功能在網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建，主要的服務(wù)項目包括：實驗設(shè)備預(yù)約、實驗室預(yù)約、影像資料下載、實驗課程安排等。

2.2網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的構(gòu)建及維護

以某實驗中心為例，該實驗中心聘請了專業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理員，按照以上計劃，實現(xiàn)了分散和集中相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)管理模式。其中，分散管理是在引進專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)管理員基礎(chǔ)上，各實驗室的實驗技術(shù)人員還要明確自身所擔(dān)負(fù)的設(shè)備管理以及教學(xué)輔助等工作，安排好各實驗室的開放性實驗的時間以及具體的實驗項目，收集要載入到網(wǎng)絡(luò)中的信息、資料和數(shù)據(jù)，并準(zhǔn)確、及時地交給專業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理員進行處理；集中管理是有專業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理員全面負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)的運行與維護，對每個實驗室的管理人員上報的信息資料以及最新的消息動態(tài)及時進行更新，并對網(wǎng)絡(luò)預(yù)約實驗室以及預(yù)約實驗設(shè)備進行及時處理，并將結(jié)果反饋到各個實驗室的管理人員。另外，網(wǎng)絡(luò)管理人員還要及時發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)運行過程中存在的不足，并對運行中的障礙及時進行清除。網(wǎng)絡(luò)平臺進行試運行過程中，要展開網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，不斷提高信息管理平臺的服務(wù)質(zhì)量，增強平臺的服務(wù)功能。

3結(jié)束語

綜上所述，開放性實驗教學(xué)是當(dāng)前高校進行教學(xué)的主要手段之一，通過開放性實驗教學(xué)能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新和動手操作能力，讓學(xué)生更好的理解和掌握所學(xué)的知識，對于學(xué)生的綜合能力的提高具有重要的意義。要提高該教學(xué)方式的教學(xué)效果，需要采取合理、科學(xué)的管理模式，在基于網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的開放性實驗管理模式進行初步實施的過程中，要為學(xué)生構(gòu)建了一個廣闊的實踐平臺，提高實驗設(shè)備的利用率。

基金項目：河南工程學(xué)院人文社會科學(xué)學(xué)院開放性實驗研究成果（主持人：陳俊豪）。

參考文獻

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