廣告教學(xué)中的項(xiàng)日設(shè)計(jì)及應(yīng)用

楊寧

眾所周知，在廣告教學(xué)中的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與引用，其不僅僅是要讓學(xué)習(xí)廣告專業(yè)的學(xué)生認(rèn)識和了解到專業(yè)知識，更重要的是要全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力與應(yīng)用能力，將學(xué)生培養(yǎng)成為兼具超強(qiáng)理論與實(shí)踐能力的高素質(zhì)專業(yè)人才。本文將就廣告教學(xué)中的項(xiàng)目設(shè)計(jì)及應(yīng)用進(jìn)行深入的分析與探究。

伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和教育教學(xué)改革的不斷實(shí)施，現(xiàn)階段我國大學(xué)教育教學(xué)條件已經(jīng)得到了非常大的改善，有越來越多先進(jìn)的教學(xué)工具和教學(xué)技術(shù)被引進(jìn)和應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，其在教學(xué)中所發(fā)揮的重要作用更是其他傳統(tǒng)教學(xué)工具和技術(shù)所難以企及的。在當(dāng)前大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)的教學(xué)中，項(xiàng)目教學(xué)法是一種非常主流的教學(xué)方式，深受廣大教師和學(xué)生的喜愛與青睞。以下是筆者結(jié)合自己多年的相關(guān)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就廣告項(xiàng)目教學(xué)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用提出自己的幾點(diǎn)看法和建議。

一、關(guān)于廣告項(xiàng)目教學(xué)與設(shè)計(jì)的特點(diǎn)分析

何為項(xiàng)目教學(xué)，其在廣告學(xué)教育教學(xué)中，其主要指的是以項(xiàng)目為基本，教師占主導(dǎo)地位，學(xué)生占核心地位的一種全新教學(xué)方式。項(xiàng)目教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比較，其成功改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的刻板教學(xué)模式，學(xué)生在課堂上也從被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)與思考，不再是簡單的聽與記憶。下面是項(xiàng)目教學(xué)與設(shè)計(jì)特點(diǎn)的幾點(diǎn)闡述：

1、多重目標(biāo)指向性

項(xiàng)目教學(xué)法與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，其最大的特點(diǎn)便在于其具備多重目標(biāo)指向性，其改變范圍非常之廣。首先，其改變了廣告學(xué)專業(yè)教師的傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)方法，其要求教師們必須要高度重視起學(xué)生參與社會實(shí)踐的項(xiàng)目設(shè)計(jì)活動(dòng)，并且要對其進(jìn)行精心的組織與領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮出教師應(yīng)該具備的主導(dǎo)作用。然后，項(xiàng)目教學(xué)法成功改變了學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)模式下的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，其對于培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力等方面起到了巨大的幫助和促進(jìn)作用。最后，項(xiàng)目教學(xué)進(jìn)一步健全和完善了全新的現(xiàn)代廣告課程教學(xué)理念，現(xiàn)代廣告課程體系也因此變得更具科學(xué)性與合理性。

2、要求理論聯(lián)系實(shí)踐，理論與實(shí)踐并重

廣告教學(xué)中的項(xiàng)目教學(xué)與設(shè)計(jì)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)的基本理念和基礎(chǔ)知識來著手開始學(xué)習(xí)，并且結(jié)合具體的實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目，能夠從專業(yè)的角度理性分析項(xiàng)目的可行性，親自參與到具體操作方案的執(zhí)行與制作當(dāng)中。

3、項(xiàng)目實(shí)施的時(shí)空范圍的有限性

因?yàn)轫?xiàng)目的不同，所以其在實(shí)施的空間以及時(shí)間上都是存在不同的有限性的。其具體體現(xiàn)在實(shí)施時(shí)間、實(shí)施效果、可測平性等諸多方面。

二、關(guān)于廣告教學(xué)中的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與應(yīng)用分析

1、廣告教學(xué)中的項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)施步驟

第一，明確項(xiàng)目

在市場經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的大背景下，各種各樣的廣告形式如雨后春筍般呈現(xiàn)在大眾的視野當(dāng)中，盡管是針對同一種商品的廣告，其廣告發(fā)布者的最終目的也是不盡相同的，其廣告宣傳的側(cè)重點(diǎn)更是有所不同，有些廣告是為了推廣新產(chǎn)品、有些廣告是為了積累品牌價(jià)值、有些廣告是為了提升銷售業(yè)績等等。因此，教師在實(shí)際教學(xué)過程中必須要明確項(xiàng)目的主旨，確保所有學(xué)生都能夠真正認(rèn)識到項(xiàng)目的目的到底是什么。

第二，制定具體計(jì)劃

在明確項(xiàng)目之后，教師可以安排學(xué)生們根據(jù)各自所要完成的任務(wù)，去到市場內(nèi)部，進(jìn)行科學(xué)調(diào)研，其調(diào)研的角度一般包括兩個(gè)方面，分別是消費(fèi)者層面和同類產(chǎn)品層面完成調(diào)研。學(xué)生需要根據(jù)在市場調(diào)研過程中得到的信息，將其進(jìn)行總結(jié)與分析，并且圍繞固定的項(xiàng)目制定出一份詳細(xì)的項(xiàng)目計(jì)劃方案。

在課堂教學(xué)中，教師要給予學(xué)生充分且自主的表達(dá)權(quán)利，讓每一名學(xué)生都能夠有機(jī)會對自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行詳細(xì)的講解，而教師則需要從更加專業(yè)的角度對學(xué)生們的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行引導(dǎo)，提出更多更合理的改善建議。在此過程中，筆者需要提醒廣大教師一點(diǎn)內(nèi)容是：不同學(xué)生因?yàn)槭艿街骺陀^因素的綜合影響，其會在表達(dá)過程中體現(xiàn)出比較大的差異性，教師必須要堅(jiān)持具體問題具體分析的原則，堅(jiān)持因材施教的教學(xué)理念，切忌以偏概全，要針對性地為學(xué)生提供幫助，確保每一名學(xué)生的設(shè)計(jì)思路都能夠得到最大程度的完善。

第三，項(xiàng)目具體實(shí)施

在廣告項(xiàng)目教學(xué)法當(dāng)中，學(xué)生才是真正的主導(dǎo)者，教師則扮演的是引導(dǎo)者與組織者的角色，學(xué)生可以自主決定自己的實(shí)施策略，而教師更多的是給予他們專業(yè)的指導(dǎo)與幫助。通常情況下，項(xiàng)目具體實(shí)施策略包括以下幾個(gè)方面：

首先，學(xué)生要積極搜集與項(xiàng)目相關(guān)的資料與信息，要對市場、競爭狀況等有著深入的了解，最好以小組的形式來展開工作。

其次，甄選出最合適的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，教師要對每一名學(xué)生的制作細(xì)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格的控制。

最后，討論與完善，如果遇到困難或者問題，學(xué)生必須要想辦法自行解決，如果實(shí)在解決不了，再去尋找教師的幫助。

第四，作品展示

作品制作完成，打印出圖，把作品進(jìn)行裝訂和粘貼，擺放整齊進(jìn)行展示。這個(gè)環(huán)節(jié)不只是作品的展示，更是學(xué)生能力的體現(xiàn)，最終的實(shí)物作品凝聚著學(xué)生和教師的努力和希望。

2、項(xiàng)目設(shè)計(jì)與應(yīng)用過程中需要注意的事項(xiàng)分析

第一，必須要確保項(xiàng)目教學(xué)框架的合理性

在實(shí)際教學(xué)過程中，教師必須要緊密結(jié)合教學(xué)大綱的要求與實(shí)際技能培訓(xùn)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)和制定好項(xiàng)目教學(xué)框架，必須要綜合考慮到各種影響因素，按照課程難易程度、實(shí)施前后順序等進(jìn)行科學(xué)合理的框架規(guī)劃，要做到主次分明，層層遞進(jìn)。

第二，要竭盡全力調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的興致

在上文中就已經(jīng)提到，項(xiàng)目教學(xué)的核心便是學(xué)生，因此，在實(shí)際教學(xué)中，必須要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與項(xiàng)目教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，一定要想盡辦法充分挖掘出每一名學(xué)生的潛力，順應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展規(guī)律與實(shí)際學(xué)習(xí)需求，經(jīng)常變換教學(xué)方式，讓學(xué)生時(shí)刻都能夠感受到學(xué)習(xí)的新鮮感。

第三，適時(shí)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整與完善實(shí)踐教學(xué)評估體系

在當(dāng)前的廣告教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與應(yīng)用過程中，亟待解決的一個(gè)問題便是要進(jìn)一步調(diào)整與完善實(shí)踐教學(xué)評估體系，要根據(jù)實(shí)際情況，重新構(gòu)建起一個(gè)以“能力為中心”的完善獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)評估體系，并且在此基礎(chǔ)上制定出一個(gè)有利于學(xué)生自主發(fā)展的評估機(jī)制。

綜上所述，以下是筆者結(jié)合自己多年的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，就當(dāng)前廣告教學(xué)中的項(xiàng)目設(shè)計(jì)以及應(yīng)用提出自己的幾點(diǎn)拙見，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)工作者的教學(xué)工作起到一定的啟發(fā)作用。