論文視角下的地方高校科研實力探析

孫裕金

（宿州學院管理學院，安徽宿州 234000）

一、引言

科學研究是高校的基本職能之一，地方高?？蒲袑嵙Ψ从沉说胤礁咝＞C合實力，是促進高校進步的內在推動力。本文以安徽、江蘇7所高校為例，從論文的視角探索各高校的科研實力，并深入挖掘其內在深層次原因。

國內關于對高校論文及科研實力的相關研究主要從以下幾方面開展：

1.高校論文收錄角度。陳麗貞對高校SCI收錄論文從發(fā)展態(tài)勢角度進行分析，并提出了相關建議[1]；李祖超等人對教育學CSSCI期刊2013-2015年發(fā)表的學術論文進行分析研究，提出對策[2]；陳靜等人對高校圖書館2009-2010年發(fā)表CSSCI數(shù)據(jù)庫收錄論文進行研究，對高校圖書館科研水平進行討論分析[3]；王小梅等人對18家教育類中文核心期刊2015年發(fā)表論文進行研究，從論文數(shù)量、作者分析、基金支持、內容等方面進行探討[4]。

2.關鍵詞角度。余豐民等人從關鍵詞角度對篇名和關鍵詞包含有高校圖書館和公共圖書館的論文進行研究，通過知識圖譜對研究熱點進行分析[5]。

3.高校學報角度。何靜對地方高校學報的影響因子進行了探討，分析了現(xiàn)狀、原因，并提出了對策[6]；孫憲民對醫(yī)學院校論文情況進行分析，探討了高校主辦期刊學報的功能和定位，提出了建議。[7]

4.科研實力角度。魯玉妙從科技論文角度對西北農林科技大學學術影響力進行了統(tǒng)計分析[8]；孫會軍等人從WoS論文角度，對國內外6所較有名涉農高校論文進行分析，探討其科研績效評估[9]。

5.其他角度。繆亞軍利用DEA方法，對“985工程”ESI數(shù)據(jù)庫收錄論文引證效率進行分析討論[10]；程芳對管理學權威期刊的七千多名作者進行分析，從科研生涯角度進行研究[11]。

二、各高?？蒲袑嵙Ψ治?/h2>

本文數(shù)據(jù)來源于中國知網學術期刊全文數(shù)據(jù)庫，對已正式發(fā)表并收錄的期刊論文進行數(shù)據(jù)檢索。檢索時運用信息檢索的方法，以安徽（5所）、江蘇（2所）共7所高校近五年刊發(fā)論文作為研究對象，所選取7所高校均為地方普通本科高校（其中宿遷學院為民辦高校），可以說是國內眾多地方高校的縮影，數(shù)據(jù)檢索時間段統(tǒng)一設定為：2012/01/01-2016/12/31，將獲取的文獻計量學指標基本數(shù)據(jù)以圖表方式呈現(xiàn)，方便地方高?？蒲袑嵙Φ谋容^分析。

(一)科研產出能力

1.各高校近五年論文數(shù)量

論文數(shù)量是科研實力考核的常見指標，以正式發(fā)表論文作為依據(jù)，各高校近五年論文總量如表1：

表1 七所高校近五年論文發(fā)表數(shù)量

從數(shù)據(jù)結果中可以看出，近五年發(fā)表論文數(shù)量最高為淮海工學院，安徽省內近五年論文發(fā)表數(shù)量最高者為宿州學院，各高校論文發(fā)表數(shù)量和年份未顯示明顯關系。論文數(shù)量和一所學校的科研氛圍、科研實力及學校引導政策相關，通過深入調研、座談、走訪等方式，發(fā)現(xiàn)政策影響因素較大，如宿州學院的論文發(fā)表在安徽省內最高，主要是以下幾方面原因。

（1）積極的科研政策

學校制定了詳細可操作的科研政策，引導年青教師從事科研工作，通過導師制，以老帶新，培養(yǎng)濃厚的科研氛圍。學校績效工資考核方案中，提出了量化的科研考核辦法，論文是一項重要指標。

（2）職稱評定方面的原因

職稱關系高校教師切身利益，是教師關注的焦點之一。這所學校職評面臨指數(shù)緊張局面，如副教授指數(shù)和講師指數(shù)遠小于符合條件人數(shù)，目前的職評政策主要評價指標就是項目、論文和教學成果，教師為了能評上職稱，就拼命發(fā)表文章，靠論文數(shù)量在橫向比較時取得優(yōu)勢。

（3）引進人才，注重團隊培養(yǎng)

學校在引進人才時，注重和學校已有優(yōu)勢專業(yè)團隊相結合，發(fā)揮團隊精神，如該校的幾個重點研究基地引進人才時都注重團隊的建設，發(fā)揮團隊人才互補的優(yōu)勢，并已形成較好的效果。另外在引進人才時，加大人才科研考核力度，注意引進科研潛力較大、后勁較大的人才。

2.七所高校發(fā)表論文主要研究方向

發(fā)表論文的主要研究方向說明了高校的重點研究領域，通過檢索得出七所高校發(fā)表論文主要研究方向，結果見表2。

表2 七所高校論文主要研究方向

從結果可以看出，七所高校發(fā)表論文研究方向最多的均為高等教育,原因一是高校本身即為研究對象，二是高校學生管理、專業(yè)建設、教學管理、教學研究等相關研究論文均屬高等教育范疇。

主要研究方向在高等教育研究之后才是各高校的特色專業(yè)、重點建設專業(yè)或強勢專業(yè)相關研究，如黃山學院的旅游學，合肥學院的計算機專業(yè)，淮海工學院的水產和漁業(yè)等。

3.各高校論文主要發(fā)表期刊

論文發(fā)表期刊是論文成果的主要載體，從主要發(fā)表期刊可以看出高校的學術水平及層次，是衡量學術成果質量的重要因素，以七所高校論文發(fā)表期刊作為檢索對象，結果見表3。

表3 七所高校發(fā)表論文常見期刊

通過表3可以明顯看出：除宿遷學院外，各高校論文發(fā)表期刊最多的均為本校學報，因為宿遷學院沒有學報。選擇在本校學報發(fā)表文章是個普遍現(xiàn)象，可以從以下幾方面進行解釋，一是各高校學報服務的主體之一就是本校教職工，本校教職工論文是重要稿源；二是本校審稿通過率相對較高；三是本校教職工發(fā)表論文一般版面費優(yōu)惠或減免。

從表3中還可以看出，各地方高校論文發(fā)表期刊實力不是很強，發(fā)表期刊層次尚需進一步提升。

4.各高校論文高產作者

作者是論文成果的主要貢獻者，以論文作者作為檢索詞，查詢結果如下：

表4 七所高校論文高產作者

從結果可以看出，這些高產作者（發(fā)表論文數(shù)在20篇左右）大多為各學院科研骨干，是學?？蒲邪l(fā)展的中堅力量，其職稱大多為教授、副教授或者博士，高產作者是以高級職稱為主，高產作者的科研產出力較高[12]，各高校應加大對論文高產者的支持，以鼓勵他們做出更多，更優(yōu)質的科研成果。

5.各高校論文關鍵詞

論文關鍵詞，說明了論文的研究方向，反映了論文的主題內容和重點[13]，以關鍵詞作為檢索對象，結果見表5：

從表5可以發(fā)現(xiàn)關鍵詞排名較前的主要是大學生、對策、高校、應用型等，從結果可以看出，一是地方高校主要走應用型路線，培養(yǎng)應用型人才，服務地方經濟，如論文關鍵詞中的滁州市、徽州、黃山、宿遷、連云港等均是這些高校的所在地；二是七所高校研究關鍵詞中大都含有對策，說明應用型高校建設已在地方高校研究中踐行，研究以對策為主；三是各高校研究反映了自己的特色，如合肥學院的應用型、模塊化研究，宿遷學院的民辦高校研究，幾所高校都關注的教學改革等。

表5 七所高校論文關鍵詞前五名

（二）科研影響力

1.論文被引頻次

發(fā)表論文被引頻次作為常見的引文分析指標，反應了論文的質量，論文被引次數(shù)越多，學術影響力越大[14]，是論文學術影響力的體現(xiàn)，也是高?？蒲袑嵙Φ淖罴洋w現(xiàn)，七所高校論文被引頻次前五名見圖1。

圖1 七所高校論文被引頻次前五名折線圖

從結果可以看出，各高校被引頻次從高到低排序，最高為宿遷學院127次，然后依次為：淮海工學院84次、合肥學院74次、滁州學院69次、黃山學院35次、宿州學院28次，巢湖學院23次，從圖1來看地方高校論文被引頻次差異較大，但總體而言均不是太多，論文質量需要進一步加強。

2.高水平論文收錄情況

高水平論文直觀反映一所高校的科研水平，在中國知網中檢索高水平論文，選擇SCI、EI、CSSCI三個來源類別進行檢索，論文收錄情況如表6。

表6 七所高校近五年高水平論文發(fā)表數(shù)量

從表6可以看出，七所高校中，淮海工學院高水平論文最多，宿遷學院最少，安徽省學校中合肥學院排名第一。

3.論文下載次數(shù)

論文下載次數(shù)反映了研究的文章大家是否感興趣，是否具有參考價值，是否具有時代特征，郭強認為，文獻下載次數(shù)可以引入到學術價值評價指標體系[15]，七所高校論文下載次數(shù)前五名見圖2。

圖2 七所高校論文下載次數(shù)前五名柱狀圖

從圖2可以看出，按各高校論文最高下載次數(shù)進行排序，七所高校下載次數(shù)最高者為淮海工學院，然后依次為：合肥學院、宿遷學院、滁州學院、巢湖學院、宿州學院和黃山學院，安徽省內高校下載次數(shù)最高者為合肥學院。下載次數(shù)排序最高的淮海工學院和下載次數(shù)排序最低的黃山學院比較，淮海工學院排名第4的下載次數(shù)(2551）已經超過黃山學院排名最高的下載次數(shù)（2431），可以看出兩所高校的科研實力還是存在差距的。

三、結果討論

（一）高?？蒲袑嵙δＰ蜆嫿?/p>

關于從論文視角研究高?？蒲袑嵙?，至今沒有完整的指標體系，邱均平等人研制的中國高?？萍紕?chuàng)新競爭力評價指標體系[16]中涉及到的收錄論文數(shù)指標和論文質量指標，古繼寶等人認為，不能僅以論文數(shù)量指標評價科研績效，并提出3個獨立因子體系，因子1和論文數(shù)量有關，因子2和論文引文率有關，因子3和高影響論文有關[17]。根據(jù)過往的研究，本研究的相關結果結合地方高校的實際情況選取論文數(shù)量、被引頻次、高水平論文數(shù)量、下載次數(shù)作為從論文視角評價地方高校科研實力的四個指標，這也是很多研究中常用的衡量指標，具體見圖3。

圖3 地方高?？蒲袑嵙δＰ蛨D（論文視角）

根據(jù)圖3，實際研究中我們嘗試推導出下列方程：地方高?？蒲袑嵙Γㄕ撐囊暯牵?論文數(shù)量*權重0.3+被引頻次*權重0.3+高水平論文*權重0.2+下載次數(shù)*權重0.2。

具體計算時折合為百分比，數(shù)據(jù)來源于上述表格，論文數(shù)量和高水平論文以近五年合計結果計算，被引頻次和下載次數(shù)以前五名匯總結果計算，計算后結果見表7。

表7 地方高?？蒲袑嵙Γㄕ撐囊暯牵┯嬎憬Y果表

從結果中可以看出，四個分項排序第一均為淮海工學院，可見在七所高校中淮海工學院科研實力較強，在安徽省高校中合肥學院科研實力較強，巢湖學院科研實力相對較弱。

（二）地方高校符合應用性特征

從研究結果可以看出，地方高校堅持應用型辦學定位，服務地方經濟社會發(fā)展，從論文視角反應的科研實力也是以應用性、對策研究為主，沒有貪高圖大，這反映了地方高校的特色及價值取向，說明其定位準確；地方高校與地方建立良性互動，做好校地對接，建設地方高水平應用型大學，運用科研方面的優(yōu)勢服務地方，搭建科研平臺，促進成果轉化，增強服務地方的能力。

（三）發(fā)表論文數(shù)量和被引頻次相關不顯著

結合表1和圖1，我們可以看出，發(fā)表論文數(shù)量最高的淮海工學院論文被引頻次同時為最高，但安徽省內論文發(fā)表最多的宿州學院被引頻次在安徽五所高校中排名偏后，所以我們認為發(fā)表論文數(shù)量和被引頻次存在相關但不顯著。

（四）與中國學術期刊影響因子年報排名相比較

根據(jù)由中國社會科學文獻評價研究中心、清華大學圖書館等單位研制的2016年度中國學術期刊影響因子年報可以看出，除宿遷學院沒有學報外其他六所高校學報排名及影響因子情況，具體見表8。

表8 六所高校學報排名及影響因子

從上表中我們可以看出，在人文社科領域，六所高校學報中，合肥學院學報排名靠前；在自然科學與工程技術領域，只有淮海工學院和合肥學院學報有自然科學版，淮海工學院學報排名靠前。綜合來看，合肥學院學報影響因子較高，在人文社會科學領域排名靠前，淮海工學院學報在自然科學與工程技術領域擁有優(yōu)勢，這與我們研究中的排名有一定吻合，說明高校學報和高校本身科研實力也存在著一定的相關，但相關度較低。

四、建議

（一）立足地方進行科學研究

地方高校的主要功能之一就是服務地方，從研究結果顯示，地方高校定位精準，科研創(chuàng)新與地方高度融合，以服務地方經濟社會發(fā)展為己任，利用高校特有科研資源開展科學研究，發(fā)展自己的特色和優(yōu)勢專業(yè)，開展校地合作，培養(yǎng)應用型人才以適應社會的發(fā)展，同時發(fā)展自己的特色，以應用型作為基石開展科學研究。

（二）發(fā)揮科研評價機制的引導作用

科研評價機制包括科研考核、科研政策、職評政策、科研成果轉化、科研創(chuàng)新等方面，地方高校要發(fā)揮政策的引導作用，制定科學合理的考核辦法、評價機制，引導地方高校教師在應用上下功夫，加強產學研合作項目引導，要注重科研成果的轉化，使科研成果在實踐中發(fā)揮效用。

（三）提升科研影響力

地方高校要營造科研文化氛圍，培養(yǎng)研究團隊、創(chuàng)新群體，在注重科研產出能力的同時提升科研影響力，引導大家發(fā)表高水平、高質量論文，建立科研提升機制，提高科研質量。

（四）建立地方高?？蒲泄卜障到y(tǒng)

地方高?？蒲泄卜障到y(tǒng)是高校校園公共服務體系的一部分，是高校創(chuàng)新的內在驅動力，要建立科學合理的高?？蒲泄卜障到y(tǒng)，涵蓋頂層設計、科研隊伍建設、科學合理的考核辦法、服務機制、引導機制等多方面，科學合理的地方高?？蒲泄卜障到y(tǒng)可以更好地為高校教師開展科學研究提供服務，以創(chuàng)造出更有價值的科研成果。

五、存在的局限

（一）本研究所有數(shù)據(jù)結果均來自于知網，只計算已在正式期刊發(fā)表且論文被知網收錄的數(shù)據(jù)，未涵蓋會議論文，這會導致結果的不完全準確性。同時高水平論文統(tǒng)計時只檢索了知網中收錄的 SCI、EI、CSSCI論文，未在具體數(shù)據(jù)庫查詢，可能會導致數(shù)據(jù)偏差，這些問題將在下一步研究時予以考慮。

（二）本研究僅從論文視角確定了地方高校科研實力的四個指標和相關權重，形成方程并進行計算，具有參考意義；但這個方程代表性如何及是否具有推廣使用價值，權重分配是否合理，因只研究了7所高校及擁有的數(shù)據(jù)量等原因，用統(tǒng)計學方法驗證不了權重的科學性，這是本研究存在的局限，也是很多相關研究存在的通病，將在以后深入研究時予以驗證解決。