港航專業(yè)英語教材建設(shè)的思路

楊聞?dòng)睢⒋簬V　劉必勁

摘要：高質(zhì)量的專業(yè)英語教材對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效果起著重要的作用。在港航專業(yè)英語教材現(xiàn)狀的評估基礎(chǔ)上，提出了港航專業(yè)英語建設(shè)的思路，從形式上突破單一的閱讀文章形式，從內(nèi)容上融合了科技英語、港航專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課等方面的材料，更加注重交際性和實(shí)用性。

關(guān)鍵詞：港口航道與海岸工程；專業(yè)英語；教材建設(shè)

中圖分類號：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）21-0199-03

隨著國家“一帶一路”倡議的穩(wěn)步推進(jìn)和實(shí)施，推動(dòng)了前所未有的國際合作，完成了大量的海外項(xiàng)目，促進(jìn)了中國國際貿(mào)易不斷發(fā)展。海上運(yùn)輸已成為加強(qiáng)國際貿(mào)易的主要途徑。在“一帶一路”等政策的背景下促使中國不斷地參與海外港口項(xiàng)目，如瓜達(dá)爾港、吉布提港等，港口合作正逐漸成為中國與港口所在國家交往的一種重要方式。在國際合作過程中，就需要大量的既有過硬的專業(yè)知識(shí)，又能夠進(jìn)行流利的語言溝通的港航專業(yè)技術(shù)人才。而英語作為世界第一的通用語言，在國際交往和合作中無可取代。為了順應(yīng)國際合作對復(fù)合型人才的需求，在人才培養(yǎng)過程中專業(yè)英語的學(xué)習(xí)必不可少。專業(yè)英語是大學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)生完成從學(xué)習(xí)過渡到實(shí)際應(yīng)用的有效途徑[1]。通過專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大專業(yè)詞匯量，掌握專業(yè)術(shù)語，閱讀與專業(yè)相關(guān)的英文文獻(xiàn)、技術(shù)資料，使用英語進(jìn)行專業(yè)交流等。因此，專業(yè)英語的教學(xué)需要高質(zhì)量的專業(yè)教材，需要進(jìn)行教材建設(shè)。

一、港航專業(yè)英語教材現(xiàn)狀

質(zhì)量的教材對提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)效率以及教師的教學(xué)效果起著重要的作用。目前，港航專業(yè)英語教材極為缺乏[2]，成為港航專業(yè)英語教學(xué)中面臨的主要問題之一[3]。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前正式出版的教材有朱梅心1993年編寫的高等學(xué)校試用教材《港口及航道工程專業(yè)英語》，并且已經(jīng)停止出版，而這也是目前大部分相關(guān)高校所能采用的專業(yè)英語教材。該教材分4個(gè)章節(jié)，包括港航工程基礎(chǔ)知識(shí)、航道工程、港口工程和監(jiān)理，每一章節(jié)包含若干閱讀文章，每篇文章后附有詞匯和難點(diǎn)句型注釋，教材最后附有參考譯文。新近還有鄭艷娜、楊章峰2017年新出版的《港口航道與海岸工程專業(yè)英語》教材，該教材相較于朱梅心的教材，在形式編排上大致相似，分為5個(gè)章節(jié)，也是以閱讀文章的形式為主，在材料內(nèi)容上主要添加了海岸工程方面的文章，其他章節(jié)的題目類似，但是每個(gè)章節(jié)的閱讀文章內(nèi)容都有所更新，能夠體現(xiàn)一定的前沿性。

顯然，港航專業(yè)英語教材的現(xiàn)狀是種類少，更新相對緩慢，內(nèi)容上主要偏重于閱讀材料，形式上比較單一，缺乏適合的課堂活動(dòng)和課后練習(xí)設(shè)計(jì)，不足以滿足當(dāng)今專業(yè)英語的教學(xué)要求。首先，從任課教師的角度，所選教材有限，加大了備課的難度和時(shí)間成本，需要教師自己額外查找和添加合適的授課材料，教師選編的材料可能會(huì)缺乏內(nèi)在的連續(xù)性和邏輯性，會(huì)造成授課不夠系統(tǒng)和全面[4]。其次，從學(xué)生的角度，一本好的教材可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教材本身的系統(tǒng)性、合理性、趣味性和啟發(fā)性能夠有利引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，適應(yīng)從公共英語過渡到專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，避免盲目的學(xué)習(xí)，而單一的閱讀材料明顯達(dá)不到這個(gè)目標(biāo)。再次，科技英語語言本身的變化，新的詞匯和表達(dá)不斷涌現(xiàn)，需要定期進(jìn)行更新。而且新的科技成果的也在不斷涌現(xiàn)，也需要定期更新內(nèi)容。

二、港航專業(yè)英語教材建設(shè)的思路

教材在教學(xué)諸環(huán)節(jié)中的地位不言而喻，高質(zhì)量的教材是完成專業(yè)英語教學(xué)的基礎(chǔ)。專業(yè)英語教材應(yīng)該充分體現(xiàn)教學(xué)大綱的具體要求，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)大綱確定的教學(xué)目標(biāo)，能夠?yàn)檎n堂教學(xué)提供系統(tǒng)的、有針對性的語言和實(shí)踐材料[5]。專業(yè)英語教材建設(shè)需要高層次的教學(xué)理論指導(dǎo)[5，6]。需要對專門用途英語的發(fā)展階段和相關(guān)理論進(jìn)行了解，從理論上考慮學(xué)習(xí)者的目的需求和學(xué)習(xí)需求。在教材建設(shè)過程中不但要把焦點(diǎn)放在教學(xué)內(nèi)容上面，也要充分考慮教學(xué)方法。港航專業(yè)英語教材的建設(shè)一方面要滿足《大學(xué)英語教學(xué)大綱》（修訂本）的基本要求，另一方面要充分結(jié)合港航專業(yè)本身的特色以及培養(yǎng)目標(biāo)?！洞髮W(xué)英語教學(xué)大綱》（修訂本）對學(xué)生在專業(yè)英語學(xué)習(xí)階段應(yīng)掌握的各項(xiàng)技能提出了十分科學(xué)的量化指標(biāo)[7]。大綱指出要能指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)專業(yè)英語書刊和文獻(xiàn)，使他們進(jìn)一步提高閱讀和翻譯英語科技資料的能力，并能以英語為工具獲取有關(guān)專業(yè)所需的信息。

專業(yè)英語做為大學(xué)英語教育的延伸，旨在培養(yǎng)提高大學(xué)生與專業(yè)相關(guān)的英語知識(shí)。落腳點(diǎn)在英語語言學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)和提高專業(yè)英語的技能，應(yīng)與一般語言學(xué)習(xí)的思路相同，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫、譯五方面的能力，是專業(yè)英語教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)所在。

港航專業(yè)英語教材建設(shè)可建立在對其他理工科專業(yè)英語教材的評價(jià)基礎(chǔ)之上，對教材的編寫原則及編寫體系加以研究，取長補(bǔ)短。需要借鑒其他理工科專業(yè)的專業(yè)英語教材，以《工程力學(xué)專業(yè)英語》（嚴(yán)波，皮文麗編）為例，該教材選編了工程力學(xué)專業(yè)涉及的科技英文文章，所有文章均選自英文原文著作，覆蓋了力學(xué)專業(yè)主干課程的內(nèi)容，所選閱讀文章由易到難進(jìn)行分級，分別適合本科生和研究生的學(xué)習(xí)。除閱讀材料外，為提高學(xué)生的科技英文應(yīng)用能力，書中還分單元講解了英文科技報(bào)告和論文寫作以及科技文章翻譯的基本技巧。再以霍俊芳編寫的《土木工程專業(yè)英語》為例，該教材分為18章，共54篇閱讀文章，文章內(nèi)容覆蓋土木工程相關(guān)的專業(yè)內(nèi)容，每篇文章后附有疑難詞匯、相關(guān)練習(xí)題及參考譯文和練習(xí)答案。相同的，該教材在每一章節(jié)后加入了語法這一環(huán)節(jié)，主要講解專業(yè)英語翻譯及寫作技巧等內(nèi)容。相較于現(xiàn)有的港航專業(yè)英語教材，其他理工科專業(yè)的專業(yè)英語教材多增加了科技英語翻譯和寫作的內(nèi)容，形式上不再是單一的閱讀材料，也突出了對于學(xué)生英文翻譯和寫作能力的培養(yǎng)，值得在教材建設(shè)中借鑒。

港航專業(yè)英語教學(xué)一般在大學(xué)英語課程之后，因此，教材建設(shè)中需要從一般的基礎(chǔ)英語表達(dá)過渡到專業(yè)英語的表達(dá)。為了實(shí)現(xiàn)這一過渡，可以首先加入科技英語的內(nèi)容，從而引導(dǎo)和提高大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的熱情。港航專業(yè)英語教材建設(shè)可以突破傳統(tǒng)的單純以專業(yè)相關(guān)的閱讀材料為主的形式，從形式上可以引入練習(xí)和主題討論，甚至可以加入一些文字游戲。從內(nèi)容上也可以突破單純的閱讀形式。港航專業(yè)英語教材的設(shè)計(jì)模式在很大程度上影響著課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)模式又在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為模式和學(xué)習(xí)效果。

就港航專業(yè)英語教材的內(nèi)容而言，可以分為兩大部分。第一部分，一般的科技英語（English for science and technology，EST）?？萍加⒄Z是指用于自然科學(xué)與工程技術(shù)領(lǐng)域的一種英文文體，在文體、時(shí)態(tài)、詞匯、句式等方面有其自身的特點(diǎn)[8]。這部分內(nèi)容不但可以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)內(nèi)容上非常實(shí)用。首先，可以通過直觀的對比，告訴學(xué)生什么是專業(yè)英語，可以從不同文體的英文中節(jié)選的一小段文章，可以是英文新聞報(bào)道、評論、文學(xué)作品等，以及選取港航專業(yè)相關(guān)的論文選段。通過這些材料的直觀對比，學(xué)生可以直觀地感受到專業(yè)英語的不同之處。在此基礎(chǔ)上引入科技英語的概念，解釋科技英語的特點(diǎn)，通過設(shè)置常見的具體英文實(shí)例來分別解釋科技英語在時(shí)態(tài)、詞匯、句式等方面的特點(diǎn)。對于科技英語概況的掌握將會(huì)對接下來專業(yè)的閱讀材料有所幫助，在閱讀材料中包含了科技英語的特點(diǎn)。內(nèi)容上接下來可以選擇一般科技英語的表達(dá)，這部分的內(nèi)容選材可以包括常見的英文數(shù)學(xué)表達(dá)，例如，量詞的表達(dá)、數(shù)量關(guān)系的表示，數(shù)學(xué)符號、數(shù)學(xué)表達(dá)式的英文表達(dá)，常見的希臘字母的英文表示，圖、表的科技英文表達(dá)等等。這些內(nèi)容在基礎(chǔ)英語中很少出現(xiàn)，而在國外學(xué)生的課堂上早已司空見慣。對于從來沒有接受過外教上課，或者沒有接觸過外文專著教材的同學(xué)，可以鍛煉說的能力，并可以為今后專業(yè)課的雙語教學(xué)打下基礎(chǔ)。還有比較實(shí)用的科技文獻(xiàn)查閱方法、科技英文寫作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、英文學(xué)術(shù)報(bào)告、英文簡歷的制作等內(nèi)容?？萍嘉墨I(xiàn)查閱方法和科技英文寫作對于學(xué)生來講是一項(xiàng)很重要的能力，對于達(dá)到畢業(yè)要求和今后的研究生階段的學(xué)習(xí)非常重要。

第二部分，港航專業(yè)英語（Specialized English）。專業(yè)英語是科技英語的一部分，以表達(dá)專業(yè)概念、理論與事實(shí)為主要目的。這部分的內(nèi)容分為港航的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，從易到難，體現(xiàn)出難易的梯度。港航專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課包括流體力學(xué)、水力學(xué)、理論力學(xué)、材料力學(xué)、土力學(xué)等，專業(yè)課主要包括工程水文學(xué)、海岸動(dòng)力學(xué)、河流動(dòng)力學(xué)、港工建筑物、航道工程等。對于專業(yè)基礎(chǔ)課，選材可以從國外的原版教材中選取，在上專業(yè)英語課程之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過這部分的內(nèi)容，對內(nèi)容已經(jīng)比較熟悉，只是不了解對應(yīng)的英文表達(dá)，而選取原汁原味的國外知名教材不但可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的英文表達(dá)，熟悉國外教材的思路，而且又對學(xué)過的知識(shí)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。從內(nèi)容上來說學(xué)生又沒有生疏感和太大的壓力，易于接受和學(xué)習(xí)，在設(shè)置課后討論和練習(xí)時(shí)，學(xué)生可以有的放矢。涉及專業(yè)課方向的選材，主要從國外的港航、海岸、海洋方面的專著、港航行業(yè)手冊、行業(yè)工程規(guī)范，水利科學(xué)和海洋工程方面的期刊文章、綜述文章等。一般在港航專業(yè)英語授課時(shí)，大部分港航專業(yè)課并未開展，因此，內(nèi)容的編排需要科學(xué)理論的指導(dǎo)，遵從教學(xué)大綱的要求，材料不可簡單堆砌，要適當(dāng)修改，在難度上以專業(yè)基本概念、背景、應(yīng)用等為主，避開艱澀的純理論，盡量以科普類型為主，文章不宜過長，難度略高于學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)能力和語言能力，提供學(xué)生可理解的語言材料。選材文章中可盡量配置直觀的圖、表，一方面便于加深對內(nèi)容的理解，熟悉專業(yè)英語中圖、表的表達(dá)方式；另一方面，圖表的出現(xiàn)，可以增加文字的可讀性，避免只是和英語四、六級一樣的閱讀文字材料。

除了專業(yè)方面的閱讀材料外，在每一章節(jié)后添加科技英語翻譯的技巧，培養(yǎng)學(xué)生在英文翻譯方面的能力。除了選材的內(nèi)容，教材編排的形式，還應(yīng)該在文章后添加課后練習(xí)和討論。

編寫團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)由專業(yè)教師和英語教師共同完成[9]。專業(yè)教師既有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又有較強(qiáng)的專業(yè)英語閱讀能力和口語能力，可以負(fù)責(zé)內(nèi)容選材和整體編排。英語教師有著豐富的語言教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對語言的駕馭能力，可以負(fù)責(zé)英文翻譯以及課后注釋的句子結(jié)構(gòu)解析等語言理論方面的內(nèi)容，并根據(jù)語言規(guī)律控制練習(xí)題的數(shù)量和編排。

此外，教材的編寫可以借助現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)和發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使教材更加立體化。除了直觀的圖、表以外，可以添加一些視頻的鏈接，通過在書中相應(yīng)文章位置添加二維碼鏈接，學(xué)生只要通過手機(jī)掃碼，就可以鏈接到視頻內(nèi)容，視頻內(nèi)容可取自國家地理頻道、BBC、科技報(bào)道等等。當(dāng)然，這需要一些相關(guān)網(wǎng)站的建設(shè)，相對比較復(fù)雜。也可利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)云空間，如開設(shè)公共的網(wǎng)盤賬號，將視頻上傳到網(wǎng)盤中，供學(xué)生下載觀看等。

三、結(jié)論

無論是新時(shí)代對于復(fù)合型港航人才的要求，還是港航專業(yè)和技術(shù)自身的發(fā)展需求，都需要大量專業(yè)扎實(shí)、能夠進(jìn)行流利的語言溝通的港航專業(yè)技術(shù)人員，港航專業(yè)英語的培養(yǎng)必不可少，而目前港航專業(yè)英語教材有限，制約了對于學(xué)生的培養(yǎng)，急需高質(zhì)量的港航專業(yè)英語教材建設(shè)。

本文分析了目前港航專業(yè)英語教材的現(xiàn)狀，針對相關(guān)問題對港航專業(yè)英語教材的建設(shè)提出了一些新的思路，從形式上力求突破單一的閱讀文章形式，從內(nèi)容上融合了科技英語、港航專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課等方面的實(shí)用材料，更加注重交際性和實(shí)用性，力求全方位培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫譯的語言能力。港航專業(yè)英語教材的建設(shè)是一項(xiàng)比較復(fù)雜的工作，需要各位同仁的共同關(guān)注和不懈努力。

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