小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)的探討

張亞瓊

【摘要】本篇論文首先介紹了體驗(yàn)式教學(xué)的概念，其次介紹了體驗(yàn)式教學(xué)在高年級(jí)教學(xué)中的意義，其中分別講述了體驗(yàn)式教學(xué)有助于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，最后對(duì)于小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)提出了相關(guān)的方法，其中分別從增加興趣、寓教于學(xué)和創(chuàng)新情景、景中生情以及結(jié)合科技、引起共鳴三個(gè)方面對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)的方法做了探討。

【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)式教學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 探討

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018） 11-0138-02

引言

我國(guó)的新課程改革標(biāo)準(zhǔn)中要求教師在教育學(xué)生的過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的能力。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐表明，在教學(xué)的過(guò)程中采用體驗(yàn)式教學(xué)的方法，學(xué)生可以將理論知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用出來(lái)，有利于學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程同時(shí)也可以培學(xué)生的觀察能力和反思能力。教師通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)可以把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得直觀而且具體。學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，可以加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

一、體驗(yàn)式教學(xué)的概念

體驗(yàn)式教學(xué)最初來(lái)源于美國(guó)，在上個(gè)世紀(jì)美國(guó)就開(kāi)始普遍在教學(xué)過(guò)程中采用這種教學(xué)方法，并且明顯提高了教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。隨著我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，教育不斷改革，在上個(gè)世紀(jì)九十年代我國(guó)開(kāi)始引入這種教學(xué)方法，隨著越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)展這種教學(xué)模式，體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用為我國(guó)的教育質(zhì)量帶來(lái)了很明顯的提高，傳統(tǒng)的教學(xué)方法方式不夠靈活不能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的要求。所以體驗(yàn)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”，在整個(gè)過(guò)程中教師以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和創(chuàng)新思維為目標(biāo)。通過(guò)設(shè)置教學(xué)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)完鞏固理論知識(shí)，并且學(xué)會(huì)在實(shí)踐中運(yùn)用理論知識(shí)。體驗(yàn)式教學(xué)是讓學(xué)生在游戲、活動(dòng)等實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，達(dá)到“以學(xué)生為主”的教育標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

二、體驗(yàn)式教學(xué)在高年級(jí)教學(xué)中的意義

（一）有助于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。體驗(yàn)式教學(xué)著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生“體驗(yàn)”的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中掌握并且運(yùn)用理論知識(shí)的能力，與傳統(tǒng)的教育方式相比之下，體驗(yàn)式教學(xué)更能突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生通過(guò)親自實(shí)踐更能激發(fā)他們的思維能力，可以對(duì)課本中的理論知識(shí)理解加深。教師通過(guò)在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)方法，可以讓學(xué)生保持一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)，高效靈活的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。小學(xué)生的個(gè)性追求都比較明顯，他們不會(huì)隱藏自己的情緒，對(duì)于自己感興趣的知識(shí)，一定會(huì)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。體驗(yàn)式教學(xué)通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此教師需要關(guān)注學(xué)生的性格特點(diǎn)以及興趣愛(ài)好，積極探索更能貼近學(xué)生實(shí)際生活并且滿足他們興趣愛(ài)好，找到一種高效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)的相關(guān)建議

（一）增加興趣，寓教于學(xué)。在對(duì)小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)游戲、競(jìng)賽、活動(dòng)等各種方法為學(xué)生構(gòu)造有個(gè)體驗(yàn)式教學(xué)的環(huán)境，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生與教師的互動(dòng)增進(jìn)師生感情。

例如在數(shù)學(xué)課程《小數(shù)的乘法》這一課時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行競(jìng)猜活動(dòng)的游戲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，教師制作一些問(wèn)題卡片、設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)等，讓學(xué)生分成小組模式，組內(nèi)互相交流，對(duì)卡片的問(wèn)題讓學(xué)生積極搶答，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力并且可以活躍課堂的教學(xué)氣氛。對(duì)于學(xué)生每一個(gè)小組，一定要為學(xué)生的的分工分配明確，保證每一個(gè)同學(xué)都能分配到任務(wù)，避免在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中學(xué)生相互推卸責(zé)任的現(xiàn)象的發(fā)生。

（二）創(chuàng)新情景，景中生情。在對(duì)小學(xué)生高年級(jí)的體驗(yàn)式教學(xué)的過(guò)程中，教師可以在課堂上為學(xué)生列舉一些實(shí)際生活中案例和場(chǎng)景，通過(guò)讓學(xué)生對(duì)實(shí)際中的場(chǎng)景進(jìn)行聯(lián)想性的學(xué)習(xí)。教師列舉生活中學(xué)生熟悉的場(chǎng)景，然后將其滲透到教學(xué)中，這樣給學(xué)生帶來(lái)的好處就是使得學(xué)生全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的思考并且加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

在小學(xué)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》這一課程中，教師可以通過(guò)讓學(xué)生聯(lián)想自己身邊涉及到數(shù)字的生活場(chǎng)景。比如，在學(xué)生陪媽媽購(gòu)物的過(guò)程中，在結(jié)算價(jià)格的時(shí)候需要統(tǒng)計(jì)數(shù)字總額。再比如調(diào)查一個(gè)班級(jí)里的男生和女生的人數(shù)時(shí)，需要涉及到數(shù)字。教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)現(xiàn)實(shí)生活觀察的習(xí)慣，讓學(xué)生明白生活中處處充滿著數(shù)學(xué)知識(shí)的道理。通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)可以將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變成靈活有趣的知識(shí)，使得學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于思考。學(xué)生通過(guò)回憶生活中的案例，可以達(dá)到將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中的能力。

（三）結(jié)合科技、引起共鳴。隨著我國(guó)科技的不斷進(jìn)步，電腦進(jìn)入了每家每戶。自從有了互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生的思維能力就變得更加廣泛。小學(xué)生普遍喜歡追求時(shí)尚、新穎的事物，所以教師可以在課堂上利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，把學(xué)生感興趣的事物作為教學(xué)的素材，這樣更能貼近學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以增進(jìn)教師與學(xué)生之間的感情交流，教師在學(xué)生心目中就不再是一個(gè)嚴(yán)厲的老師，而是一個(gè)幫助他們學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)的伙伴，能夠給學(xué)生帶來(lái)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

比如在《長(zhǎng)方形和正方形》這一課程中，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體為學(xué)生制作一些生動(dòng)的教學(xué)課件，通過(guò)圖片展示讓學(xué)生明白長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體還可以搜集到生活中使用幾何圖形的實(shí)際案例，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)中的幾何圖形在生活中帶來(lái)的美感，從而可以加深學(xué)生對(duì)《長(zhǎng)方形和正方形》這一課成學(xué)習(xí)的興趣。

四、總結(jié)

隨著新課程改革的不斷深化，體驗(yàn)式教學(xué)成為現(xiàn)在中學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)，體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)施不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維以及加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。在體驗(yàn)式教學(xué)課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師針對(duì)教學(xué)的內(nèi)容、學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)生的興趣愛(ài)好等因素，科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)大綱。教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，把學(xué)生放在主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂的教學(xué)趣味，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。