高校建筑材料實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理工作的思考

涂妮 張浩

摘 要 建筑材料實(shí)驗(yàn)室是各高校土木工程學(xué)科必備的實(shí)驗(yàn)基地，是師生教學(xué)科研的重要場(chǎng)所。本文結(jié)合工作實(shí)際從實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)建設(shè)、日常管理、安全管理、實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)等方面總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)和建議，以期為國(guó)內(nèi)同類院校建筑材料實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理工作提供參考。

關(guān)鍵詞 建筑材料實(shí)驗(yàn)室 基礎(chǔ)建設(shè) 管理 隊(duì)伍建設(shè)

中圖分類號(hào)：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.03.084

Abstract The laboratory of building materials is a necessary experimental base for civil engineering in various colleges and universities， and is an important place for teaching and research of teachers and students. This paper summarizes some experiences and suggestions from the aspects of basic laboratory construction， daily management， safety management， and the construction of experimental teaching staff， so as to provide references for the construction and management of building materials laboratory in similar universities in China.

Keywords laboratory of building materials； basic construction； management； team construction

土木工程材料是高校土木工程學(xué)科一門重要的必修基礎(chǔ)課，且這門課程的實(shí)驗(yàn)操作課時(shí)占了全部課程的1/3，對(duì)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，實(shí)驗(yàn)操作方法的掌握、實(shí)驗(yàn)方法原理的理解以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力有較高的要求，[1]有很強(qiáng)實(shí)踐性和工程應(yīng)用針對(duì)性。許多高校建筑材料實(shí)驗(yàn)室除承擔(dān)土木工程材料的實(shí)驗(yàn)教學(xué)外，還承擔(dān)相關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)、大學(xué)生科研及教師的課題研究等工作，因此其建設(shè)管理質(zhì)量的好壞直接影響教學(xué)以及科研的質(zhì)量。本文結(jié)合筆者工作實(shí)際，從建筑材料實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)建設(shè)、日常管理、安全管理、實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)等幾個(gè)方面來(lái)闡述其管理經(jīng)驗(yàn)和對(duì)策。

1 建筑材料實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)建設(shè)

1.1 實(shí)驗(yàn)室功能分區(qū)和布局

通過(guò)對(duì)建筑材料實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合理的功能分區(qū)和布局，可以使試驗(yàn)過(guò)程合理化，規(guī)范化，同時(shí)也有利于日常管理和實(shí)驗(yàn)室安全。

建筑材料實(shí)驗(yàn)室可根據(jù)材料的類別進(jìn)行分區(qū)布置，高校一般開設(shè)的實(shí)驗(yàn)大類有混凝土配比及性能測(cè)定、水泥及砂漿性能試驗(yàn)、磚砌體材料、瀝青及其混合料試驗(yàn)、鋼筋物理性能等。由于部分原材料在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中使用量較大，因此料倉(cāng)及實(shí)驗(yàn)廢渣池在規(guī)劃中也需要考慮。如砂、石不僅用量大且自身重量較大可一次購(gòu)買多次使用，建立儲(chǔ)料池集中存放，而水泥等顆粒細(xì)小的材料容易受潮結(jié)塊失效，一次購(gòu)置數(shù)量不宜過(guò)多，若使用間隔較長(zhǎng)還需密封存儲(chǔ)。

此外建筑材料的配制過(guò)程和測(cè)試手段也是各不相同，如混凝土攪拌、篩分實(shí)驗(yàn)等產(chǎn)生較大噪音，需在隔振隔音良好的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行。瀝青加熱會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)，需將相關(guān)實(shí)驗(yàn)安排在獨(dú)立封閉的實(shí)驗(yàn)室，設(shè)置通風(fēng)設(shè)備。部分實(shí)驗(yàn)如水泥膠砂成型、水泥試驗(yàn)等需要在特定的溫濕度條件下進(jìn)行，因此房間還需配備恒溫恒濕設(shè)備。

1.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)備購(gòu)置

為保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠順利開展，建筑材料實(shí)驗(yàn)室需配備基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，如材料成型使用的攪拌機(jī)及振實(shí)臺(tái)（混凝土、水泥膠砂、凈漿等）、混凝土恒溫恒濕養(yǎng)護(hù)箱、干燥箱、振篩機(jī)、電液伺服萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)、抗壓抗折一體機(jī)、瀝青軟化點(diǎn)測(cè)定儀、瀝青延度儀等?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)備購(gòu)置申報(bào)，必須緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并對(duì)擬購(gòu)置設(shè)備的市場(chǎng)情況進(jìn)行充分調(diào)研。設(shè)備的選型應(yīng)能滿足教學(xué)的實(shí)際需求，部分大型設(shè)備可兼顧科研需要，既不能盲目追求高端進(jìn)口設(shè)備，擴(kuò)大功能，又要保持一定時(shí)期的先進(jìn)性，同時(shí)還要滿足實(shí)驗(yàn)室設(shè)備配套的整體性。實(shí)驗(yàn)教學(xué)一般按照一個(gè)行政班30人左右進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生按照3～4人一組進(jìn)行試驗(yàn)，因此儀器設(shè)備要確保一定的臺(tái)套數(shù)。建筑材料實(shí)驗(yàn)室在保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，還可考慮增補(bǔ)適量科研設(shè)備，為學(xué)生的畢業(yè)論文、大學(xué)生科研、學(xué)科競(jìng)賽、開放實(shí)驗(yàn)等創(chuàng)造先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件。[2]

所有的設(shè)備在購(gòu)置之前，需對(duì)其安裝條件進(jìn)行了解以便落實(shí)滿足設(shè)備安裝的建設(shè)地點(diǎn)，如設(shè)備對(duì)安裝地點(diǎn)的承重及面積要求，對(duì)水，電，氣、環(huán)境溫濕度、消防安全等要求，[3]未落實(shí)好安裝場(chǎng)地的設(shè)備的一律不允許購(gòu)置，以免不能正常安裝使用造成浪費(fèi)。

2 建筑材料實(shí)驗(yàn)室的日常管理

2.1 儀器設(shè)備的維修和保養(yǎng)

建筑材料實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)土建類各個(gè)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課，設(shè)備利用率較高，設(shè)備故障在所難免，教師授課時(shí)需告知學(xué)生使用儀器設(shè)備時(shí)的注意事項(xiàng)，規(guī)范儀器的使用方法，防止不必要的損壞。實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后如實(shí)記錄儀器使用狀況，不能正常運(yùn)行的設(shè)備實(shí)驗(yàn)員需進(jìn)一步了解儀器故障的原因，及時(shí)排查盡早進(jìn)行維修。

為了確保儀器設(shè)備的性能良好和避免故障發(fā)生，實(shí)驗(yàn)員除按照設(shè)備保養(yǎng)手冊(cè)，定期對(duì)儀器設(shè)備做好除塵，上機(jī)油，通電，擰緊螺絲，加水等保養(yǎng)工作外，還需要對(duì)儀器的工作狀態(tài)，運(yùn)行原理有所掌握，以便于對(duì)常見故障進(jìn)行處理，高效服務(wù)師生。

2.2 耗材的管理

由于實(shí)驗(yàn)耗材是土木工程材料實(shí)驗(yàn)課程能夠順利開展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，是一筆必不可少的經(jīng)費(fèi)支出，并在本科教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)中占有不小的比例，如何合理使用耗材經(jīng)費(fèi)以及降低耗材的損耗是實(shí)驗(yàn)室日常管理過(guò)程中值得深思的問(wèn)題。

合理使用耗材經(jīng)費(fèi)，除在申報(bào)耗材時(shí)進(jìn)行嚴(yán)格審核把關(guān)，結(jié)合庫(kù)存量避免不必要的重復(fù)購(gòu)置，還要對(duì)耗材預(yù)算進(jìn)行總體控制。以我校為例，學(xué)期初各學(xué)院負(fù)責(zé)人將所在學(xué)院承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需的耗材進(jìn)行匯總審核報(bào)送資產(chǎn)處，資產(chǎn)處二次審核后，根據(jù)相關(guān)規(guī)定采用競(jìng)價(jià)或校內(nèi)招標(biāo)等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)耗材經(jīng)費(fèi)總體的有效控制。

建筑材料實(shí)驗(yàn)室耗材大體分為兩類。一類是耐用型耗材，如量筒、模具等，這類耗材可周轉(zhuǎn)使用，維護(hù)得當(dāng)?shù)脑捒墒褂煤荛L(zhǎng)時(shí)間；還有一類就是損耗型耗材，如水泥、標(biāo)準(zhǔn)砂，一次性手套等。根據(jù)耗材的特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)化管理，可降低耗材的損耗和浪費(fèi)。如消耗較多的主要有砂石等，其特點(diǎn)是重量和使用量較大，如果購(gòu)買量較少的話，其運(yùn)輸費(fèi)用可能超過(guò)了其本身的費(fèi)用，因此砂石可根據(jù)儲(chǔ)料池的大小一次購(gòu)置幾個(gè)學(xué)期的量。水泥使用量也較多，但由于保質(zhì)期較短易受潮，因此需每學(xué)期購(gòu)置，為避免浪費(fèi)可將相關(guān)實(shí)驗(yàn)集中安排在2～3月內(nèi)。模具類耗材可要求學(xué)生脫模后將試模清理干凈，并對(duì)其涂油阻銹，減少試模的銹蝕磨損，增加其周轉(zhuǎn)次數(shù)。每次實(shí)驗(yàn)課程結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)員都要對(duì)消耗損壞的材料和用品進(jìn)行記錄，填寫在工作日志內(nèi)，定期進(jìn)行匯總?cè)肱_(tái)賬，并對(duì)耗材庫(kù)存量進(jìn)行盤點(diǎn)。

由于耗材種類多，范圍廣，因此耗材的管理是一項(xiàng)細(xì)致而瑣碎的工作，除了學(xué)校以及院系層面對(duì)耗材費(fèi)用進(jìn)行總體控制外，更需要任課老師和實(shí)驗(yàn)員在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，摸索出切實(shí)有效的方法來(lái)降低耗材的損耗和浪費(fèi)。[4]

3 建筑材料實(shí)驗(yàn)室的安全管理

實(shí)驗(yàn)室安全不僅與廣大師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，學(xué)校和社會(huì)的安全穩(wěn)定有著直接關(guān)系，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)室教學(xué)科研工作得以正常進(jìn)行的基本保障，[5]因此安全管理工作在實(shí)驗(yàn)室工作中具有基礎(chǔ)性的重要作用，相關(guān)人員必須長(zhǎng)抓不懈，不能有絲毫懈怠。

實(shí)驗(yàn)室的安全管理首先要建立健全實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任體系，一般高校都是三級(jí)責(zé)任體系，從學(xué)校、院系最后到實(shí)驗(yàn)室，逐級(jí)分解權(quán)限，明確權(quán)責(zé)，將實(shí)驗(yàn)室的管理和安全責(zé)任落實(shí)到個(gè)人。其次應(yīng)建立起具有實(shí)驗(yàn)室特色的安全管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行。建筑材料實(shí)驗(yàn)室和化學(xué)、生物類實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)不同，化學(xué)試劑數(shù)量使用相對(duì)較少，實(shí)驗(yàn)員可以對(duì)其進(jìn)行集中管理，妥善保存，安全隱患更多的是水電火事故、機(jī)電傷害等。如建筑材料實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常進(jìn)行水泥、砂漿及混凝土的制備成型等試驗(yàn)，水泥凝結(jié)硬化后難以清理，因此水池除進(jìn)行沉淀設(shè)計(jì)外，在清洗相關(guān)儀器用具前應(yīng)刮凈多余尚未成型的水泥類拌合物，禁止學(xué)生在水池內(nèi)直接沖洗，以免造成水管堵塞，用水不暢。部分設(shè)備使用還要謹(jǐn)防其機(jī)電傷害，例如混凝土攪拌機(jī)在工作時(shí)，葉片的攪拌動(dòng)力很大，嚴(yán)禁在不斷電的情況下進(jìn)行掏料，避免程控失靈或誤操作造成傷害。第三重視實(shí)驗(yàn)室的安全保障設(shè)施及文化氛圍建設(shè)。建筑材料實(shí)驗(yàn)室除消防、通風(fēng)等安全設(shè)施外，還應(yīng)針對(duì)特殊的設(shè)備及環(huán)境采取安全保障措施。

4 實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍的建設(shè)

實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍一般指承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理工作的人員，主要包括實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的建設(shè)是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其綜合素質(zhì)將直接影響實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和管理的效果。

4.1 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)

很多高校把實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員定位為教學(xué)輔助人員，待遇低，職稱評(píng)定難，培訓(xùn)機(jī)會(huì)少等種種因素嚴(yán)重影響其工作的積極性。對(duì)此高校管理者應(yīng)進(jìn)一步重視實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)，將其整體歸入學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃當(dāng)中，制定完善的制度保障。[6]其次實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員本身應(yīng)從思想上認(rèn)識(shí)到崗位的重要性，加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平的提高，特別是近些年來(lái)高校都不同程度的加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度，增添了許多先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，因此要不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，新設(shè)備，努力提高維修、保養(yǎng)儀器的技能。第三學(xué)校應(yīng)積極提供各種提升平臺(tái)，如跨院校的交流學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備展銷會(huì)、相關(guān)實(shí)驗(yàn)室管理培訓(xùn)會(huì)、實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)班等，多途徑提升實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的技術(shù)水平。

4.2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師的隊(duì)伍建設(shè)

近些年來(lái)高校大力引進(jìn)高素質(zhì)人才，實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)發(fā)生了質(zhì)的變化，他們對(duì)學(xué)科發(fā)展的前沿趨勢(shì)具有較強(qiáng)的掌握和預(yù)測(cè)能力，可結(jié)合學(xué)科建設(shè)特點(diǎn)和最新科研進(jìn)展，有針對(duì)性地開展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。[7]如浙江大學(xué)就將混凝土“第五組分”、“第六組分”以及掃描電子顯微鏡等微觀測(cè)試手段引入到本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)中；[1]大連理工大學(xué)為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，開設(shè)了混凝土抗氯離子滲透性實(shí)驗(yàn)和氣凝膠研究及應(yīng)用演示兩個(gè)選作實(shí)驗(yàn)。[8]高校應(yīng)加大對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究課題資助，鼓勵(lì)教師不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，淘汰過(guò)時(shí)的實(shí)驗(yàn)，開設(shè)出能夠培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐及創(chuàng)新能力的設(shè)計(jì)型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。

5 結(jié)語(yǔ)

建筑材料實(shí)驗(yàn)室是土木工程學(xué)院的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，直接關(guān)系到土木工程相關(guān)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，應(yīng)不斷尋求建設(shè)管理的有效途徑來(lái)提升實(shí)驗(yàn)室的整體水平，為師生提供一個(gè)安全、實(shí)用、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，為社會(huì)培養(yǎng)出符合需求的創(chuàng)新型人才。

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