淺談職業(yè)教育與校企合作

賈震宇

摘 要 大比例的中職畢業(yè)生在工作初期不能立即適應(yīng)崗位，并由此產(chǎn)生了很多苦惱與困惑；另一方面，不少用人單位也認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生難以很快融入企業(yè)，更愿意招聘具有一定工作經(jīng)歷的人才。

關(guān)鍵詞 職業(yè)教育 校企合作 激發(fā)

中圖分類(lèi)號(hào)：G424.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

造成這一現(xiàn)象的原因雖是多方面的，但在中職教育中沒(méi)有充分開(kāi)展校企合作是其中的一個(gè)重要原因。中職學(xué)生在畢業(yè)之前一般已度過(guò)了12年左右的校園生活。校園文化與企業(yè)文化之間存在諸多的不同，長(zhǎng)期在校園文化熏陶中長(zhǎng)大的中職學(xué)生，對(duì)企業(yè)文化產(chǎn)生陌生感也就成為了一種客觀現(xiàn)象。而在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中加強(qiáng)校企之間的合作是解決這一問(wèn)題的重要途徑。

1校企合作對(duì)于中職教育的意義

（1）在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中進(jìn)行校企合作，有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。校企合作可以使企業(yè)文化向?qū)I(yè)教學(xué)中滲透，是一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中潛移默化地接受企業(yè)的熏陶，并自覺(jué)培養(yǎng)起敬業(yè)精神、質(zhì)量意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等適應(yīng)企業(yè)要求的職業(yè)素質(zhì)。

（2）校企合作辦學(xué)模式的實(shí)施，可培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、獨(dú)立處事能力、社交溝通能力，可提高學(xué)生技能操作能力。還有利于學(xué)生理解企業(yè)文化與專(zhuān)業(yè)技術(shù)之間的重要關(guān)系。在教學(xué)中將企業(yè)文化與專(zhuān)業(yè)技術(shù)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能深入理解兩者之間的重要關(guān)系，有利于中職畢業(yè)生更有效地發(fā)揮專(zhuān)業(yè)技能。

（3）校企合作有利于學(xué)校的課程改革，有利于“雙師型”教師的培養(yǎng)，使教師在指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)的過(guò)程中，積累了豐富的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)企業(yè)的設(shè)備投入，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)設(shè)備的更新。能及時(shí)、有效、科學(xué)地把握市場(chǎng)人才需求，提高學(xué)校的市場(chǎng)適應(yīng)能力。校企合作還將激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣。在我們不斷優(yōu)化課程體系、提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，加強(qiáng)企業(yè)文化在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的滲透是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要手段。一方面，通過(guò)對(duì)企業(yè)的了解，學(xué)生切身感受到專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中發(fā)揮的巨大作用，從而提高學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的興趣；另一方面，在對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)識(shí)理解過(guò)程中，學(xué)生充分體驗(yàn)到企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力與職業(yè)責(zé)任，能夠激發(fā)起學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

（4）校企合作是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。是中職院校實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)騰飛、擺脫招生困難、提高教學(xué)質(zhì)量、提升綜合辦學(xué)能力的最有效途徑。目前中等職業(yè)院校正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)：一是招生困難、生源質(zhì)量下降；二是經(jīng)費(fèi)緊張、制約學(xué)校發(fā)展；三是畢業(yè)生質(zhì)量不高，就業(yè)安置不穩(wěn)定。要想擺脫這種困難局面，就必須解放思想、大膽創(chuàng)新，開(kāi)展多種形式的校企合作辦學(xué)模式，才能贏得學(xué)校的生存和發(fā)展。

2校企合作對(duì)于生產(chǎn)企業(yè)的意義

（1）在現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)技術(shù)已成為第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)的成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品、商品的周期越來(lái)越短，于是要求教育與生產(chǎn)緊密結(jié)合。因?yàn)?，只有兩者結(jié)合，才能更有效地促進(jìn)科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)的發(fā)展，又能提高企業(yè)應(yīng)用人才的質(zhì)量；所以，企業(yè)尋求校企合作是對(duì)企業(yè)外部資源明智的整合利用。校企合作還能積極推動(dòng)現(xiàn)代企業(yè)管理的科學(xué)規(guī)范與創(chuàng)新科學(xué)、規(guī)范和創(chuàng)新的企業(yè)管理，是目前我國(guó)企業(yè)推行現(xiàn)代企業(yè)制度、參與國(guó)際化市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的基本保障。

（2）校企合作是企業(yè)解決勞動(dòng)力儲(chǔ)備和提高職工素質(zhì)的需要。隨著本地工業(yè)企業(yè)的迅速發(fā)展，企業(yè)招工越來(lái)越困難，而且新招工人素質(zhì)較低，生產(chǎn)能力下降，直接影響企業(yè)的生存和發(fā)展。校企合作可以在學(xué)校中就為企業(yè)培養(yǎng)符合企業(yè)用工標(biāo)準(zhǔn)的儲(chǔ)備員工，畢業(yè)后即可到企業(yè)中工作。這樣，即解決了學(xué)校的就業(yè)問(wèn)題，也能解決企業(yè)的用工難問(wèn)題。另外，很多企業(yè)需要通過(guò)職工培訓(xùn)來(lái)提高工人的素質(zhì)，但苦于自身沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和師資，它們也需要與一些專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特別是職業(yè)學(xué)校合作，以達(dá)到職工培訓(xùn)的目的。校企合作能降低企業(yè)的培訓(xùn)成本。企業(yè)充分利用學(xué)校的教育功能，借助學(xué)校的師資、場(chǎng)地等軟硬件資源，學(xué)校和企業(yè)一起形成了一個(gè)有組織、有系統(tǒng)的培訓(xùn)、生產(chǎn)鏈，從而減少了企業(yè)的生產(chǎn)成本，提高了企業(yè)的效益。

（3）通過(guò)“校企合作”培養(yǎng)職業(yè)人，既體現(xiàn)在職業(yè)教育的歷史上，也體現(xiàn)于職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)中，并在現(xiàn)實(shí)中孕育出強(qiáng)大的生命力，依然是未來(lái)職業(yè)教育質(zhì)量提升的基本方式。

校企合作是當(dāng)前職業(yè)教育改革和發(fā)展的重點(diǎn)，更是職業(yè)教育改革和發(fā)展的難點(diǎn)，是解決當(dāng)前職業(yè)教育諸多問(wèn)題的突破口和關(guān)鍵點(diǎn)，如何破解校企合作的瓶頸問(wèn)題，是真正把職業(yè)教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的關(guān)鍵，解決了職業(yè)教育校企合作的體制、機(jī)制與模式問(wèn)題，職業(yè)教育就能夠更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

3中職學(xué)校推進(jìn)校企合作的對(duì)策與建議

建立完整且行之有效的校企合作運(yùn)行機(jī)制這是校企合作持續(xù)、順暢進(jìn)行的保障。建議在運(yùn)行機(jī)制中包含以下幾點(diǎn)：

3.1管理體制實(shí)行分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

中職學(xué)校培養(yǎng)的是高技能應(yīng)用型人才，校企合作對(duì)于這種人才培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。所以必然要把校企合作的工作放在一定的高度上。建立分管院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，便于從上而下地對(duì)校企合作工作進(jìn)行指導(dǎo)、考核、監(jiān)督、評(píng)價(jià)，便于協(xié)調(diào)中職學(xué)校、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層面的關(guān)系，便于中職學(xué)校對(duì)外事務(wù)的不斷拓展與深化。

3.2制定激勵(lì)措施促進(jìn)校企合作

一方面要鼓勵(lì)學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)要求，廣泛而深入地進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，更新職業(yè)教育理念，了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與課程體系改革，拓展與企業(yè)合作的新形式與新領(lǐng)域。

另一方面，要最大限度地激發(fā)企業(yè)參與校企合作的積極性。一是降低或補(bǔ)償企業(yè)進(jìn)行校企合作的成本，使企業(yè)在校企合作中獲得短期或長(zhǎng)期的效益。二是激發(fā)企業(yè)參與人才培養(yǎng)的主動(dòng)性。加強(qiáng)教師與企業(yè)技術(shù)人員的互動(dòng)，真正發(fā)揮專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)（由校企雙方成立）的作用，并在教學(xué)計(jì)劃的制訂、教學(xué)內(nèi)容的確定及教學(xué)方式方法的改革等方面為企業(yè)提供充分的參與機(jī)會(huì)，使企業(yè)主動(dòng)地參與中職學(xué)校人才培養(yǎng)的全過(guò)程。

參考文獻(xiàn)

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