依托學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng) 打造學(xué)校精致德育特色

杜正華　于文芳　孫雅潔

德育應(yīng)始終置于學(xué)校教育的核心位置。近年來(lái)，學(xué)生在思想道德方面出現(xiàn)了很多問(wèn)題。如有一些學(xué)生很少主動(dòng)去關(guān)心他人，“自掃門(mén)前雪”的情況屢見(jiàn)不鮮；有的學(xué)生因受現(xiàn)實(shí)利益的驅(qū)使，“只問(wèn)奉獻(xiàn)，不求索取”的意識(shí)淡薄……種種問(wèn)題，都說(shuō)明當(dāng)下學(xué)生的思想道德素質(zhì)有待提升。而現(xiàn)今許多學(xué)校德育工作的開(kāi)展，多是依靠課上的說(shuō)教和學(xué)科滲透來(lái)實(shí)現(xiàn)，教師占主導(dǎo)地位，學(xué)生“被動(dòng)接受”，德育活動(dòng)成了教師的“獨(dú)角戲”，這使學(xué)生難以獲得切身體驗(yàn)，很難將教師“灌輸”的道德觀念內(nèi)化為自身的道德品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校的德育活動(dòng)常局限于幾個(gè)特定時(shí)期，活動(dòng)的開(kāi)展也缺乏針對(duì)性且常流于形式。

鑒于上述諸多問(wèn)題，山東省榮成市蜊江中學(xué)結(jié)合“精致教育”辦學(xué)特色，從小處著手，對(duì)中學(xué)生德育進(jìn)行了探索研究，將學(xué)生德育與社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系，將德育工作的開(kāi)展從校內(nèi)延伸至校外，從不動(dòng)的課堂走向靈動(dòng)的生活，從道德說(shuō)教轉(zhuǎn)向?qū)嵺`體驗(yàn)，以中學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)為載體，打造具有“蜊中特色”的精致德育模式。

一、立足實(shí)際，

大膽探索富有成效的精致德育管理模式

一是抓好德育隊(duì)伍建設(shè)，建立健全學(xué)校監(jiān)督管理機(jī)制。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，年級(jí)主任、家委會(huì)代表為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在此基礎(chǔ)上，組建學(xué)校志愿服務(wù)活動(dòng)指導(dǎo)小組，聘請(qǐng)已退休的“五老”志愿者、愛(ài)心協(xié)會(huì)成員、部分家長(zhǎng)等對(duì)學(xué)校志愿服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、跟進(jìn)，確保此項(xiàng)工作落到實(shí)處。領(lǐng)導(dǎo)小組與指導(dǎo)小組在前期考察、實(shí)證的基礎(chǔ)上，通過(guò)共同商討制訂了《學(xué)生志愿服務(wù)工作細(xì)則》《開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施方案》等，對(duì)活動(dòng)的原則、組織形式、開(kāi)展內(nèi)容、評(píng)價(jià)措施等都做了明確規(guī)定，在全校發(fā)布會(huì)、主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)上為師生及家長(zhǎng)進(jìn)行解讀，并對(duì)活動(dòng)流程等給予具體指導(dǎo)。

二是加強(qiáng)學(xué)校層級(jí)管理，健全完善學(xué)生志愿服務(wù)工作機(jī)制。學(xué)校設(shè)立志愿服務(wù)崗，成立陽(yáng)光志愿社團(tuán)；班級(jí)設(shè)立志愿服務(wù)小隊(duì)，形成校級(jí)、班級(jí)、社團(tuán)三級(jí)學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)；由學(xué)校團(tuán)委、德育處統(tǒng)籌具體工作，并負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)的記錄、整理和歸檔，為后期對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)積累真實(shí)資料，最終形成“學(xué)校協(xié)調(diào)指導(dǎo)、團(tuán)委總體負(fù)責(zé)、三級(jí)志愿組織聯(lián)動(dòng)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)、廣大學(xué)生自愿參與”的志愿服務(wù)工作機(jī)制。

三是成立研究團(tuán)隊(duì)，實(shí)施德育科研化管理。學(xué)校把中學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)作為重要科研課題和創(chuàng)新項(xiàng)目來(lái)抓，投入大量經(jīng)費(fèi)支持，成立專(zhuān)題研究團(tuán)隊(duì)，對(duì)活動(dòng)中遇到的各種問(wèn)題定期梳理、及時(shí)記錄、實(shí)時(shí)跟進(jìn)，全力解決活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，不斷推動(dòng)志愿活動(dòng)在學(xué)校深入開(kāi)展。

二、守正創(chuàng)新，

努力挖掘有內(nèi)容有實(shí)效的精致德育活動(dòng)

一是校內(nèi)志愿活動(dòng)扎實(shí)細(xì)致，育人效果日益顯著。校內(nèi)志愿活動(dòng)將志愿服務(wù)與日常生活有機(jī)結(jié)合，重在引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注身邊事、細(xì)微處，從“小”做起。一周七天，按工作日和休息日的不同需求設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容，將學(xué)生志愿服務(wù)與德育管理相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生自主管理、全面發(fā)展。每周一至周五，學(xué)校德育處都要組織開(kāi)展“文明禮儀監(jiān)督、課間規(guī)范巡查”等活動(dòng)，學(xué)生自愿報(bào)名參加。雙休日，校團(tuán)委也都要組織開(kāi)展“校園環(huán)境清理、班級(jí)文化建設(shè)、校園節(jié)日籌備”等志愿活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)校建設(shè)中，培養(yǎng)其主人翁意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。

二是校外志愿活動(dòng)內(nèi)容豐富，育人途徑不斷拓展。繼續(xù)拓寬思路，拓展活動(dòng)項(xiàng)目，利用周末和節(jié)假日，圍繞“敬老助殘、貧困資助、社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)、賽會(huì)服務(wù)”等領(lǐng)域開(kāi)展校外志愿服務(wù)。首先是開(kāi)展“一人行”活動(dòng)，即由校團(tuán)委、德育處組織，指導(dǎo)小組籌劃，讓學(xué)生獨(dú)自一人完成志愿服務(wù)活動(dòng)。目前，學(xué)校成功組織了“垃圾不落地、關(guān)愛(ài)殘疾人、保護(hù)大天鵝”等多項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生的獨(dú)立自主性得到了進(jìn)一步增強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)合作能力也得到了提升。其次是開(kāi)展“一加一”活動(dòng)。該活動(dòng)由志愿服務(wù)活動(dòng)指導(dǎo)小組提議，家委會(huì)發(fā)起并統(tǒng)籌監(jiān)督，學(xué)生與家長(zhǎng)自愿選擇共同參與，指導(dǎo)小組全程陪伴并做好記錄。依托家長(zhǎng)的社會(huì)力量，學(xué)校已開(kāi)展了“零花錢(qián)大用處、衣加衣獻(xiàn)愛(ài)心、微心愿圓夢(mèng)”等活動(dòng)，增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的感情，增強(qiáng)了學(xué)生的感恩意識(shí)。然后是開(kāi)展“一帶一”活動(dòng)。該活動(dòng)是由學(xué)校與社會(huì)公益機(jī)構(gòu)、社區(qū)等建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，由他們提供志愿項(xiàng)目，活動(dòng)的發(fā)起組織負(fù)責(zé)對(duì)師生活動(dòng)進(jìn)行記錄評(píng)價(jià)并反饋給學(xué)校。如今，學(xué)校與市引航愛(ài)心志愿者協(xié)會(huì)、曙光社區(qū)、府新社區(qū)等保持密切聯(lián)系，先后參與了“博物館引導(dǎo)、志愿大集、DIY烘焙送溫暖”等活動(dòng)，不僅增長(zhǎng)了學(xué)生的才干，還提高了其綜合素養(yǎng)。最后是開(kāi)展“師生行”活動(dòng)。依托市志愿服務(wù)聯(lián)合會(huì)，由學(xué)校發(fā)起教師志愿活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、形式、需求等，確定適合學(xué)生參與的部分項(xiàng)目，并組織師生共同參與，開(kāi)展“文明過(guò)清明、愛(ài)心圖書(shū)義賣(mài)”等活動(dòng)，增進(jìn)了師生感情，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力。

三、注重長(zhǎng)效，完善形成精致德育評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制

充分運(yùn)用激勵(lì)管理的理念，探索出學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)評(píng)價(jià)激勵(lì)辦法，豐富完善了學(xué)校精致德育評(píng)價(jià)機(jī)制。

一是將學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)納入學(xué)校征信管理。即根據(jù)志愿活動(dòng)累積時(shí)長(zhǎng)得到相應(yīng)的征信獎(jiǎng)分，可用于彌補(bǔ)因嚴(yán)重違紀(jì)或失信等而失掉的分?jǐn)?shù)。二是把參與志愿服務(wù)情況作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。即將經(jīng)過(guò)校團(tuán)委審核認(rèn)定的服務(wù)記錄如實(shí)完整地放入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案中，視情況給予等級(jí)評(píng)定。三是將志愿服務(wù)活動(dòng)作為班級(jí)日常考核和評(píng)優(yōu)選模的重要內(nèi)容。即在志愿服務(wù)工作細(xì)則中明確規(guī)定，積極從事志愿服務(wù)的學(xué)生在入團(tuán)、評(píng)優(yōu)時(shí)要優(yōu)先考慮。四是每學(xué)期以學(xué)生志愿服務(wù)時(shí)間和服務(wù)效果等作為考察憑證，評(píng)選“最美志愿者、最佳志愿服務(wù)小組”等，召開(kāi)全校大會(huì)予以表彰。五是通過(guò)舉辦志愿服務(wù)圖片展、成果展、優(yōu)秀社會(huì)調(diào)查報(bào)告展等，搭建交流共享平臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生在志愿服務(wù)的路上走得更遠(yuǎn)。

這種以志愿服務(wù)活動(dòng)為課堂的精致德育模式探索，突出了教育的開(kāi)放性、實(shí)踐性和以生為本的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情，豐富了他們的生活體驗(yàn)，使他們?cè)隗w驗(yàn)中“德”有所獲。學(xué)校的志愿者活動(dòng)曾多次被市級(jí)以上電視媒體報(bào)道，獲得來(lái)自家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士的高度贊譽(yù)。學(xué)校被評(píng)為文明校園，涌現(xiàn)出大批美德少年，先后有百余名學(xué)生獲市級(jí)三好學(xué)生、文明少年等榮譽(yù)，在省、市各級(jí)比賽中也多次獲獎(jiǎng)。這一切都得益于學(xué)校構(gòu)建的特色精致德育。

（責(zé)任編輯 張慧籽）