社團(tuán)活動(dòng)：讓每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)不一樣的成長(zhǎng)

朱圣宏

社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，有利于推進(jìn)“讓每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)不一樣的成長(zhǎng)”教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在此，以江蘇省如皋市外國(guó)語學(xué)校的探索與實(shí)踐為例，討論在社團(tuán)活動(dòng)中如何促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

一、社團(tuán)活動(dòng)設(shè)置理念

1.發(fā)揮師生自主性

（1）學(xué)生的需要和學(xué)校的發(fā)展愿景相結(jié)合。學(xué)生需要什么樣的社團(tuán)？學(xué)校能提供什么樣的社團(tuán)？學(xué)生能否選到適合自己的社團(tuán)？這是如皋市外國(guó)語學(xué)校開展社團(tuán)活動(dòng)必須思考的問題。于是，社團(tuán)的設(shè)置經(jīng)過了“征求意見—反饋歸類—具實(shí)分析”的過程。社團(tuán)目標(biāo)指向?qū)W生的需要，努力讓不同學(xué)生在不同領(lǐng)域有不同的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。在社團(tuán)發(fā)展規(guī)劃中，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念——培養(yǎng)“篤學(xué)中外、思行天下”國(guó)際視野的小公民，將小公民素養(yǎng)培育項(xiàng)目細(xì)化，使社團(tuán)設(shè)置達(dá)到學(xué)生需要與學(xué)校發(fā)展愿景的高度融合。

（2）社團(tuán)的項(xiàng)目與師生的愛好特長(zhǎng)相結(jié)合?！敖逃恼嬷B是幫助每個(gè)人成為他自己，幫助他實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把個(gè)人的獨(dú)特性發(fā)揮到極致，從而為民族、為人類作出自己獨(dú)特的貢獻(xiàn)?！睂W(xué)生的特長(zhǎng)不一定是學(xué)校培養(yǎng)的，但可以是學(xué)校激發(fā)的。學(xué)校之于學(xué)生特長(zhǎng)的作用是“點(diǎn)燃”“展示”“激勵(lì)”，而作為社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)者無疑是其中的重要因素。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教師的愛好特長(zhǎng)，在教師特長(zhǎng)和學(xué)生社團(tuán)之間尋找平衡點(diǎn)，分別設(shè)置不同的項(xiàng)目活動(dòng)，旨在因材施教，最大程度地尊重每一位學(xué)生的興趣，最大程度地發(fā)掘每一位教師的潛能。

2.內(nèi)容彰顯生活性

（1）活動(dòng)內(nèi)容關(guān)注學(xué)生的生活能力。社團(tuán)活動(dòng)是聚焦于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的，更應(yīng)該著力于學(xué)生思維的發(fā)展、動(dòng)手能力的增強(qiáng)、生活能力的養(yǎng)成。社團(tuán)活動(dòng)不僅是學(xué)生自由生長(zhǎng)的空間，更應(yīng)該是學(xué)生“從此發(fā)力”的起點(diǎn)。衣食住行、交往合作等生活能力的養(yǎng)成，應(yīng)融合在生活化的社團(tuán)活動(dòng)中。

（2）活動(dòng)內(nèi)容關(guān)注學(xué)校的地域特色。打造學(xué)校特色的重點(diǎn)是文化傳承。文化傳承可以是傳承自己學(xué)校的傳統(tǒng)，也可以是傳承區(qū)域文化。比如，如皋市地處長(zhǎng)江中下游平原，被稱為“世界長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)”，因此，如皋市外國(guó)語學(xué)校在設(shè)置社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，將長(zhǎng)壽文化融入其中，研究并傳承獨(dú)特的地域文化。

3.重視課程融合性

（1）社團(tuán)活動(dòng)與教學(xué)課程有機(jī)融合。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要是指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。根據(jù)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的要求，社團(tuán)活動(dòng)無疑成為國(guó)家課程的有效補(bǔ)充。比如剪紙、手工畫與美術(shù)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合、機(jī)器人社團(tuán)與微機(jī)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合等，以構(gòu)建基礎(chǔ)性課程與拓展性課程相結(jié)合的課程體系。

（2）社團(tuán)活動(dòng)與課外實(shí)踐有機(jī)融合。課外實(shí)踐是學(xué)生自我教育和同學(xué)間互相教育的良好形式，能充分挖掘潛藏在學(xué)生中的教育資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。設(shè)置與課外實(shí)踐相匹配的社團(tuán)，有利于學(xué)生在活動(dòng)中不斷地認(rèn)識(shí)自己、把握自己、發(fā)展自己，從而得到全面的考驗(yàn)和鍛煉。

二、社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施策略

1.組建原則

一是自主性。社團(tuán)項(xiàng)目設(shè)置后，由學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際選擇一個(gè)或多個(gè)社團(tuán)，以體現(xiàn)課程的開放性。二是全員性。社團(tuán)活動(dòng)堅(jiān)持面向全體學(xué)生，要求全員參與，實(shí)現(xiàn)每一位學(xué)生的個(gè)性生長(zhǎng)。三是走班式。社團(tuán)成員的組成不再受班級(jí)的限制，同學(xué)不“同班”，人人均可參加切合自己個(gè)性的社團(tuán)活動(dòng)。四是常態(tài)化。將社團(tuán)活動(dòng)納入學(xué)校課程設(shè)置，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)的常態(tài)化開展。

2.組建方式

學(xué)校通過“社團(tuán)點(diǎn)子大征集”“我的社團(tuán)我做主”的全員調(diào)查，在充分考慮學(xué)生需求和教師特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，立足“學(xué)生興趣、學(xué)校特色、時(shí)代特點(diǎn)”三個(gè)維度來組建學(xué)校社團(tuán)。為了保證社團(tuán)活動(dòng)有效開展，學(xué)校采取了以下措施。一是優(yōu)選師資。創(chuàng)建“輔導(dǎo)老師1+X”的獨(dú)特模式，實(shí)施“教師、家長(zhǎng)、外聘”三種社團(tuán)指導(dǎo)教師相結(jié)合的方式，以本校教師為主，邀請(qǐng)能人家長(zhǎng)、行業(yè)專家參與指導(dǎo)。二是重組班級(jí)。打破原有班級(jí)建制，根據(jù)學(xué)生選定的社團(tuán)內(nèi)容，重新組建社團(tuán)班級(jí)，實(shí)現(xiàn)走班式社團(tuán)活動(dòng)。三是靈活錯(cuò)時(shí)。為了兼顧學(xué)生多元發(fā)展的需要，學(xué)校進(jìn)行了多個(gè)社團(tuán)的錯(cuò)時(shí)安排，如周一下午的博雅樂團(tuán)、周四下午的足球社團(tuán)等。四是開辟場(chǎng)所。充分利用校內(nèi)的教室資源、操場(chǎng)、體育館等，設(shè)置機(jī)動(dòng)場(chǎng)所，確保室外社團(tuán)的開展不受天氣的限制。

3.組建定位

結(jié)合“博雅教育”品牌，學(xué)校將社團(tuán)活動(dòng)與大閱讀等實(shí)現(xiàn)統(tǒng)整，從“校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)”三個(gè)層次設(shè)置各具特色的學(xué)生社團(tuán)，以“看到學(xué)生的興趣變得濃厚，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展”為追求目標(biāo)，打造有思維深度的社團(tuán)。

（1）中心社團(tuán)——彰顯學(xué)校特色。英語戲劇社團(tuán)引導(dǎo)學(xué)生在英語戲劇欣賞表演中感受外國(guó)文化的獨(dú)特；足球社團(tuán)注重以球育德、以球健體、以球修美、以球增智；合唱社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，打造高水平的合唱團(tuán)隊(duì)；朗誦社團(tuán)誦讀中華民族的文化經(jīng)典；美術(shù)社團(tuán)用五彩的畫筆畫出絢麗的世界；3D打印、機(jī)器人社團(tuán)旨在培育學(xué)生的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新精神；博雅民樂社團(tuán)注重開發(fā)學(xué)生的音樂潛能……

（2）年級(jí)社團(tuán)——實(shí)施“3+X”模式。除了必設(shè)的趣味語文、數(shù)學(xué)拓展、英語天地社團(tuán)外，學(xué)校還結(jié)合年段特點(diǎn)開設(shè)了創(chuàng)意手工、繪本閱讀、多彩棋社、影視評(píng)論等學(xué)生喜聞樂見的社團(tuán)。

（3）班級(jí)社團(tuán)——實(shí)現(xiàn)課程的統(tǒng)整。班班設(shè)有晨誦社團(tuán)，實(shí)現(xiàn)大閱讀與社團(tuán)活動(dòng)的融合，在品味經(jīng)典文化中提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

4.管理方式

（1）管理制度化。學(xué)校制定有《社團(tuán)活動(dòng)方案》《社團(tuán)活動(dòng)章程》《社團(tuán)活動(dòng)考核方案》，采用“規(guī)則、章程、考核”相結(jié)合的方式對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)管理，追求實(shí)效。

（2）督查精細(xì)化。成立社團(tuán)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行常態(tài)化與專題化的督查，做到“一周一點(diǎn)評(píng)、一月一小結(jié)、一學(xué)期一評(píng)比、一活動(dòng)一秀場(chǎng)、一學(xué)年一展示”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，努力提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量。

（3）考核綜合化。對(duì)過程性資料和活動(dòng)成果進(jìn)行綜合考核?；顒?dòng)成果的展示內(nèi)容結(jié)合社團(tuán)實(shí)際，可以是文字資料、表演匯報(bào)、展板呈現(xiàn)、微信推送等多種形式。通過考核學(xué)生的學(xué)、教師的教，評(píng)出“星級(jí)社團(tuán)”“優(yōu)秀社長(zhǎng)”“社團(tuán)之星”“最佳指導(dǎo)老師”等，鼓勵(lì)學(xué)生“玩中學(xué)，學(xué)中做，做中思，思中進(jìn)”，促進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)不斷優(yōu)化。

三、結(jié)語

尊重每一個(gè)想法，呵護(hù)每一個(gè)夢(mèng)想。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，豐盈學(xué)生的人生底蘊(yùn)，助推每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)不一樣的成長(zhǎng)，擁有不一樣的精彩，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的自己，成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人！

（責(zé)任編輯 張慧籽）