關(guān)于豎笛教學(xué)對初中音樂教學(xué)的輔助作用研究

鄭宇航

摘 要 音樂，人們用以表達(dá)情感的寄托，不論哪國人民，哪種語言，人們都能在美妙的音符中找到共同的心聲，音樂不僅能給人以聽覺的享受，還能陶冶人們的情操，開拓人們的視野，因此初中的音樂教育對于學(xué)生來說有著重要意義，并且隨著豎笛教學(xué)的引入，音樂教學(xué)也當(dāng)邁上新的臺階，為此，本文對豎笛教育對于我國初中音樂教育的輔助作用進行了分析。

關(guān)鍵詞 初中音樂教育；豎笛教學(xué)；輔助作用

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）36-0131-01

豎笛作為一種音樂樂器，在教學(xué)過程中可以激發(fā)學(xué)生的興趣，在全面素質(zhì)教育的今天，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，增強學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，尊重學(xué)生的主體地位已然成為了教學(xué)的幾項重要原則，而豎笛教學(xué)的加入就能最大限度地發(fā)揮豎笛的樂器特點，從一門陌生的樂器課程開始，引起學(xué)生課程的關(guān)注度和好奇心，而后，學(xué)生將主動報名學(xué)習(xí)課程并投入到豎笛帶來的美妙音樂之中，一方面可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一項樂器技能，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞力，這將是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)和靈感的源泉。

一、有助于提高學(xué)生音樂專業(yè)能力

在豎笛的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，老師首先會讓學(xué)生學(xué)會識譜，這就有利于學(xué)生識譜能力的提高，此外豎笛教學(xué)中通過對樂譜的演繹，感受音樂的節(jié)拍，培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感。豎笛最具鮮明的特征就是其具有固定的音高，因此，學(xué)生通過跳動指法能夠從聽覺上很明顯地感覺到音樂節(jié)奏的變化，從而提高學(xué)生的音準(zhǔn)度，由于人聲練唱的局限性，通過豎笛的輔助，學(xué)生能夠更好地對音調(diào)進行把握，并控制好音樂節(jié)奏，學(xué)生更直觀和準(zhǔn)確地感受到不準(zhǔn)的音高，并且可以借助豎笛的練習(xí)，找到正確的音高。此外，由于豎笛有其固定的音高，因此也十分便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高對于音階把握的敏感度，提高學(xué)生對于大小調(diào)式的感知，而對于音階和大小調(diào)的感知和敏感度又將進一步促進學(xué)生識譜能力和對于音準(zhǔn)的把握。比如，音階中“3”“4”“7”“i”這些半音很難被區(qū)分，從而常常造成學(xué)生在演唱過程中走音，而通過豎笛的輔助，學(xué)生可以通過遇到半音降速吹奏或是反復(fù)吹奏的方式，感受半音之間的變化，從而增強其對于音階變化的敏感度。

二、有助于唱歌教學(xué)的開展

由于初中階段有些學(xué)生正處于變聲期，不利于過多地進行唱歌教學(xué)，這對于他們之后的嗓子發(fā)育會有一定的影響，并且容易使嗓子產(chǎn)生疲勞感，通過豎笛的練習(xí)，一方面，可以通過豎笛的演奏提高學(xué)生的音準(zhǔn)感，這樣會更加方便唱歌教學(xué)的開展，另一方面通過豎笛練習(xí)可以緩解學(xué)生嗓子的疲勞感，在練習(xí)過程中，教師還可以采用分組練習(xí)的方式，一組演唱，一組豎笛伴奏，通過人聲和樂器相融合，讓學(xué)生真正感受到音樂的魅力，提高對于音樂的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性。

三、有助于學(xué)生思想素質(zhì)的提高和身心健康的發(fā)展

豎笛對于初中學(xué)生來說還是有一定的吸引力的，并且豎笛的學(xué)習(xí)相對其他樂器來說相對簡單，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)速度也會比較快，這樣就能提高學(xué)生在豎笛學(xué)習(xí)當(dāng)中的成就感，增加其在音樂課堂中的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生一旦產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，就會有學(xué)習(xí)的表現(xiàn)力，上課就容易專注于聽老師講課，這樣一來，課堂紀(jì)律就得到了很好地維護，同時，教師通過讓學(xué)生獨奏表現(xiàn)的方式，也鼓勵了學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師對自己的重視度，從而更愿意去主動學(xué)習(xí)。比如，在《雪絨花》的學(xué)習(xí)中，光通過視頻或音頻讓學(xué)生欣賞的方式過于單一和枯燥，這時，老師可以用豎笛演奏的方式向?qū)W生展示引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而后通過教學(xué)生演唱以及豎笛演奏達(dá)到良好的教學(xué)效果。

四、有助于調(diào)節(jié)課堂氣氛

豎笛進入音樂教學(xué)課堂之中，為音樂教學(xué)增添了一抹新的樂趣和生機，同時，豎笛的練習(xí)提高了學(xué)生的音準(zhǔn)感和對音調(diào)的敏銳度，幫助學(xué)生快速地學(xué)習(xí)到一首歌曲，并且教師在教學(xué)過程中需要采用合理的教學(xué)方法進行搭配，比如，運用唱奏交換法、比賽法、綜合法等方法，調(diào)動學(xué)生眼、耳、口、手、嘴、腦的相互配合，合作并用，提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)專注度，并把傳統(tǒng)的坐唱練習(xí)法改為知識、聲樂、器樂以及舞蹈相結(jié)合的方式，帶動課堂氛圍，培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力，鼓勵學(xué)生積極參與到課堂中來，營造一個音樂氛圍良好，師生互動性強的課堂氛圍，讓學(xué)生在音樂課堂上完全沉浸其中，感受音樂帶來的美好。

五、減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生找尋人生目標(biāo)和發(fā)展方向

初中學(xué)生面臨升學(xué)壓力，來自家庭、社會、學(xué)校等各個方面，每天都有做不完的習(xí)題和作業(yè)，而音樂課堂的開設(shè)除了培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)之外，還有利于幫助學(xué)生放松身心，并且在當(dāng)代素質(zhì)教育的提倡下，發(fā)展學(xué)生的個性和培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好是教學(xué)的重要任務(wù)之一，豎笛教學(xué)的開展可以幫助學(xué)生在課余找尋和發(fā)現(xiàn)自己的興趣，培養(yǎng)自己的愛好，學(xué)生的興趣和愛好可以讓學(xué)生有更加清晰的目標(biāo)認(rèn)識，有了清晰的目標(biāo)，明確了自己今后要做什么，才會朝著正確的方向前進，這對于學(xué)生一生的成長來說都是十分重要的。

六、結(jié)語

豎笛作為一門樂器，對于激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)度，提高學(xué)生的音樂敏感度具有重要的意義，通過對豎笛練習(xí)，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂能力，幫助學(xué)生更好地進行音樂的演唱，音樂課堂應(yīng)當(dāng)是一個讓人感受到愉悅感，幫助學(xué)生放松身心的一門課，通過豎笛教學(xué)的融入，讓學(xué)生在豎笛帶來的音樂魅力之中，減輕學(xué)習(xí)生活中的壓力，放松身心，幫助學(xué)生身心的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]孔雪.淺析初中音樂課堂如何開展器樂教學(xué)——以豎笛教學(xué)為例[J].語文課內(nèi)外，2018（28）：118.