現(xiàn)代教育信息技術在小學音樂課堂上的運用

冉小蘭

摘 要 隨著教學改革的深化和信息技術的進步，現(xiàn)代教育信息化技術越來越受到廣大教師的關注，越來越多的應用到了各科課堂教學中。相比較于傳統(tǒng)的教學手段，現(xiàn)代化信息技術不但能夠豐富教學內(nèi)容，還可以創(chuàng)新教學形式，可以有效地拓展學生的學習路徑和學習方法，從而調(diào)動學生的學習積極性，能夠產(chǎn)生良好的教學效果。本文結合自己的教學經(jīng)驗，就如何將現(xiàn)代教育信息技術運用于小學音樂課堂，總結歸納了幾條有效的策略。

關鍵詞 現(xiàn)代教育信息技術；小學音樂課堂；運用

中圖分類號：D924.13 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）32-0014-01

在新課程標準目標要求中，針對小學音樂教學指出了將現(xiàn)代教育信息技術運用于音樂課堂教學的重要意義。根據(jù)新課程標準的具體要求，結合小學音樂教學特點，我們能夠體會到將現(xiàn)代信息教育技術應用于音樂課堂教學中的作用，那就是通過音頻、視頻和動畫合成技術，可以將課本內(nèi)容中的音樂知識通過學生所喜歡的形式展示出來，從而激發(fā)學生的音樂興趣，調(diào)動學生自主學習能動性，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)?；诖耍绾卧谛W音樂課堂上有效的應用現(xiàn)代信息技術，并讓其真正服務于音樂教學，這是當前信息技術背景下，音樂教師應重點研究的課題。

一、運用現(xiàn)代信息技術，創(chuàng)設音樂意境

在傳統(tǒng)的音樂教學課堂上，教師常常只是應用口頭表達形式，向學生展示課本上的教學內(nèi)容。這些語言形式固化而枯燥，導致學生的學習體驗較差，學習效果也就不好。將現(xiàn)代教育信息技術運用于音樂課堂教學中，可以利用視頻、音頻以及電腦合成技術，將教學內(nèi)容以學生喜歡的形式生動形象的展示在學生面前，從而創(chuàng)設出更具感染力的音樂意境，能夠有效的調(diào)動學生的各種感官參與音樂活動，激發(fā)學生的學習興趣，從而增強教學效果。

例如，在學習《阿細跳月》一課時，根據(jù)這一首歌曲是由傳統(tǒng)的彝族舞蹈音樂創(chuàng)編的特點，在課堂開始，教師就通過視頻技術為學生播放彝族同胞載歌載舞的生活片段，通過這種情趣盎然的視頻展示吸引了學生的注意力，然后，播放結合歌曲《阿細跳月》的舞蹈視頻。學生被優(yōu)美的舞蹈和歌曲所陶醉，這樣就增強了課堂教學的感染力，學生對于學習這首歌曲更加專注，更加熱情。

二、運用現(xiàn)代信息技術，展示教學重點難點

音樂雖然可以讓人心情愉悅進入放松狀態(tài)，但是音樂學習的過程并不輕松。小學音樂課程內(nèi)容中就有一些音樂理論知識，很難用語言形式表達清楚，學生由于認知能力低、理解水平差，所以對這些內(nèi)容的學習非常吃力，學習體驗不佳。在教學過程中，教師把現(xiàn)代教育信息技術運用其中，可以在很大程度上使這些教學內(nèi)容更加形象化生動化，對這些教學難點予以突破，從而使學生更好地理解教學內(nèi)容。

例如，在學習八分音符這部分內(nèi)容時，如果教師只采用口頭講解形式。學生根本難以理解，難以形成深刻印象，教學過程也會顯的枯燥而乏味，學生就會產(chǎn)生厭煩情緒。將現(xiàn)代教育信息技術運用于其中，教師用電腦動畫技術以小狗分西瓜的故事，把一個西瓜八等分，并且在這些西瓜份上標上符號，這樣學生對全音符、二分音符、四分音符、八分音符這些含義就能夠在生動形象的基礎上形成理解，從而產(chǎn)生深刻的印象，進而達到對教學難點的有效突破。讓學生對這些枯燥的音樂知識產(chǎn)生準確的認識和理解，并且形成牢固的記憶，實現(xiàn)教學目標。

三、運用現(xiàn)代信息技術，為學生拓展多元化學習路徑

網(wǎng)絡技術的發(fā)展，改變著人們的學習習慣和學習方式，同時，也能夠在很大程度上改變?nèi)藗兊乃季S方式，提升人們的學習能力。它的強大的資源庫，也為學生提供了豐富的優(yōu)質學習資源。未來必將是一個學習型社會，培養(yǎng)學生自主學習的能力，對于學生未來的學習、工作都具有重要的意義。因此，教師在教學過程中運用現(xiàn)代教育信息技術，引導學生積極自主的搜索自己所需求的教學資源，從而拓展學生的學習路徑和學習方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，這樣就能夠有效的提升學生的學習能力，拓展學生的視野，拓寬他們的知識面，為他們今后的音樂學習創(chuàng)造有利條件，奠定扎實基礎。

例如，在學唱《森林里的故事》這首歌時，教師在課堂教學中并沒有直接教學生唱歌，而是指導學生利用網(wǎng)絡查閱并解決以下這些問題：森林里有些什么動物？它們是怎么樣生活的？這些動物各自都有什么特點？你想不想用歌曲的形式把他們的生活展示出來？通過這些問題引導，學生在網(wǎng)絡上對這些森林中的動物做了充分的了解，他們對這些動物產(chǎn)生了喜愛之情，從而喜歡上表現(xiàn)他們的歌曲。這樣不但激發(fā)了學生的學習興趣，還在很大程度上提高了他們自主學習的能力，而且拓展了學生的知識面，從各方面培養(yǎng)了學生的綜合素質。

四、結語

信息時代背景下，網(wǎng)絡信息技術以其強大的技術優(yōu)勢深入到了我們學習、生活的方方面面，改變著我們的學習方式，優(yōu)化著我們的知識結構。廣大音樂教師要深刻理解現(xiàn)代教育信息技術對于音樂教育的重要作用，努力學習信息技術，并把其積極的應用于自己的教學實踐中，結合現(xiàn)代教育理論，提升自己的教學水平，讓音樂教育在新時代背景下對學生的全面發(fā)展發(fā)揮更好的作用。

參考文獻：

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